部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》精美课件

野望王绩——怅望无知己，幽怀忆古贤整个唐朝，留下姓名的诗人多达2400人。猜一猜：唐朝“第一位诗人”是谁？文中子说隋朝大儒经学大师王通初唐四杰《滕王阁序》王勃唐朝第一位诗人三仕三隐的酒徒兄弟叔祖王绩作者名片王绩（约589—644），字无功，号东皋子，普遍被视为唐诗的开创性人物。他是隋大儒王通之弟，初唐诗人王勃的叔祖父。王绩生性孤傲，一生不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。他心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。他的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。代表作《野望》取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。文人轶事隋朝末年，王绩担任扬州六合县丞。因时局动荡，自身又好酒误事，屡遭弹劾。他索性托辞风疾，辞去官职，回乡归隐。王绩：一个三仕三隐的“酒徒”一仕一隐王绩的一生尤喜纵酒。他的“三仕三隐”，都与酒有关！文人轶事王绩：一个三仕三隐的“酒徒”二仕二隐唐朝新立，武德年间，朝廷为收买人心，召回曾在隋朝做官的官员。王绩被征召至门下省待诏，特判每日供其三升美酒，时人号为“斗酒学士”。太宗贞观四年，因其兄王凝得罪朝廷重臣，兄弟俩不再受到重用。王绩遂又托疾罢归。文人轶事王绩：一个三仕三隐的“酒徒”三仕三隐贞观十一年，王绩又以家贫赴选，为太乐丞。朝中一位善于酿酒的官吏名叫焦革，每日给王绩送来美酒。两年后，焦革和他的妻子相继去世，无人再送酒给王绩，他因此感叹道：“天乃不令我饱美酒。”于是再一次弃官还乡，隐居于东皋，再未出仕。这首《野望》，便是作于诗人隐居东皋之时。创作背景野望题·解郊外，村外往远处看题义：在山野向远处看秋景。诗歌诵读你觉得哪个字可以作为“诗眼”？野望东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。王绩ɡāoxǐ理解诗意

东皋

薄暮

望，徙倚

欲何依。地名，作者隐居的地方。傍晚。水边高地徘徊诗文大意傍晚时分，我站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何方。薄：接近理解诗意

树树皆秋色，山山唯

落晖。落日诗文大意层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱

犊

返，猎马带

禽

归。理解诗意小牛。这里指牛群。泛指猎获的鸟兽诗文大意牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物，骑马驰过我的身旁。理解诗意相顾无相识，长歌怀

*采薇

。采食野菜。比喻隐居不仕。诗文大意大家相对无言，彼此互不相识。我长啸高歌，来怀念古代采薇而食的隐士。典故资料据《史记·伯夷列传》记载：相传，周武王灭商后，商朝旧臣伯夷、叔齐不愿在新朝为官，隐居至首阳山，“耻食周粟”，采摘野菜而食，最后饿死。后来，人们用“采薇”比喻隐居不仕的生活。诗句赏析

东皋

薄暮

望，徙倚

欲何依。“望”的地点“望”的时间既点题，又引出下两联的写景。“望”的心情月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？——曹操《短歌行》1.首联写了什么内容？在全诗有何作用？首联刻画了诗人在傍晚时分的东皋伫望山野秋景、徘徊不定的场面。作用：①以“望”字点题，交代了“野望”的时间、地点；②表现了人物孤寂无依的彷徨心情；③奠定了全诗孤独、抑郁的感情基调。诗句赏析2.颔联描绘了怎样的画面？寄寓着诗人怎样的情怀？

树树皆秋色，山山唯落晖。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。颔联是对远景的静态描写，描绘出一幅枯叶漫山遍野、残阳尽染的萧瑟衰败景象。同时也是寓情于景，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。诗句赏析3.颈联刻画了什么场景？体现出诗人怎样的心情？牧人驱犊返，猎马带禽归。颈联是对近景的动态描写。“驱”“返”“带”“归”四个动词，刻画山野放归的生动场景，衬托出秋日晚景的安详宁静。描绘这样一幅静谧、美好的田园牧歌图，是为了以乐景衬哀情，反衬出诗人落寞的心情。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》思考探究诗人是怎样描写他所“望”的景色的？

树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。远景、静态近景、动态诗人运用远近结合、动静结合的写作手法，将光与色交融一体，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，衬托出诗人内心的忧郁和苦闷。思考探究结合作者生平，谈谈他为何要“长歌怀采薇”。相顾无相识，长歌怀采薇。诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友，并以此排解自己的苦闷与惆怅。结构梳理野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。动静结合情景交融叙事写景抒情拓展延伸你认为谁称得上“真隐士”？王绩生平十分仰慕陶渊明。他喜爱田园、性嗜酒，与陶相像；曾作《五斗先生传》，仿陶之《五柳先生传》；还曾模仿陶渊明《自祭文》，给自己撰写墓志铭。元亮先生，我是你的头号粉丝……什么档次，和我写一样的文章……拓展延伸陶渊明王绩

野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。辞官弃官政治失意仕途坎坷怀才不遇孤独苦闷摆脱世俗烦恼，物我交融，恬淡闲适、愉悦自得。诗歌小结

这首五言律诗写的是望山野秋景，全诗于闲适恬静的景色描写中，流露出“望”者孤独抑郁的心境。

诗歌既表达了作者对隐逸高士的追慕、向往，也传达出了诗人因在现实中孤独无依、无才可施，而追怀古人的落寞心绪。课堂检测1.王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。2.《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：

树树皆秋色，山山唯落晖。3.《野望》中引用典故，表达诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。崔颢黄鹤楼——登楼不见鹤，日暮起乡思建筑知识黄鹤楼是位于武汉蛇山上的一座名楼，号称“天下江山第一楼”，与岳阳楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。相传始建于三国时期。1700多年来，此楼屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次、重修10次。有“国运昌则楼运盛”之说。关于此楼名字的由来，《太平寰宇记》记载：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”费祎课前导入课前导入黄鹤楼大PK：李白VS崔颢李白：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。作者名片崔颢（？—754），唐代诗人。汴州（今河南开封）人。唐代开元年间进士，官至太仆寺丞。他少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来经历边塞生活，诗风一转，变得风骨凛然，雄浑奔放。著有《崔颢诗集》。《黄鹤楼》是崔颢游黄鹤楼时有感而作，也是他最为人称道的一篇作品，相传为李白所倾服。诗歌诵读///////////////理解诗意昔人

已乘黄鹤

去，此地

空余

黄鹤楼。骑鹤飞去的仙人诗文大意仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。离开只剩下，仅留下理解诗意黄鹤一去不复返，白云千载空

悠悠

。飘飘荡荡的样子诗文大意黄鹤一去便不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。理解诗意晴川

历历

汉阳树，芳草

萋萋

鹦鹉洲。晴日里的原野。川：平川、原野。分明的样子草木茂盛的样子诗文大意晴日里，汉阳一带的树木清晰可见，芳草碧绿茂盛，长满了鹦鹉洲。理解诗意日暮

乡关

何处是？烟波

江上使人愁。故乡烟霭笼罩江面诗文大意时至黄昏，眺望远处，不知何处是我的家乡？烟霭笼罩的江面，更激起思乡的哀愁。诗句赏析诗歌的哪一联引用了神话传说？昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。首联以“仙人乘鹤”的传说开篇，有何作用？表达了诗人怎样的心情？作用：从黄鹤楼远古的传说写起，既令读者想知道黄鹤楼的来历，又为黄鹤楼罩上了神秘色彩。仙人乘鹤已去，只余一座空楼，表达出诗人内心的孤寂与苦闷。诗句赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。前两联中，哪个字最能体现出诗人的感慨？这两个“空”字的意义（作用）有何不同？空第一个“空”字，可理解为“只有”，强调的是空间的虚无；第二个“空”字，可理解为“空荡荡”，强调的是时间的渺远。两个“空”字，表达了诗人对鹤去楼空、世事沧桑的无限怅惘与感慨之情。诗句赏析晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。颈联描绘了一幅怎样的画面？试作赏析。诗人远眺晴空下的大江对岸，汉阳原野上的树木清晰分明，而江中鹦鹉洲上长满了茂密的春草。颈联写登楼所见之景，境界阔大，色彩鲜明，勾勒出一幅清新明丽、生机勃勃的晴川草树图。这两句对仗工整，各用一个叠词“历历”、“萋萋”，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。诗句赏析日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。全诗哪个字最能概括诗人的感情？愁诗人在“愁”什么？尾联是如何表达这种感情的？思乡之愁。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。思考探究这首诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼虚写实写虚实结合凭古吊今思考探究这首诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？诗歌前四句由黄鹤楼的神话传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想；后四句转而实写登楼的所见所感，并由此引起乡愁。诗人将传说与眼前的景象巧妙地融为一体，虚实结合，吊古伤今，尽抒胸臆，情韵悠长。思考探究全诗出现了三次“黄鹤”，是否破坏了诗歌的美感？没有破坏。第一次“黄鹤”是虚写仙人乘鹤的神话；第二次是实写“黄鹤楼”。虚实结合，渲染了人去楼空的落寞之感。第三次提到“一去不复返”的黄鹤，进一步深化了这份跨越古今、时空的落寞。同时，“黄鹤”一词回环唱叹，使诗的前半部分具有了上扬奔放、回旋不尽的飞动感。全诗又有“悠悠”“历历”“萋萋”等叠字呼应，使诗歌产生了一种畅快洒脱、舒卷自如的韵律美。

崔颢主要生活在唐玄宗统治的开元、天宝时期，从时代来看，正是唐朝盛世。当时升平繁荣，文人们漫游成风。从崔颢现有的作品来看，他无疑也具有盛唐诗人共有的浪漫气质。盼望黄鹤，思念故乡，既驰骋于天人之际，又追求于现实之中，这正是盛唐诗人那种浪漫情绪的抒发。他的怀乡，哀愁而不消极颓唐。背景链接黄鹤楼愁而不怨意境高远尾联颈联颔联首联用典感慨岁月景色描写抒发情感结构梳理诗歌小结

这首诗歌从仙人乘鹤的美丽神话点出黄鹤楼，吊古伤今，抒发了对世事茫茫的感慨；接着实写登楼的所见所感，表达了漂泊异地的伤感和思念故乡的情怀。拓展延伸黄鹤楼大PK：李白VS崔颢李白会服输吗？拓展延伸黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐）李白课堂检测1.崔颢在《黄鹤楼》中抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。2.崔颢在《黄鹤楼》中描写黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。3.崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。使至塞上王维——塞外烽烟起，落日染苍凉王维(701-761)，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，被称为“_____”，与_______合称“王孟”。王维早年信道，后期因社会打击彻底禅化。在400余首存诗中，他的山水田园诗以清新淡远、自然脱俗著称；边塞诗也别有一番风味。代表诗作有《相思》《山居秋暝》《使至塞上》等。诗佛孟浩然作者名片唐玄宗开元二十四年（736年），吐蕃发兵攻打唐属国小勃律。玄宗下令遣军队赴边疆平叛。次年春，河西节度使崔希逸在青涤西大坡吐蕃军。创作背景朕任你为河西节度使判官，命你以监察御史的身份出使凉州，过问将士、察访军情。……臣遵旨。玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，实际上是借机将王维排挤出朝廷。创作背景边塞风光诗歌诵读使至塞上单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。王维shǔsài单车欲问边??理解诗意单车

欲

问

边，属国

过

居延。诗文大意（我）轻车简从，出使边疆去慰问边塞将士，经过辽远的边塞地区。一辆车，这里形容这次出使时随从不多。要慰问边塞将士典属国的简称。这里诗人用来指自己的使者身份。地名。泛指辽远的边塞地区征蓬

出汉塞，归雁入

胡天。飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。胡地的天空，指胡人居住的地方。诗文大意像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。理解诗意理解诗意大漠

孤烟

直，长河

落日圆。烽烟黄河诗文大意浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。理解诗意萧关

逢

候骑，

都护

在

燕然。古关名诗文大意在萧关遇上骑马的侦察兵，得知前敌统帅正在燕然前线镇守。遇到负责侦察、通信的骑兵唐代边疆设有都护府，其长官称都护。这里指前线统帅。燕然山，这里指边防前线。诗句赏析单车欲问边，属国过居延。“单车”、“居延”说明了什么？“单车”说明随从少，仪节规格不高。身为皇帝任命的特派人员，出使路上形单影只，含蓄地说明了被排挤的事实，流露出失意、孤寂的情绪。“居延”泛指辽远的边塞地区，表现行程的遥远。关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。诗句赏析征蓬出汉塞，归雁入胡天。如何理解颔联中的“征蓬”“归雁”这两个意象？这两句运用比喻的修辞手法，诗人把自己比作蓬草一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，既生动形象地写出山高路远的情形，又蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。苏轼评价王维诗：“味摩诘之诗，诗中有画；

观摩诘之画，画中有诗。”

这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，请你展开想象，描绘一下这两句展现的画面。名句赏析大漠孤烟直，长河落日圆。

在浩瀚无边的大漠上，烽火台上一缕白烟直冲云霄。滔滔的黄河水不见源头，在暮霭苍茫中，水天相接的地平线上，一轮圆圆的落日渐渐西沉。好一幅苍凉阔大且壮观的大漠黄昏图！大漠孤烟直，

长河落日圆。

远处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流纵的是烟，横的是河，圆的是落日黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——空间阔大——层次丰富——鲜明优美雄浑开阔壮观名句赏析这两句诗非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。它到底“美”在哪里？请简要分析。大漠孤烟直，长河落日圆。构图美线条美色彩美名句赏析这两句诗中，“直”和“圆”二字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？大漠孤烟直，长河落日圆。

香菱说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”——《红楼梦》第四十八回<香菱学诗>拓展体会名句赏析“直”、“圆”二字的锤炼之处，在于构成了壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。直——“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的季节，能够“直”冲云天；圆——

苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合日常观察落日的视觉感受。这两句诗中，“直”和“圆”二字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？大漠孤烟直，长河落日圆。名句赏析

这两句描写大漠风景，有何作用？大漠孤烟直，长河落日圆。颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦、积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。诗句赏析萧关逢候骑，都护在燕然。尾联运用了什么典故？有什么作用？《后汉书》记载：东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功，纪汉威德而还。后以“燕然勒功”比喻建立或成就功勋。诗句赏析萧关逢候骑，都护在燕然。尾联运用了什么典故？有什么作用？在前一联“大漠孤烟直，长河落日圆”的熏陶之下，又听闻了前线大捷，诗人情绪高涨，欢欣鼓舞。个人失意的情绪在大漠雄浑的景象下仿佛已烟消云散，有的只剩下慷慨悲壮的情感。这两句颂扬了守边将士杀敌报国之志和爱国精神，表现出诗人的达观。情感主旨这首诗表现了诗人什么样的思想感情?被排挤出朝廷后内心的抑郁、苦闷。对祖国边塞壮丽山河的喜爱、陶醉。对守边将士爱国精神的赞美、敬佩。①②③使至塞上·首联·叙事——出使边塞·颔联··颈联··尾联·风光奇特雄浑开阔征蓬、归雁大漠孤烟直长河落日圆抒情——抑郁惆怅描写——塞外风光叙事——战事紧张结构梳理诗歌小结

本诗通过叙述出使边塞的经历和描绘塞外雄奇壮丽的风光，表现了作者被排挤出朝廷的孤独寂寞、激愤抑郁的情感及思乡之情，表达了作者对祖国风光的热爱以及对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。课堂检测1、用比喻的修辞表达出使山高路远、诗人愁苦的心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2、描绘塞外大漠奇特壮美的风景的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。3、续写前线战事紧张，歌颂守边将士以身许国的爱国精神的诗句是：萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别——江天何辽朗，我心欲飞翔李白旅游向导荆门山位于今湖北宜都市西北，在葛洲坝下游约十公里处的长江南岸，与北岸的虎牙山相对峙而紧扼江流。长江冲出峥嵘突兀的虎牙、荆门山口，便流入汉江平原，水面骤然变得宽阔，江流也随之显出舒展奔放的姿态。从地理形势来说，这里是三峡的尽头，也是古时蜀和楚两大地域的交界处，被称为“蜀楚咽喉”。李白(701-762)，字_____，号_________，唐代伟大的____主义诗人，有“_____”之称，与_____并称“_____”。李白的诗风格豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。在中国文学史上有继往开来的重大意义。代表诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。作者名片太白青莲居士诗仙杜甫李杜浪漫李白少时一直生长于蜀地。他自幼饱读诗书、练习剑术，逐渐有了雄心壮志，想去外面的天地施展抱负。开元十三年（726年），26岁的李白决定“仗剑去国，辞亲远游（《上安州裴长史书》）”，离开他的家乡，出蜀东下，开始漫游全国之旅。创作背景诗人足迹第一站：李白从清溪出发，下渝州，经三峡，夜间经过峨眉山时，写下了著名的——《峨眉山月歌》创作背景第二站：告别峨眉山，李白渡荆门，轻舟东下，向楚地进发。在经过荆门山时，李白触景生情，写下了这首诗歌。诗歌诵读渡荆门送别渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。李白理解诗意

渡

远荆门外，来

从

楚国游。诗文大意（我乘船）远渡到荆门山之外，到古时的楚地漫游。往乘船山随

平野

尽

，江入

大荒

流。平原理解诗意消失，隐去辽远无际的原野诗文大意山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江仿佛流入了广阔无际的原野。理解诗意月下飞天镜，云生结

海楼。形成诗文大意明月映入江水，如同从天上飞下的一面明镜；空中云霞多变，如同绮丽的海市蜃楼。海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。理解诗意

仍

怜

故乡水，万里送行舟。诗文大意我还是爱怜这来自故乡的水，它不远万里送我行舟远行。喜爱诗句赏析渡远荆门外，来从楚国游。首联在全诗中有什么作用？首联以叙事为主，点题的同时，交代了出行的地点和事由。诗人乘舟来到遥远的荆门外，随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开，引出下两联对江上景物的描写。诗句赏析山随平野尽，江入大荒流。颔联是如何描写渡过荆门时的江景的？用移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地入荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视线中一点点地消失；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原。视野辽阔，意境高远。诗句赏析山随平野尽，江入大荒流。“随”和“入”两个字用得很传神，试赏析。这两个字都运用了拟人的修辞手法。“随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去，给人无限的想象空间。表现出诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。诗句赏析月下飞天镜，云生结海楼。运用比喻、夸张的修辞，以水中月影明如圆镜，反衬江水的平静。以天上云霞构成海市蜃楼的幻景，衬托天空的高远、江岸的辽阔平坦。水中映月图天边云霞图诗句赏析仍怜故乡水，万里送行舟。尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人什么情感？运用了拟人的修辞手法。明明是自己依恋故乡，却写故乡之水有情，将我的行船送到万里之外。尾联表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。思考探究

送元二使安西

王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“送别诗”是一种抒发离别之情的诗歌体裁，或用以抒发友情，或用以激励劝勉，或用于寄托诗人自己的理想抱负。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。别董大

高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。思考探究此诗从内容看，显然是李白自记行程之作，与“送别”扯不上关系。如何理解诗题中的“送别”？渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。从全诗来看，首联写诗人远离家乡，来到荆门外；尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含诗中。因此，“送别”指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。渡荆门送别首联颔联颈联尾联意境高远雄浑壮阔叙事绘景抒情结构梳理诗歌小结这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好山河的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。课堂检测1、李白在《渡荆门送别》一诗中，运用化静为动的手法，表现出雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。2、李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。3、李白在《渡荆门送别》一诗中。借故乡之水的深情厚谊。表达对故乡思念之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。从钱塘湖春行从——妙笔绘湖景，闲行寻春趣白居易旅游向导钱塘湖，即杭州西湖。自古以来，杭州便有“

”的美誉，西湖美景更是为许多文人墨客所寄情倾倒。这里有著名的“西湖十景”，文豪苏轼为这里留下了千古名句：“

”上有天堂，下有苏杭欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。白居易(772-846)，字_____，号香山居士，唐代现实主义诗人，被誉为“_____”。与_____共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与______并称“刘白”。白居易是唐朝作品最多的诗人，存诗3800余首。他的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，相传“老妪能解”。有《白氏长庆集》流传于后世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。作者名片乐天诗魔元稹刘禹锡唐穆宗长庆二年十月（822年），为避免在朝为官遭受党争之祸，白居易主动要求到外任杭州刺史。在任期间，他兴修水利，疏浚西湖，主持修筑堤坝，政绩突出。除了改善西湖治理，白居易本人对西湖美景更是道不尽的喜爱，于任杭州期间创作了大量赞美西湖的诗作。在这些作品中，艺术成就最高的，当属这首清新明快的《钱塘湖春行》。创作背景诗歌诵读////////////////理解诗意

孤山寺北贾亭西，水面

初

平

云脚

低。刚刚诗文大意（我）从孤山寺的北面来到贾公亭的西面，西湖的两处景点接近地面的云气湖水涨潮时刚好与堤岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片。理解诗意几处早莺争

暖树

，谁家新燕啄春泥。向阳的树诗文大意有几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。理解诗意

乱花

渐欲迷人眼，浅草

才能

没

马蹄。各色各样的花诗文大意缤纷多彩的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。刚刚能够没过理解诗意

最爱湖东行

不足

，绿杨阴里白沙堤。不够诗文大意我最喜欢漫步在西湖东边欣赏美景，总是游览不够，尤其是那绿色杨柳下的白沙堤。同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。本诗写的是什么时分的景色？初春诗中哪些词语透露出这一点？最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。说明春季刚刚来临。说明秋冬水落，春雨使湖水刚刚涨平。早莺野花逐渐开放，说明还没到百花齐放之时。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。新燕初平渐欲浅草诗歌鉴赏颔联、颈联的描写生动清新。读诗句，思考以下问题：1.颔联中的“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”？2.“争”和“啄”两个动词用得好，好在哪里？不能。因为早莺尚少，只有“几处”；新燕不多，不知“谁家”。“几处”和“谁家”突出了初春事物都还很稀少。如果换成“处处”和“家家”，就体现不出早春的特点了。“争”运用拟人，“啄”富有动态美，生动地反映出西湖早春黄莺活跃、燕子忙碌的热闹景象，写出春光给自然带来的活力。诗歌鉴赏颔联、颈联的描写生动清新。读诗句，思考以下问题：3.颈联中的“乱”和“浅”写出了春天花草的哪些特点？“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象；“浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。情感探究几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。对比

早莺争暖树，

新燕啄春泥。

乱花迷人眼，

浅草没马蹄。“几处”是顾盼的神情，移步换景，四处张望“谁家”是疑问的口气“渐欲”写出动态的变化，暗示缓缓前行“才能”是写心里的掂量，偶然的发现寓情于景：诗人在写景的过程中巧妙的融入自己的情感，通过情景交融的描写，让读者跟随自己的步伐观赏美景，自然地流露了内心的欣喜与热爱。比较下列两首诗，思考：原诗中这几个词语蕴含着作者哪些情感？情感品悟哪个词语最强烈地表达了作者的情感？最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。尾联直抒胸臆，“最爱”感情强烈，说明诗人流连忘返，陶醉在美好的湖光山色中了。全诗洋溢着作者对早春西湖美景的喜爱和赞美之情。钱塘湖春行首联颔联颈联尾联饱览春光无限喜悦点明行踪绘景抒情结构梳理诗歌小结这首诗通过描写湖水、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。拓展延伸品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。2.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。3.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。4.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。早春仲春暮春仲春课堂检测1、古人常在诗中借助鸟的意象来写景抒情，如白居易《钱塘湖春行》中的两句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、《钱塘湖春行》中写诗人为美丽的景色所陶醉，直抒胸臆，表达喜悦之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。3、《钱塘湖春行》中对仗工整地写出在纷繁的花海里诗人骑马轻快向前饱览春色的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。13唐诗五首新课导入唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感受唐诗的魅力。野望

王绩学习目标了解诗人及诗歌写作背景，能正确、流利、有感情地背诵并默写诗歌。（重点）在反复诵读的基础上品味诗句朴素清新、流畅自然的语言，体会律诗的韵律之美。（难点）结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。作者名片王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，朴素自然，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要贡献。文体知识律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称之为首联、颔联、颈联、尾联。其中，颔联、颈联必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。诗歌朗诵有感情地自读诗歌。注意读准读音和节奏。野望

王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。ɡāoxǐyǐdúhuīwēi野望

王绩东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。齐读诗歌东皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。傍晚。徘徊。归依。诗意：傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。课文讲解东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。落日的余晖。诗意：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。树树皆秋色，山山唯落晖。

融情于景。描写了漫山遍野树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟、衰败景象，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。牧人驱犊返，猎马带禽归。小牛，这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。诗意：牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。牧人驱犊返，猎马带禽归。动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。相顾无相识，长歌怀采薇。相视，互看。采食野菜，比喻隐居不仕。诗意：举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。相顾无相识，长歌怀采薇。细细体会诗歌，回答问题：1.首联在全诗中的作用是什么？首联以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种不可名状的孤寂无依之感涌上心头，使之无法平静下来，表现了诗人内心的孤独和苦闷，同时为中间四句写景做铺垫。2.尾联运用典故有何表达作用？借伯夷与叔齐的典故，表明诗人在现实中找不到相知的好友，只好追怀古代的隐士，体现了诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。我傍晚时分站在东皋纵目远望，

东皋薄暮望，徘徊不定不知该去何方。徙倚欲何依。层层树林都染上秋天的色彩，

树树皆秋色，重重山岭披覆着落日的余光。山山唯落晖。根据诗意背诵诗句。牧人驱赶着牛群返还家园，牧人驱犊返，猎人带着猎物回去。猎马带禽归。我看到这些人又并不认识，

相顾无相识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。长歌怀采薇。合作探究1.这首诗是如何体现动静结合、光影相映的？试结合诗句分析。“树树皆秋色，山山唯落晖。”这是诗人对眼前景观的粗线条描绘，着重于色彩，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。接着，诗人的笔锋又转向动的叙写：“牧人驱犊返，猎马带禽归。”该句着力刻画视野所见山野牧归的生动场景，为整个静谧的画面，增添了动态的元素，展现了欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精警，衬托出秋日晚景的安详与宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山、树、牛犊、猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。光线与色彩的调和，远景与近景的搭配，都显得那么自然和谐，令人不得不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。2.诗歌寄寓了作者怎样的思想感情？结合具体诗句谈谈你的看法。首联点明躬耕归隐的隐士身份，表现了百无聊赖的彷徨心情。尾联表明作者在现实中难觅知音，只好追怀古代的隐士的孤独心情。首联：叙事、抒情——迷茫、失意野望结构梳理颔联：远景、静态颈联：近景、动态景色宜人尾联：巧用典故——追怀古贤孤独无依前途渺茫主旨概括这首五言律诗透过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。写作特色1.绘景如画，借景抒情。全诗写的是秋色中的山野，诗人把孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙地结合起来，给读者带来直觉的艺术观感和美的愉悦。2.多种表达，语言质朴。这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情—景—情这一反复，语言清新，自然流畅，言浅味深，句句有力。黄鹤楼

崔颢学习目标结合相关背景，领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。（重点）初步了解律诗的章法结构，学习情景交融、虚实结合的写法。（难点）体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感。知识链接“黄鹤楼”，古代名楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。诗题点明了写作的对象和内容。

崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他的诗作风格分期比较明显。前期诗多写闺情，流于浮艳；后期漫游各地，随军出征，诗风变为雄浑奔放。作者简介本诗选自《全唐诗》卷一三○（上海古籍出版社1986年版）。这首诗是吊古怀乡之佳作，诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大作，写下此诗。背景链接诗歌朗诵自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。黄鹤楼

崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。qīyīnɡwǔ黄鹤楼

崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。齐读诗歌昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。传说中骑鹤飞去的仙人。离开，离去。只剩下，仅留下。飘飘荡荡的样子。诗意：传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。课文讲解昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（首联）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”

巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。（颔联）“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。晴日里的原野。分明的样子。长江中的小洲，在黄鹤楼东北。故乡。诗意：晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。烟霭笼罩江面。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（颈联）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。（尾联）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。细细体会诗歌，回答问题：1.颔联描绘了怎样的景色？有何作用？水天相接的画面因白云的衬托愈显宏伟阔大，诗人的心境渐渐开朗，想象黄鹤楼久远的历史和美丽的传说，一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，进而抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。2.尾联以“愁”字结尾有什么表达效果？全诗以“愁”字作结，准确表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。图片欣赏合作探究1.《黄鹤楼》一诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。2.传说李白登临黄鹤楼时曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。主旨概括这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感，抒写了诗人思念家乡的愁思。起→借用传说引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情黄鹤楼结构梳理愁而不怨意境高远写作特色1.浑然一体，意境天成。这首诗写景有近景、远景、日景、暮景，变化奇妙，气象恢宏，仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，绘景如画，色彩缤纷，浑然一体，意境天成。

2.意中有象，虚实结合。诗的前四句叙写仙人乘鹤的传说，写的是想象，属于虚写；而后四句写眼前所见所感，抒发个人情怀，属于实写。全诗虚实结合，将传说与眼前的景象巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通，更能表现世事茫然之慨。使至塞上王维学习目标了解诗人和诗歌写作背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感，背诵并默写诗歌。（重点）品味诗歌雄浑遒劲的语言特色，学习融情于景、虚实结合的写法。（难点）体会古代将士戍守边疆的艰苦，学习古人为国尽忠的精神。王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。王维在诗歌上的成就是多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者名片本诗选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版）。开元二十五年（737），王维以监察御史的身份出使凉州，当时河西节度使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维出塞慰问将士、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。背景链接诗歌朗诵自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。pénɡyān使至塞上王维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。齐读诗歌使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车：一辆车，表明此次出使随从不多。欲：要。问：慰问。属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。胡地的天空，指胡人居住的地方。课文解读单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗意：（我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。【品析】“单车”说明随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此时此刻的心情。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。黄河。古关名，故址在今宁夏固原东南。负责侦察、通信的骑兵。都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。燕然：燕然山，这里指边防前线。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。诗意：浩瀚的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。【品析】“大”写出了边疆沙漠浩瀚无边；“孤”写出了其景物的单调；“落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。1.怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一“圆”不仅准确地描绘了大漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦、积极保卫边疆的爱国精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。本句是被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。合作探究如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”两句表现的画面美？这两句诗有画一样的构图。从天边的落日到空中的烽烟再到地上的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次丰富。这两句诗像画一样讲究线条。一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派画家的作品。这两句诗在色彩上也很丰富。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河流，沙漠上升起一股孤烟，直上高空，雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。主旨归纳使至塞上雄浑壮美慷慨悲壮叙事——出使边塞抒情——内心抑郁绘景——塞外风光叙事——战事紧张结构梳理写作特色

1.笔力苍劲，意境雄浑。诗歌形象地描绘了壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。其中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句尤为传神，通过简约的线条勾勒出景物的基本形态，画面感强，概括性极强，造景雄浑。2.比喻贴切，遣词精妙。描写“征蓬”“归雁”，既是写景，又是叙事，自然贴切。“蓬草”“大雁”多喻漂泊在外的游子，诗人以“蓬草”“大雁”自比，从中可见其内心抑郁和激愤的情绪。“大漠孤烟直，长河落日圆”中，一个“圆”字，一个“直”字，准确地描绘了沙漠的景象，遣词精巧，别具匠心。渡荆门送别李白学习目标了解诗人及诗歌写作背景，能够正确、流利、有感情地背诵并默写全诗。（重点）反复诵读，理解重点诗句的含义，领会本诗的意境美、语言美。（难点）感悟诗人的家国之思，激发自己热爱家乡的思想感情。李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风豪迈奔放，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。作者名片本诗选自《李太白全集》卷十五（中华书局1977年版）。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到今湖北、湖南一带的楚国故地游览。坐在船上，纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别有一番景致。背景链接诗歌朗诵自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。jīnɡhuānɡ渡荆门送别李白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。齐读诗歌渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。乘船。【品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。楚地。这里指今湖北一带。课文解读诗意：（我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。往。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。平原。辽远无际的原野。飞天镜：从天上飞来一面明镜。结：形成。海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。诗意：山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。山随平野尽，江入大荒流。景物描写月下飞天镜，云生结海楼。将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。比喻仍怜故乡水，万里送行舟。仍：仍然，依旧。怜：喜爱。思乡之情诗意：我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。1.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程真切地再现出来，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字形再读古诗，讨论思考：象生动，仿佛江水流入碧空，流入原野，气势磅礴，给人无限的想象空间，充分表达了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。2.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人。“送”字运用拟人的修辞手法，赋予“故乡水”以人的情态，写故乡水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。合作探究诗的颈联“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？此联上句写夜晚，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映皎洁如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备，既写出了“月亮走，我也走”的如影随形之感，又唤起了诗人童话般的美妙联想。下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻无穷，形成了海市蜃楼的奇景。嵌一“结”字，引人联想，彩云犹如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎来，似在装点美丽的天空，又如迎接远道而来的诗人。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的兴奋、喜悦之情。这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。主旨归纳渡荆门送别叙事：远渡地点，出蜀目的描写抒情：怜水送行舟远景——平野江流近景——江月云生结构梳理雄浑壮阔意境高远写作特色1.构思巧妙，脉络清晰。诗歌首联是总叙，交代诗人此行的目的，为下文的写景和抒情做了铺垫。接着，颔联、颈联详细地描绘了长江江面开阔、两岸平旷的景色，言语间满含诗人初见平原的新奇感受。最后两句紧扣“送别”主题，与首联的诗意遥相呼应，脉络清晰。2.想象奇特，富有浪漫色彩。“月下飞天镜，云生结海楼”通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这种奇特的想象，使诗歌充满了浪漫主义色彩，富有艺术张力。钱塘湖春行

白居易学习目标了解律诗的特点，背诵并默写诗歌。（重点）反复诵读，并在此基础上展开想象，领悟诗中描绘的意境。（难点）感悟诗人对大自然的喜爱之情。

白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南）。唐代伟大的现实主义诗人。与元稹齐名，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。著有《白氏长庆集》，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。作者简介本诗选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。这首诗是长庆三年（823）

白居易任杭州刺史时所作。春天，诗人到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，观看风景迷人的西湖，感受到了初春的美好。于是，他诗兴大发，写下了这首著名的七律。背景链接课文讲解自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几