部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件

曹曹冲冲称称象象二年级上册·部编版小朋友，你见过大象吗？你眼中的大象是什么样的？小朋友们今天我们乘坐时光穿梭机，穿越回古代，正巧遇见曹操和一群人在看着大象发愁。他们想知道大象有多重。走进情境活动一过关卡前往象园看称象关卡一读准生字

cáo

chēng

yuán

gēn

zhù

yìlùn

zhòng

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kǎn

xiàn

zhǐ

liàng称象曹操员外一根柱子议论体重秤杆砍木停止线条重量关卡一多音字杆ɡānɡǎn笔杆秤杆栏杆电杆关卡一G左右木7秤杆笔杆枪杆造句：超市里有很对精准的秤杆。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：ɡǎn识字游戏大象捕鱼曹称员根柱议论重杆秤砍线止量关卡二生字我会写称柱底杆秤做岁站船然关卡二会写字音序：C结构：左右偏旁：禾笔画数：10组词：名称称呼

造句：笔顺：请把你的单位名称填一下。

chēnɡ关卡二Z左右木9柱子门柱造句：大象的腿粗壮得像根柱子。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：zhù关卡二D半包围广8海底

底下造句：桥底下有很多人在钓鱼。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：dǐ关卡二C左右禾10秤盘秤杆造句：秤盘里放着需要称的蔬菜。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：chènɡ关卡二Z左右亻11做事做题造句：我们做题应该细心认真。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：zuò关卡二S上下山6造句：岁月带给我们成长。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：suì岁月年岁关卡二Z左右立10站台站立造句：高铁到达站台了。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：zhàn关卡二C左右舟11小船飞船造句：暑假里我们一家坐着小船玩漂流。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：chuán关卡二R上下灬12然后当然造句：作为一个学生当然要听老师的话。

音序：结构：偏旁：笔画数：组词：笔顺：rán关卡三朗读课文

1.自由朗读课文，把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，力求把课文读通读顺。

恭喜你闯关成功，一起前往象园吧！参观卡姓名：XXX此券可免费参观象园活动二看表演众说纷纭论称象再读课文，给课文标上自然段，想一想，每段写了什么内容？故事是按照什么顺序来写的？课文品析大象的来历大象的样子官员称象办法曹冲称象办法称象结果12345事情发展的顺序划分课文层次结构整体感知第一部分（1～2）：第二部分（3～4）：讲述曹操带着儿子曹冲和官员去看别人送的一头大象，官员们都在议论大象的重量。官员和曹冲分别提出的两种称象的办法。第三部分（5）：曹冲的方法可行，称出了大象的重量。明确人物环节一古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。读第1自然段，说一说：讲了什么内容？都有谁？观象人时间别人送了一头大象给曹操，他带着儿子和官员们一同去看大象。人物曹操曹操的儿子官员们事件观大象环节二朗读课文第2自然段，思考：曹冲称的大象是什么样子的？画出写大象样子的句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”议论：官员们在一起讨论、交流。到底：表示进一步追究的意思。

大象又高又大，身子像（）,

腿像（）。大象整体特点：一堵墙粗壮的柱子一堵墙四根柱子比喻生动形象大象的样子柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。比喻比喻用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。长鞭蒲扇选一选课堂练习像象xiànɡxiànɡ象像2.闪闪的星星好（）无数的眼睛。别人送给曹操一头大（）。写一写课堂练习小船手掌银线弯弯的月亮像。火红的枫叶像。细细的雨丝像。曹曹冲冲称称象象二年级上册·部编版第二课时同学们，请大家认真读课文，注意生字词的读音，边听边思考：复习导入课文主要讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。思考：大象的样子？复习巩固大象又（

）又（

），身子像（

），腿像（

）。高大一堵墙四根柱子众人出妙计环节三读第3自然段，画出官员们想的称象办法。曹操听了官员们的办法后有何表现？

曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。边读边做动作，读出曹操的不满。称物体重量的器具提纽秤杆秤砣秤盘这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。称物体重量的步骤①在秤盘中放入要称重的物体②用手提起提纽③拨动秤砣使秤杆保持平衡，读出重量办法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。他们的方法好吗？为什么？行不通曹操的态度：直摇头→不赞同造秤难度大人提不动演一演曹操官员一官员二谁有办法把这头大象称一称？得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（疑问）（肯定）（反对）分角色朗读第3自然段。看锦囊妙计环节四读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装看锦囊妙计环节四读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”读一读，体会这组句子意思的不同。曹冲七岁。曹冲才七岁。“才”字强调曹冲的年纪小，突出了他的聪明伶俐。朗读时，重音可以放在“才”字上，读出略带惊讶、夸赞的语气。锦囊妙计的方法解读①

曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”曹冲的这句话里有几个动作？两个锦囊妙计的方法解读②

“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？

因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。等量置换创意表达请你按照步骤说一说曹冲称象的过程。第一步：赶象上船。第二步：在船舷上划线。第三步：赶象上岸，装石头，装到船下沉到画线的地方为止。第四步：称出石头重量。有序表达请用“先、再、然后、接下来、最后”等词语，把曹冲称象的步骤说清楚。

（

）赶大象上船，（

）在船舷上做记号，（

）把大象赶上岸，（

）往船上装石头，（

）称石头的重量。先然后再

接下来最后称象结果环节四读第5自然段，看看曹操是什么态度。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。赞许、欣赏曹冲。

“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。活动三谈看法我是小小评论员评一评你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？先自己想一想，再和同桌说一说。评一评展开讨论，为什么曹冲称象的办法更好？曹冲称象的办法好在：①曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。②曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。资料曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。你觉得曹冲是一个什么样的孩子？善于观察能大胆表达爱思考眼观世界不一样的“称象”曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。拓展阅读山鸡舞镜有一年，南方献给营操一只极美丽的山鸡，可是它在殿堂上不肯鸣舞。众人束手无策，认为请曹冲来也许有办法。曹冲被请到殿堂上，他一看到山鸡，就命人取一面铜镜来。山鸡在铜镜前看到自己美丽的形体，仿佛置身于明净的湖面，居然连连欢叫、翩翩起舞。我用成语评曹冲我用成语评曹冲足智多谋才智过人聪明过人冰雪聪明读第四段，给下面图片排序，说一说曹冲称象的4个步骤1234先把大象赶到船上，看船身下沉了多少，在船舷上做记号。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到做记号的地方为止。然后称一下船上的石头，石头的重量就是大象的重量。称象过程读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。曹冲七岁。曹冲才七岁。大象有多重呢？大象到底有多重呢？参考答案才：仅有；只有。突出表现了曹冲年龄小。到底：究竟。加强了疑问的语气，表示要知道大象的重量难度很大。造句才：我买这本书才花了十元钱。

到底：妈妈到底什么时候回来呢？课文小结本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是个

，

，聪明又自信的孩子。爱动脑筋善于观察课后作业1、听写词语。2、在田字格中练习书写本课的生字。3、你还能想到其他的称象方法吗？想一想。课堂演练照样子写句子例：官员们一边看一边议论。1．姐姐一边________一边________。2．我一边________一边________。唱歌跳舞跑步思考词语对对碰近义词下沉——下降办法——方法高兴——快乐

果然——果真议论——讨论到底——究竟词语对对碰反义词古——今摇头——点头重——轻

下沉——上浮高兴——难过微笑——哭泣感感谢谢观观看看第一课时第二课时人教版语文二年级上册4曹冲称象脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。猜一猜大象这庞大的大象到底有多重呢？一般的秤可是称不出来的。你有什么好办法吗？今天我们就一起走进课文，看一看曹冲是怎样称象的。第一课时曹操魏国的君王，是一个聪明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为“武帝”。曹操年少时就机警过人，并通权谋机变，不规规矩矩地谋生做事。曹冲

从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。曹操曹氏称一称称重cáochēnɡ曹称造句：曹操是三国时期的一位名人。造句：每隔一段时间，我都会用电子秤称一称体重。朗读课文扫清障碍我会认官员一员根本树根yuányì员根造句：我们每个人都是班集体中的一员。造句：土地是我们赖以生存的根本。柱子铁柱议论会议zhùyì柱议造句：我看到了几根大柱子。造句：小朋友在一起议论着什么。讨论议论lùn论造句：我们讨论要不要去玩。重量重要zhònɡ重造句：大象的重量真大。杆子秤杆ɡǎn杆造句：用杆子撑起棵棵小树。秤砣秤杆chènɡ秤造句：秤砣是一块铁疙瘩。砍掉砍下kǎn砍造句：树杈被斧头一个个地砍掉了。线段丝线xiàn线造句：母亲用丝线绣花。制止停止zhǐ止造句：老师制止了明明的不文明行为。重量量力而行liànɡ量造句：这块石头重量很大。liánɡliànɡ量曹冲果然秤出了大象的重量。多音字测量量杯liánɡ候柱底杆hòu秤岁站船然zhùdǐɡǎnchènɡsuìzhànchuánrán我会写左右结构上下结构生字归类半包围结构候柱底杆秤岁站船然秤图文对照识字方法秤砣秤杆秤盘柱zhù住dǐ低熟字比较组词秤（秤杆）称（称重）底底秤易读错dǐchènɡchèngchèng船底dǐchuán横不露头。不要少写点dǐ部首：广结构：半包围结构组词：年底底层造句：到了年底，家人们都回家了。重难点字书写指导zhàn部首：立结构：左右结构组词：站立车站造句：他在广场站立着，就像一个雕塑。

chuán部首：舟结构：左右结构组词：轮船客船造句：大海上的轮船在前行。

rán部首：灬结构：上下结构组词：当然必然造句：我当然要努力学习了。

搬石头称象识字游戏曹操船舷重量议论站立词语解释船舷：船的两旁。船长在船舷上绑上救生圈。秤杆：秤杆，也称杆秤。杆秤的木杆，杆秤的组成部分﹐上面镶有计量的金属秤星。秤杆上的刻度磨损了。自读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。课文共

个自然段。整体感知5去掉拼音读生字：（1）同桌比赛读（2）男女比赛读（3）全班齐读。cáochēng曹操称重开火车认读生字。

官员一根柱子议论重量一杆秤船头yuángēnzhùyìlùnzhònggǎnchèngchuán读了课文题目，你想提出什么问题？谁称象？为什么称象？怎么称的？本文写了

动脑筋想办法称出大象重量的故事。通过自读课文，你读懂了什么？想想课文写了什么？曹冲课堂演练一、根据拼音写词语。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

船底秤杆然后七岁站立柱子二、比一比，再组词。做（）底（）柱（）作（）低（）住（）做人作文底下高低柱子住下三、照样子，写词语。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜字词听写上节课我们学习了本课的生字词，今天我们就带着兴奋的心情，跟随着曹冲一起来称下大象吧。第二课时你知道大象到底有多大吗?你能不能把描写大象样子的句子用“

”画出来。互动课堂

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象的样子：“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。又高又大点我一堵墙四根柱子大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。两把大扇子一个长长的钩子一根鞭子练一练，说一说。照样子，写句子。弯弯的月亮像

。红红的太阳像

。

像

。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。小船小孩的脸蛋圆圆的鹅卵石鸡蛋看到又高又大的大象，曹操喜欢吗？你是从哪里知道的？古时候有个叫曹操的人。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。很久很久以前。曹操很高兴，所以带着大家一起去看。看到又高又大的大象，官员们在议论什么？官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？这么大的象，到底有多重呢？●●●●我们一边唱歌，一边跳舞。（

）一边（

），一边（

）。照样子，写句子。官员们一边看一边议论。小猫叫着爬上大树齐读第3自然段，用自己的话说说官员们想出什么称象的办法？方法：谁有办法把这头大象称一称?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。你觉得这个方法好吗？为什么？用称秤力气不够提不动行不通曹操：直摇头还有没有其他的办法呢？默读第四自然段，说一说曹冲想出了什么样的称象办法？曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。”曹操的儿子曹冲七岁。比较句子：曹操的儿子曹冲才七岁。“才”是仅仅的意思，说明曹冲年龄很小。这么小就想到这个好办法，表现了他善于思考的品质。第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。谁能分步说说曹冲称象的办法呢？第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。为什么石头要装到船下沉的位置呢？为什么石头要装到船下沉的位置呢？

因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。称出石头的重量第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。练一练：用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线牵上岸装石头称一称朗读第5自然段，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法做，果然称出了大象的重量。结果：称出了大象的重量。说一说从“微笑、点了点头”，你体会到什么？曹操对曹冲的办法非常认可，很赞成。小组合作来讨论：为什么说曹冲的办法更好？好在哪里呢？一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。二是曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。通过称象这件事上，你看出了曹冲是一个什么样的人？从称象这件事上，我觉得曹冲是一个

，

，

的孩子。爱动脑