传承与发扬：《吃水不忘挖井人》教案2024年新编2篇

传承与发扬：《吃水不忘挖井人》教案2024年新编2024-11-26CATALOGUE目录01020304故事背景与作者简介知识拓展与延伸阅读主题活动设计与实践文本解读与赏析0506总结反思与课堂互动环节德育渗透与价值观引导故事背景与作者简介01人物形象主人公具有坚定的信念、卓越的领导力和无私的奉献精神，是故事中的核心人物。故事主题通过讲述主人公在艰苦环境下挖井取水的经历，体现了勤劳、智慧和感恩的精神。情节梳理故事中，主人公为了解决村民们的饮水问题，不畏艰辛，带领大家共同挖井，最终成功出水。村民们感激不已，铭记主人公的恩情。《吃水不忘挖井人》故事梗概创作背景作者在深入了解农村地区饮水困难的情况后，深受触动，决定通过创作这个故事来传递正能量。创作过程作者在创作过程中，结合自己的生活经验和实地考察，塑造了生动的人物形象和感人的故事情节。作者介绍该作品的作者是一位具有深厚文学功底和丰富生活阅历的作家，致力于儿童文学创作。作者生平及创作历程时代背景故事发生在农村地区饮水设施建设相对滞后的年代，反映了当时农村生活的艰辛和人们对美好生活的向往。时代背景与故事寓意社会意义通过这个故事，可以引导孩子们珍惜来之不易的幸福生活，学会感恩和回报社会。同时，也鼓励大家在面对困难时，勇于挑战、积极寻求解决办法。教育价值作品具有丰富的教育内涵，可以作为学校德育教育的辅助教材，帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。文本解读与赏析02开篇点题通过生动的场景描写，引出“吃水不忘挖井人”的主题，激发读者兴趣。文章结构分析与段落大意01历史背景介绍阐述挖井的历史背景和现实意义，为理解文章主旨打下基础。02故事情节展开详细描述挖井过程中的艰辛与付出，以及人们因此获得的收益与幸福。03结尾升华强调“吃水不忘挖井人”的深刻内涵，引导读者珍惜他人劳动成果，学会感恩。04关键句子理解与欣赏“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话是文章的核心，表达了人民对领袖的深厚感情和不忘本的朴素情怀。“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕”通过押韵和生动的描绘，形象地展现了沙洲坝缺水的困境，为后文挖井的情节埋下伏笔。“村子里有了水井，就像有了一座金库”运用比喻手法，形象地说明了水井对村民们生活的重要性，以及他们因此获得的幸福感。情感渗透在朗读过程中，要深入体会文章所蕴含的情感，如对领袖的敬仰、对劳动人民的赞美以及对美好生活的向往等。朗读技巧情感渗透与朗读技巧注意把握语速、语调和节奏，通过重音、停顿等手法突出关键信息，传递文章的情感和主旨。同时，要注重语音的清晰度和准确度，确保听众能够准确理解文章内容。0102主题活动设计与实践03通过班会活动，引导学生深入理解“吃水不忘挖井人”的感恩精神，培养学生感恩的品质。深化感恩教育策划过程中，鼓励学生分组合作，共同筹备班会，提升团队协作能力。增强团队合作意识设计富有创意和互动性的活动环节，如情景剧表演、感恩话题讨论等，以吸引学生参与。创新活动形式“感恩挖井人”主题班会策划010203自主选择材料发挥创意想象力学生可以根据自己的喜好选择材料，如彩纸、丝带、装饰品等，制作独一无二的感恩卡片或礼物。鼓励学生发挥想象力和创意，设计出别具一格的作品，以表达对“挖井人”的深深感激。手工制作感恩卡片或礼物活动旨在让学生通过亲身实践，表达对“挖井人”的感激之情，同时培养创造力和动手能力。手工制作感恩卡片或礼物组织感恩演讲比赛：通过演讲比赛的形式，让学生分享自己的感恩故事，进一步弘扬感恩文化。开展感恩主题征文活动：鼓励学生撰写关于感恩的文章，选拔优秀作品进行展示和奖励。校内实践活动参观纪念馆或博物馆：组织学生参观与“挖井人”相关的纪念馆或博物馆，了解历史背景，加深对感恩精神的理解。社区服务活动：安排学生参与社区服务，如帮助老人、清洁环境等，以实际行动践行感恩精神。校外实践活动校园内外实践活动安排知识拓展与延伸阅读04红军长征途中挖井故事讲述红军在长征途中，为了解决饮水问题而挖井的感人故事，体现军民鱼水情深。新中国成立后农村饮水工程介绍新中国成立后，政府为了解决农村饮水问题而实施的一系列饮水工程，让学生感受社会主义制度的优越性。相关历史事件回顾《朱德的扁担》讲述朱德同志在井冈山革命根据地时期，与战士们一起挑粮的生动故事，展现老一辈革命家的崇高风范。《丰碑》同类型故事推荐阅读描写一位红军军需处长在严寒中把自己的棉衣让给战友，自己被严寒冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。0102纪录片《水的故事》通过观看纪录片，了解水资源的珍贵以及人类为获取水资源所付出的努力，引导学生珍惜水资源，树立环保意识。电影《地道战》欣赏经典红色电影，感受抗日战争时期人民群众的智慧和勇敢，激发学生的爱国热情。观后感分享组织学生分享观看影视作品后的感受和体会，引导学生深入理解影视作品所蕴含的思想内涵和价值观。影视作品欣赏及观后感分享德育渗透与价值观引导05学校感恩教育教育学生珍惜学校提供的优质教育资源，感恩老师的辛勤付出，尊敬师长，团结同学。社会感恩教育倡导学生关注社会发展，感恩国家、社会的培养和支持，积极参与社会公益活动，回报社会。家庭感恩教育引导学生认识家庭的重要性，感恩父母的养育之恩，学会孝顺、关心家人。感恩教育在日常生活中的体现01红色故事传承通过讲述革命先烈、英雄人物的感人故事，引导学生了解红色历史，传承红色基因。传承红色基因，弘扬民族精神02民族精神弘扬强调中华民族优秀传统文化的独特价值，鼓励学生学习和弘扬民族精神，增强民族自豪感和归属感。03爱国主义情怀培养结合国家重大节庆日、纪念日等时机，开展爱国主义教育活动，激发学生的爱国热情。人生观引导通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生认识人生的意义和价值，树立正确的人生观。价值观塑造注重培养学生的独立思考能力和批判精神，引导学生形成积极向上的价值观念，追求真善美。道德品质提升关注学生的道德品质发展，通过教育实践、道德评价等方式，提升学生的道德自觉和道德实践能力。树立正确的人生观和价值观总结反思与课堂互动环节06学习内容回顾学生回顾本课学习的《吃水不忘挖井人》故事内容，分享对故事情节和人物行为的理解。学生自我总结及收获分享知识点梳理学生总结本课学到的知识点，包括感恩精神的内涵、重要性以及如何在日常生活中践行感恩。个人收获体会学生分享学习本课后个人的收获和体会，如思想观念的转变、行为习惯的改善等。讨论在学校中如何以感恩的心态对待老师、同学以及学校提供的教育资源。学校中的感恩行为思考如何在社会层面传递感恩精神，如参与公益活动、帮助他人等。社会中的感恩传递探讨如何在家庭生活中践行感恩精神，如孝敬父母、关心家人等。家庭中的感恩实践小组讨论：如何将感恩精神融入生活学生表现评价教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点并指出需要改进的地方。小组讨论总结教师总结小组讨论的成果，强调感恩精神在生活中的重要性，并鼓励学生在实际生活中践行。下一步教学计划教师介绍下一步的教学计划，包括继续深入学习感恩精神的相关内容，以及开展与感恩主题相关的实践活动等。020301教师点评及下一步教学计划安排THANKS感谢观看传承与发扬：《吃水不忘挖井人》教案2024年新编汇报时间：2024-11-26目录课程引入课文内容解读感恩教育融入实践活动设计品德教育拓展课堂总结与反馈课程引入01故事背景简介地域背景中国是一个地域辽阔的国家，不同地区的自然条件和经济发展水平存在显著差异。通过介绍文章所反映的特定地域背景，可以引导学生关注不同地区的民生问题，培养他们的地域文化意识。人文背景文章所描绘的农村景象和人物形象，充满了浓郁的人文气息。通过挖掘这些人文元素，可以帮助学生更好地理解当时农村的生活状况和人们的精神面貌。历史背景《吃水不忘挖井人》是一篇反映中国农村饮水困难的纪实文章，通过讲述作者与村民一起挖井的故事，展现了人民群众在艰苦条件下自力更生、艰苦奋斗的精神风貌。文章创作于20世纪50年代，具有深厚的历史背景。课程目标设定过程与方法引导学生通过自主阅读、合作探究和师生互动等方式，深入理解课文内容，感受文章所蕴含的思想感情。鼓励学生提出问题和发表见解，培养他们的创新思维和批判性思维。情感态度与价值观通过本课程的学习，使学生认识到自力更生、艰苦奋斗的重要性，激发他们热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。同时，培养学生的社会责任感和感恩意识，使他们学会感恩父母、老师和社会的关爱与帮助。知识与技能通过本课程的学习，使学生了解《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象，掌握文章的主旨和写作特色。同时，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。030201情境导入通过播放与课文内容相关的视频片段或展示图片，创设生动的学习情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。激发学习兴趣问题激趣结合课文内容，设计富有启发性的问题，如“你知道农村饮水困难的原因吗？”“挖井过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生积极思考，激发他们的探究欲望。活动体验组织学生进行角色扮演、朗读比赛等多样化的活动，让他们在亲身体验中感受文章的魅力，增强学习的趣味性和互动性。课文内容解读02朗读技巧指导教师先带领学生朗读课文，注意语音语调的把握，让学生感受文章的韵律美。理解课文内容通过阅读，让学生了解文章讲述的“吃水不忘挖井人”的故事，并理解其深层含义。分角色朗读让学生分角色朗读课文，更好地体会文中人物的情感和态度。030201朗读并理解课文句式分析文章中出现的典型句式结构，如“不仅……还……”等，进行详细讲解，并给出更多例句以加深理解。语境运用设计相关练习，让学生在具体语境中运用所学词汇和句式，提高语言运用能力。词汇解析挖掘、不忘、感恩戴德等词汇的详细解释及用法举例。重点词汇与句式学习01感恩教育通过课文引导学生学会感恩，珍惜他人的劳动成果，懂得回报社会。课文主旨探讨02传承优良传统让学生认识到“吃水不忘挖井人”所蕴含的优良传统，即不忘初心、铭记历史、感恩前行。03探讨现实意义组织学生讨论这一传统在现代社会的实际意义，如何将其发扬光大，培养学生的社会责任感。感恩教育融入03劳动成果珍贵挖井人的劳动成果是珍贵的，他们为村民们带来了甘甜可口的井水，这是他们辛勤付出的见证。挖井过程艰辛挖井需要耗费大量人力物力，挖井人必须忍受疲劳和艰苦的环境，他们的付出是巨大的。无私奉献精神挖井人通常不会因为自己的付出而要求回报，他们的行为体现了无私奉献的精神。挖井人的辛勤付出吃水人应该对挖井人心怀感激之情，认识到自己的幸福生活离不开他们的辛勤付出。心怀感激之情吃水人应该将感恩之心传递给下一代，让他们也学会感恩，形成良好的社会风尚。传递感恩文化吃水人应该珍惜挖井人的劳动成果，不浪费水资源，合理使用。珍惜劳动成果吃水人的感恩之心01结合课程内容在教学过程中，可以结合课程内容，向学生介绍挖井人的故事，引导学生理解感恩的含义。开展实践活动可以组织学生开展实践活动，如制作感恩卡片、为身边的人做力所能及的事情等，让学生在实践中学会感恩。家庭、学校、社会共同教育家庭、学校和社会应该共同营造良好的教育环境，让学生在潜移默化中学会感恩，形成积极向上的人生观和价值观。培养小学生感恩意识0203实践活动设计04情景剧表演：《吃水不忘挖井人》剧情梳理组织学生了解《吃水不忘挖井人》的故事背景，梳理主要情节和人物形象，为情景剧表演做准备。角色分配根据学生兴趣和特长，分配不同的角色，如挖井人、喝水人、旁白等，确保每个学生都能参与其中。排练指导教师提供排练指导，帮助学生理解角色情感，把握表演节奏，提高表演效果。舞台布置利用教室或学校礼堂等场地，布置符合剧情的舞台背景，营造浓厚的表演氛围。提前准备好制作卡片的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。教师提供卡片制作的指导和示范，引导学生发挥创意，制作出精美的感恩卡片。让学生在卡片上写下对亲友的感恩寄语，表达内心的感激之情。组织一个简单的赠送仪式，让学生将感恩卡片送给身边的亲友，增进彼此之间的情感联系。手工制作：感恩卡片送亲友材料准备制作指导感恩寄语赠送仪式采访准备鼓励学生在校园内寻找那些默默付出、为他人提供帮助的人作为采访对象，如老师、保洁阿姨、食堂工人等。采访对象采访过程教师引导学生讨论并确定采访问题和节目流程，准备必要的采访工具，如录音笔、相机等。将采访结果整理成文字或视频报道，通过校园广播、宣传栏或班级微信群等渠道进行展示，让更多人了解并感激这些身边的“挖井人”。学生根据事先准备好的问题进行采访，记录被采访者的回答和感受，同时拍摄相关照片或视频作为素材。校园采访：寻找身边的“挖井人”成果展示品德教育拓展0501增强团队合作意识通过课程活动，让学生理解团队协作的重要性，学会在集体中发挥自己的作用。团结协作精神培养02培养协调能力引导学生学会与他人沟通协商，培养解决团队冲突的能力。03树立共同目标教育学生明确团队目标，齐心协力为实现共同目标而努力。向学生讲解勤劳节俭的历史意义和现实价值，引导他们珍惜劳动成果，尊重他人劳动。教育学生节约用水、用电等资源，养成节俭的生活习惯。勤劳节俭是中华民族的传统美德，通过教育引导，让学生认识到勤劳节俭的重要性，培养他们勤劳节俭的习惯，有助于形成正确的价值观和人生观。理解勤劳节俭的价值组织学生参与劳动实践，体验劳动的艰辛与乐趣，培养勤劳品质。开展实践活动倡导节俭生活勤劳节俭美德传承通过诚信故事、案例等教学内容，引导学生理解诚信的内涵和重要性。开展诚信教育活动，如诚信承诺签名、诚信主题班会等，营造诚信氛围。培养诚信意识教育学生在日常生活中做到言行一致，遵守承诺，树立守信的良好形象。鼓励学生勇于承认错误、承担责任，培养守信的品质和责任感。践行守信行为诚实守信品质塑造课堂总结与反馈06课程内容感悟通过对《吃水不