2024小学数学教学工作总结（32篇）

小学数学教学工作总结（精选32篇）

小学数学教学工作总结篇1

以“展示•交流-提升”为主题，立足于课堂，以课例研究为载体，

以培养研究型教师队伍为目标，最终达到提高教育教学质量，使师生们

共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多：

一、有一支积极向上的教师队伍，为打造研究型教师队伍奠定基础

由于学校工作的需要。我们数学组有很多老师都是从其它学科转行

的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数学教学中来。

他们为了提高自己的教育教学能力把更多的精力投入到教学工作

中。

在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教师的工作作

风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给

家里人照顾，自己精心准备数学参赛课。向欲柳老师干脆把孩子的奶都

隔了，一心一意的来准备参赛课，为了课件更完美，到处请师修改。胡

周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上述要

帮助老师们制作课件。她们三位老师在同一个年级，她们共同的目标是

让课堂更精彩。她仅组的所有老师在一起选教学内容，一起讨论教学设

计，互相听课，互相指导。四年级廖荣、马承顺老师准备的“同课异构”

由于学校活动的冲突准备了两次课，她们每次都乐意的接受，没有一点

怨言。每次都精心设计，反复试教，讲求完美。罗庆玲老师带的毕业班，

学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参加这次活动，她主

动要求参加。在这次竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上

充满魅力的教学风采。那清新中带着质朴，无华中渗透着醉香的课堂让

我们钦佩无比。并且在参加市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园老

师从医院出来的第二天本应该是在家休息的时间，她却来到学校准备着

家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。土娟老师在本次家

长开放日活动中也展示了她的教学风采。当然这几位老师都直接参与了

课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后默默支持着。各年

级的数学组长和老师们每次听课以后都毫不保留的提出好的建议和意

见，把自己在课堂教学中好的经验、方法传授给她们。使每一节课更完

美。

二、开展形式多样的活动，为打造研究型教师队伍指引方向

在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动：

4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向藏柳。参加本校的

数学优质课竞赛活动，

4月2日，学校邀请了实验小学名师唐清碧、施州民族小学教师田

艳，以及本校教师刘敏分别上了一节示范课，课后教师们开展了以“构

建学生自主参与的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、

数学教研员柳兴平主任参加了本次活动并对数学学科的教学作了指导。

4月中旬，胡周老师代表学校参加六角中心学校组织的优质课竞赛

活动。

4月23—24日，罗庆玲老师参加恩施市小学数学优质课竞赛，并获

得了一等奖。

5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周老师

承担了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参加了本次活

动。

6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园老师分别承

担了一节数学课。

在这些活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反

思与实践结合”原则，以课例研究为载体形成了“研讨一一上课一一说

课、评课一一再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：

首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研

究的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们根据学校实际，确定每

次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何增强课堂教学有效性”为

主题，同课异构以，氐年级如何培养学生动手操作能力”展开研讨……

从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中

的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提

高，形成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。

其次互评活动多向化。教学互评可以为教师教学提供信息反馈，评

议和交流教学，促进教学质量和教学水平提高。我们每次活动后先让点

评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自

己的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等

多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。

最后，反思活动延续化。“听听感动、想想激动、回去一动不动”

这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不

但要求执教教师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参加活动

的教师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平时

课堂教学中扎根发芽。

“共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形

成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中学会了反思，在相

互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作

中获得成长。胡周老师本学期参加了多次活动，最后她的感受是：过程

是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题出现，然后

跟老师们一起针对问题想办法解决。如果不经历这个“磨”的过程，还

真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值

的，起码我有了收获。马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的机

会。说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次

次活动中给了我信心，我想我也会努力使我的课堂更精彩。”

通过活动让我也感受到：参与就是学习，就是提高，就是进步。在

我校形式多样的教研活动中，一定会造就一批不同教学风格的教师，不

同教学风格的教师一定会培养出一批批个性张扬的学生。在不久的将

来，一定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面。

回顾本学期数学组的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多

地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的

氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步

前进。

小学数学教学工作总结篇2

20xx—20xx年度，我担任一年级两个班数学及手工教学工作，在校

领导关心支持下，在同事们的帮助配合下，我本着新教改的教育理念，

认真钻研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培养学生

创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解

决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开

发。现将具体工作总结如下：

一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培养尤其重要。一开学，

我就与班主任配合，注重学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上

课要认真听，不仅听老师讲，还要会听同学发言；具次，耍让学生学会

说，不仅要自己会说，还要会与同学交流；最后让他们养成良好的思考

问题的习惯，教给他们思考问题的方法。这是我一开学便为自己制定的

教学目标。

数学必须是在实际生活情景中认识学习才能真正转化为孩子们适

应生活，解决问题的能力。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为教

师，我也是把教材经过认真分析仔细归类，灵活转化为现实情景，尽可

能地设计一些数学活动课，让学生在游戏式的活动中感知数学，掌握知

识。这样，大大增强了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位顺序的

认识时，我带学生深入校园，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了

大纲内容，更重要的是教会了他们观察生活发现问题。又如，教学分类

时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类，继而做简单

的统计，为学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的

基础。

新教材更强调学生思考解决问题、应用操作能力的培养，而这一能

力的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践，而且是经常地实践。

这就要家长的配合，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情，以

便把课堂学习的知识真正转化为学生的实际能力。本学期，我也常与家

长交流，交流人数达40人，共计60余次。大多数家长都能很好配合，

使我的教学工作能较顺利地开展。

通过一学期新教改教材的实践，我慢慢地适应并能运用自如。期终

测试也达到了综合成绩A的目标。当然我不能以些满足，在新教材的具

体化实施中我还存在很多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长

配合还欠密切，教学方法还有待进一步探索等等。但我相信，

到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素质，为孩子切的

学习、成长、发展做一些更有效的工作。

小学数学教学工作总结篇3

20xx年度，我担任一年级两个班数学及手工教学工作，在校领导关

心支持下，在同事们的帮助配合下，我本着新教改的教育理念，认真钻

研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培养学生创新思

维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际

问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。现

将具体工作总结如下：

一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培养尤其重要。一开学，

我就与班主任配合，注重学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上

课要认真听，不仅听老师讲，还要会听同学发言；其次，要让学生学会

说，不仅要自己会说，还要会与同学交流；最后让他们养成良好的思考

问题的习惯，教给他们思考问题的方法。这是我一开学便为自己制定的

教学目标。

数学必须是在实际生活情景中认识学习才能真正转化为孩子们适

应生活，解决问题的能力。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为教

师，我也是把教材经过认真分析仔细归类，灵活转化为现实情景，尽可

能地设计一些数学活动课，让学生在游戏式的活动中感知数学，掌握知

识。这样，大大增强了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位顺序的

认识时，我带学生深入校园，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了

大纲内容，更重要的是教会了他们观察生活发现问题。又如，教学分类

时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类，继而做简单

的统计，为学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的

基础。

新教材更强调学生思考解决问题、应用操作能力的培养，而这一能

力的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践，而且是经常地实践。

这就要家长的配合，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情，以

便把课堂学习的知识真正转化为学生的实际能力。本学期，我也常与家

长交流，交流人数达40人，共计60余次。大多数家长都能很好配合，

使我的教学工作能较顺利地开展。

通过一学期新教改教材的实践，我慢慢地适应并能运用自如。期终

测试也达到了综合成绩A的目标。当然我不能以些满足，在新教材的具

体化实施中我还存在很多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长

配合还欠密切，教学方法还有待进一步探索等等。但我相信，到下学期,

我会不断加强业务学习，提高自身的素质，为孩子们的学习、成长、发

展做一些更有效的工作。

小学数学教学工作总结篇4

数学是个神奇的世界，有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练

学生的思维活动是重中之重。开展趣味数学活动，目的是进一步增强社

员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们

体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，

让大家感悟数学之美，拥有i双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数

学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开

拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面四年级

(2)班就对本学期的工作做以简单的总结。

一、兴趣小组活动安排

形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个

参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”

“思维开发”“行程问题”“解决问题的逻辑思维能力”为主线，具

有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，根

据教师的安排，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够

安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学

主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开

展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，

而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

二、日常教学活动

1、抓出勤：有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按

时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的

态度。学生出勤是社团展开最为基本的条件。

2、抓纪律：上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团

活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长

避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。在每次的社团

活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。

3、重备课：社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。

备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的

而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。

4、重上课：一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调幼

学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学

习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、

感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学

生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教

师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

三、教学思维

(1)选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

小学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题

为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发

学生学习的热情。

(2)选择活动内容应贴近学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，

与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生

浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内

容。

(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱

离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者

之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

(4)改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动前苏联教育

家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的

精神生活。学生在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，

获得丰富的生活体验，情绪体验。

开展活幼，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖

感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学

生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”

字上下功夫。

(5)组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学

生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部

动力才能长久保持。

经过一学期数学思维社团的学习，社团成员的整体数学应用能力有

了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何

发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能

力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排

上还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地

方。相信在不断积累社团活动教学经验的基础之上，扬长避短，取得更

大的成绩。

小学数学教学工作总结篇5

新课程改革是我们学期工作的重中之重，是全面推进素质教育的途

径，而做好后进生的转化工作，却是推进素质教育的提高全体学生素质

的重要组成部分。有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计

划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，

不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，

而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在

是“我要学通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功,

学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，心

理健康咨询课，以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼

光来看待自身，看待别人。现将本学期的工作总结如下：

一、赋于爱心，激发上进。

1、教师要从爱护学生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批

评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，

多作一些鼓励，树立差生的上进心。

2、教师对差生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题,

肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做

到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

二、创设机会锻炼思维。

1、指导差生开展探究性的自主学习，耐心地给差生补缺补漏，注

意学习方法的指导。

2、课堂上创设差生学习动脑的机会，使差生变被动的心智活动为

主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们，让他们的锻炼思维的机会,

激发学习兴趣，增强他们的信心。

三、记录分析层层过关。

对差生作业，试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学生认知情况与

知识过关

的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症

下药，帮助他们掌握知识，巩固知识，提高学习素质。各年级的差生在

老师的关怀、宽容中，体验到教师的爱，受到感化，促进其进步和发展。

1、全面提高教师素质，自我进修，全体教师参加继续教育的讲座,

自学，更新知识。

2、优化课堂教学，真正落实学生的主体地位。认真编写教案，在

教学过程中，积极培养学生的动手能力和创新精神。

3、减轻学生过重的课业负担。安排适合不同层次的学生，不同类

型的作业，对差生认真辅导，努力提高学生的综合素质，取得较好效果。

4、减轻学生的心理负担。学校经常学习、讨论如何关怀、爱尹学

生，尊重学生，为培养学生健全的人格和良好的个性心理做了大量工作。

5、经常家访，取得家校联系，及时反馈社会意见。

小学数学教学工作总结篇6

日子如同白驹过隙，回首间，近一个月的暑期兼职接近尾声。回忆

这段时间的兼职生活，一切仿佛还在眼前：从刚刚听到消息时的高兴到

面试时的紧张，从第一次上台讲课的激动到之后的责任，从第一次兼职

的彷徨到成为其中一员的自豪，我就这样一步一步的踏上了我的第一次

兼职旅程。

在这次工作中，我选择的是一名小学的数学老师。虽然我的专业是

英语，但也许是从小就对数学的浓厚兴趣和自信，让我毫不犹豫选择了

数学。毕竟这是我的第一次兼职，于是我选择从最简单的做起一一教小

学，但在教学过程中，我发现事情恰恰相反，最简单往往也是最难教的,

因为那些简单的事情在你眼里会认为是本来就是那样的，没有什么“为

什么”“怎么来的”，但你却必须要去弄清楚，要想着怎么教那些小旗子

们才会懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教学不能太枯燥，

要在黑板上画梨子、苹果……来吸引孩子们的注意力，而且启蒙老师的

责任很大，你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被学生模仿的目标。

在教学过程中，备课的重要性就不用多说了，它是你上课的核心。

但备课毕竟强调的是知识重点，课堂的活跃与效果也是要注意的。在上

课过程中，我发现一个启蒙老师的综合能力一定要好。它不仅仅要求你

明白那些是教学重点，它更要求你具备较好的口舌，会说五彩缤纷的话,

还要有好的画功，这样才能吸引小朋友的眼球，课堂才能达到预期的目

标。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子情绪激昂、忘情投入的时，

难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我

来做……我还有……我认为……二我们不能轻易否定孩子的思维成果,

不能把自己的意见强加给孩子，否则会打击孩子学习的兴趣。我们应该

注意让孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的

快乐，这样教学效果才会高。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同

结论，如果讲得有道理，都给予肯定，让孩子有机会说出自己的想法，

尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案。

在这次工作过程，我发现责任心对一个老师来说也是极其重要的。

虽然你只用跟他们相处短暂的一个月，但不论时间的长短，我们要都应

该尽心尽责的去教他们，而且这种责任心不仅仅应该存在与学习上，也

应该包含与生活。因为生活可以直接影响学习。

总而言之，在这次工作中，我懂了许多道理，得到了很大历练，思

维也成熟了许多，并且还认识到了许多新的朋友、学生，这让我感觉这

份工作做得非常有意义。

小学数学教学工作总结篇7

一、思想方面：

本人能积极参加校内外的各种政治理论和业务学习，认真贯彻党的

教育方针政策，遵纪守法，团结同志;在工作中，注意发挥党员先蜂模

范带头作用，本年度评为优秀共产党员的荣誉。X年度考核优秀。

二、教学方面：

1、首先做好课前准备工作，备课时认真钻研教材、教参，学习好

大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，不打无准备

之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学

方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，

使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生补

充说或批改，最后由老师点评讲解。及时肯定表扬和鼓励学生;做课堂

练习时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学反思，找出不足。

2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，使部

分留级学生进步很大，如林琪、符才京、符智龙等同学，原来成绩很差,

通过本学期我的耐辅导下，对于他们的每一点进步，给以鼓励，适时地

去表扬他们。他们的学习进步很快，成绩大都在90分以上，现在他们

变得积极主动的学习了。

3、小学生的作业，根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地

挑选，大多数在课堂完成作业，及时收同批改，存在问题及时纠正；因

此我任教的两个班在期末统一考试成绩均超于上级要求的平均分。

三、班主任工作：

1、首先抓好小学生的德育、安全等教育工作。学生的德育与安全

是学校工作中的重中之重，而我当好班主任教育工作的秘诀就是爱与

勤，师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精

神。然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解。爱学生就要了解

学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣

爱好、性格气质、做到深刻了解。

2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生。尊重学生要尊重学生的

人格，理解学生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法,

理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在

实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离,

学生才会对教师产生依赖感，因此，只有爱才会产生巨大的力量。勤是

班主任勤到班级了解掌握小学生的心理、学习等情况，及时解决存在的

问题；同时，保持与学生家长取得联系，共同教育好孩子，使他（她）们

健康成长。

四、积极参加校内外教研活动。

到校外听公开课，如到龙江学校观摩公开课，12月24日到海口市

参加《全国著名教育专家小学精品课堂展示课研讨会》学习，取长补

短，吸取精华;今年本人参加两次中小学教师《国培》学习，利用晚上

休息日，在网络学习期间注意聆听名师专家讲座，与许多学员进行交流、

共同探讨数学教学存在的问题，写日记、写作业、写学习总结等。本人

通过多方面的学习，受益菲浅，为今后的新课程教学工作指确方向。

小学数学教学工作总结篇8

XX年8月10日，踏着对梦想的追求，我来到临县南临学校应聘，8

月20日开始上班，XX年1月28日，抱着满载的成果，结束了我的实习

生涯。

在实习期间，我所带的是三年级数学，并担任班主任。教学第七单

元时年，月，日时，我遇到了这样的问题：当讲完如何判断平年与闰年

后，有个学生问我：“老师，那如何判断一年中的闰月呢？”这个问题

其实在备课时我也想过，但是由于自己的愚笨，当我查阅完相关资料后

还是对这个问题的解决策略模糊不清，并且看了一下教学大纲也没对此

作具体要求，所以我决定舍弃。很遗憾，直到自己实习生涯结束，都没

有给那位同学解答了这个问题。

今年返校后，系里为我们开设了小学数学解难这门课程，看到这门

课，我很欣喜，因为这对于我日后的教学将会产生极大的帮助，尤其是

当老师讲一年中的闰月判断方法时，我更是高兴。通过这门课的学习，

我懂得了很多。但是我在想一个问题，既然是小学数学解难，为什么用

的方法都是高中和大学知识呢？假如要给小学生讲这些，我在质疑:她

们能听懂吗？我在想咱们这门课程是否能换种方式来教学呢？让这门

课能够真正的应用于实际教学。当然这只是我个人的主欢看法，望老师

能能考虑一下，谢谢。

小学数学教学工作总结篇9

本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积

极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计•划,有组织,有步骤地开展.

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结,希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训I,继往开

来，以促进教训工作更上一层楼.

一,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到〃有备而来”,每

堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具,课后及时对该课作出总结，写好教学后记,并认真按搜集每课书的

知识要点，归纳成集.

二，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化,

条理化,准确化，情感化,生动化，做到线索清晰,层次分明，言简意赅,深

入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现

学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练,在

课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的

学生都乐于上课了.

三,虚心请教其他老师.在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上

都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做

到边听边讲,学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来

听课,征求他们的意见,改进工作.

四，真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了

做到这点，我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选，力

求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时,认真,分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.

五，做好课后辅导工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端，

同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导，并不限于学习知设性

的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决

他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心

投放到学习中去.这样，后进生的转化,就由原来的简单粗暴，强制学习

转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基

础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏

补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的拌脚石,在做好后进生的转化工作时.，要特别注意给他们补课,把池们

以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加.

小学数学教学工作总结篇10

一、启趣谈话导入

启趣谈话导入教学主要指的是根据小学生对彩色图画的敏感以及

对小动物的偏爱，结合教学内容，制作一些与之相关的动画片，为学生

的学习创设一个较为生动活泼的课堂情境，然后再配上富有启发且有趣

的谈话，提高学生参与到活动中来的欲望。

例如，在学习“长方形和正方形的认识”这一节内容的时候，教师

就可以制作“小狮子找外婆家”的动画片供学生观看，并且再配上欢快

的录音：这一天，小狮子的妈妈生病了，让小狮子上山告诉外婆，临走

之前，妈妈对小狮子说，外婆家和奶奶家的房子都比较像，只是稍微有

点不同，外婆家的房子呈长方形，奶奶家的房子则是正方形的。但是，

顽皮的小狮子还没有听明白撒腿就跑了，到了山上，看见差不多的房子

时，这个时候愣住了。

这时，学生也都完全进入到情境中，都愿意帮助小狮子，但是，学

生也都不认识正方形与长方形呀？这个时候，教师就可以趁机导入新

课，学生探究新知识的积极性也都空前高涨起来，对新知识的教学也就

能达到事半功倍的效果。

二、直观演示法

小学生的思维主要以感性为主，以表象作为支柱。直观演示法就是

借用实物、模型、样品、图画以及幻灯片等比较直观的教具或者是手段,

由教师演示或者是学生自己动手操作，在教师的启发引导下，主动去观

察、思考，逐渐形成表象，创设研究问题情境。

例如，在分析“平行四边形的面积”这一节内容时，可以先为学生

展示一个动画录像《曹冲称象》，让学生通过观看，明白称大象的重量

是可以转化成石头的重量进行检测的，结合这种“转化”的思想，也能

解决很多数学问题。进而再引出要求出平行四边形的面积，也是可以运

用“转化”的思想进行学习的，把平行四边形的面积转化成已经学习过

的图形的面积进行计算，效果也是很理想的。

二、以比促入

小学数学教材中有很多知识是和己有的知识进行类比产生而来的。

在实际教学过程中，在引入这类知识的时候，教师需耍结合新知的类比

原型作为出发点，逐渐引导学生去提炼原型的类比因素，在类比中帮助

学生萌发出新知识的思路。

例如，在探究“三角形的面积计算公式”的教学过程中，可以先引

导学生复习一下正方形、长方形以及平行四边形面积等的计算公式，再

让学生说出平行四边形面积计算公式的推导过程，有助于帮助学生强化

面积计算中的转化法。

然后，鼓励学生积极主动地去思考这样一个问题：是否像寻求平行

四边形的面积计算一样，通过割补（或拼接）把三角形的面积转化成之

前学习过的几何图形的面积来计算呢？学生也能够很快由推导方法的

类比准确地获得相关的公式。这样的导入教学新知识效果也是非常不错

的。

四、联系生活导入

众所周知，数学知识来源于生活，学习数学知识最终是要服务于生

活的，因此，在数学教学中，可以结合生活化的模式进行教学，把数学

教学内容生活化，为学生创设一个生活化的教学情境，让学生都能够在

现实情境中学习数学知识。

例如，在学习“两位数加一位数（进位）”的相关内容时，教师就

可以联系生活中逛商店的情境进行导入：张华和妈妈一起逛商场，妈妈

给张华挑了一个价值是25元的玩具，张华自己挑了一个6到8元之间

的玩具，可以怎样买呢？请同桌合作选一选，有哪些不同的买法呢？总

计需要花多少钱呢？学生积极参与的兴致也很高，这个时候，再顺势导

入新课。

既联系了生活实际，又能让学生认识到数学是和生活紧密相连的，

进而更加理解数学的实际价值，有助于帮助学生树立学好数学这门学科

的信心。综上所述，导入环节可以说是数学课堂教学过程中启发、引导

学生的一个关键环节，教师只有“导”得好，才能促使学生对新知识产

生浓厚的兴趣，促使学生积极主动地参与到数学知识的探究活动中。

良好的导入还能为学生学习新知识构建一个愉悦、和谐的教学氛

围，有助于把学生学习数学知识的兴趣调动起来，唤起学生学习的自觉

性以及创造性，让学生都能在导入的影响下更乐意去学、想学、会学。

一、创设生活情境，使学生在“奇“中学

数学来源于生活，又服务于生活。新课程标准提出，数学学习要从

学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模

型并进行解释与应用。

因此，小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生

活，使数学生活化。让学生在面对实际问题时，能主动尝试从数学的角

度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，从而促进学生解决问题

意识的提高与发展。

二、帮学生建立学习数学的自信心

兴趣要培养，信心更要培养。在平常的教学或练习中，我们做教师

的要及时发现学生的优点并大力表扬，使学生尝到成功的喜悦。对那些

学习数学较困难的学生，我们要更有耐心，每每有一小点进步我们要及

时给予鼓励，让他们看到希望，并认识到学习需要脚踏实地一步一步来,

不能有任何虚假的行为。有适合的课题时也尽量安排一些趣味数学游

戏，在游戏中也能发现学生的闪光点。渐渐地，增加了他们学习数学的

信心。

三、注重实践活动，体验数学趣味性

在教学过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能的让学

生参与实践操作活动，仅教师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得

的知识还比较肤浅的，只有让每个学生都参与实践操作，运用多种感官

参与学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和

提取信息。

教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操

作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。数学教学要在教师的指导下，

学生自己主动积极的学习，才能有效的培养养学生独立获取知识，应用

知识的能力。

知识获得与兴趣关系密切，小学生的行为在很大程度上是受他们的

情感来支配的，教师应根据这一心理特点，有意识地创造良好的课堂气

氛，让学生产生热爱学习的情感，并对所教学科产生兴趣，因此，老师

要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体

验成功后的乐趣，增添学习兴趣，使设计的教法符合学生的学法，持之

以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练，使学生掌握获得知识的钥

匙，增添学习兴趣。

四、课堂练习中体现趣味型

练习是巩固所学知识，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重

要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新知

识中激发出来的学E兴趣，而无情淹没，使学生愉快的心情、振奋的精

神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣，教学中教

师根据所学内容，设计不同形式的练习。

（一）练习形式要注意层次性。

设计不同类型、不同层次的练习题，从模仿性的基础练习到提示的

变式练习再到拓展性的思考练习，降低习题的坡度，照顾不同层次的学

生，使学生始终保持高昂的学习热情。

（二）练习形式要注意科学性和趣味性。

小学数学教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进

学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目。通过少量的趣题和多

种形式的题目，使学生变知之为乐知。

小学数学教学工作总结篇11

一个学期的工作又在忙忙碌碌中结束了，而回头思考，经过的每一

个足迹都是值得反思和总结的，现将本学期教学工作总结如下：

本学期的教学工作，我继续担任四（2）班的数学教师，与崔老师

带平行班，在教学中，我继续抓住这个很好的学校机会，除自己认真备

课，深入钻研教材外，还积极和崔老师共同探讨教材教法，重点课和崔

老师互相听课，学习崔老师的.一些教学经验，同时请崔老师帮我指出

课堂教学中的欠缺之处，力求逐步提高教学成绩。在学校组织的“师徒

共进”活动中，我和崔老师结为师徒，并在教学中更加注重互相的听课

探讨，通过这一活动，我改进了很多养成很久的教学坏习惯以及长久以

来自己意识不到的无效的教学方法，使课堂教学的效率得到了提高。

同时，在备、讲、辅、批、查各个方面，我都采取了很多办法，力

求使教学成绩得到提高。每一节课都力求抓住重点，增加练习强度，结

合学校打造有效课堂的目标进行自己的课堂教学。在批改作业方面，课

堂作业、目标检测、家庭作业都达到了全批全改。同时还反思自己以往

的教学不足，采取了很多补救办法。例如，对学困生采取跟踪检查，当

堂个别辅导的办法，让他们达到每天的知识当天解决的效果，同时教师

做到心中有数。针对计算教学薄弱的情况，采取了计算教学新课放慢速

度，加强练习的办法，针对书上例题不够全面的情况，逐一增加笔算例

子，作为例题，各个突破，力求使笔算教学更加全面细致，同时在每天

的作业中安排5道脱式计算或简便运算作为长期训练。在学生管理方面,

学习其他教师的方法，对学生严于管理。

在本学期学校蛆织的各项活动中，我都积极参加，从思想上、从工

作能力上，努力超越自我。在学校组织的公开课活动中，我积极准备《三

角形的认识》一课，努力尝试新模式的运用，虽然教学效果一般，但对

自己而言也是一种挑战与积累；在矿区各校模式课比赛中，我又精心准

备《植树问题》一课，经过了5次试讲，5次修改才完成。

总之，回顾这一个学期短短的几个月，自己依旧忙碌，依旧充满压

力，依旧紧张和劳累，而教学成绩却依旧没有突破，许多时候也百思而

不得其解。然而我相信，只要自己一如既往的倾注自己的热情和心血在

教学上，总结过去，反思过去，改进不足，一定会在以后的工作中得到

质的飞跃。

小学数学教学工作总结篇12

时间如梭，转眼已经在教学工作岗位上工作几年了，回顾这几年的

工作，我思绪万千、感慨多多。数学教学经验总结如下：

一、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。

兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习

中来尤为重要。教学中我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，养出

问题。利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一

些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注

重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场

景，学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主

动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性，引导更多的学生全方位

全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和

技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。

二、注重课堂上创设教学情境，让数学生活化

“创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略，它有利于解决数

学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标

准》在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师

生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系

学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，

为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数

学的愿望。

小学生尤其是低年级学生，对故事、童话、动物都非常感兴趣，因

此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身

处拟人化的世界，“投其好而行之:这样，不但增强了课堂教学的趣味

性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到

数学学习中。比如，在教一年级第一册《连加》一课中创设了打气球的

游戏，气球从下面一点一点往上飘，上面有10以内的加法算式，看谁

算的快打得准的情境。学生非常乐意参与这项游戏，不但产生了学习的

欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中复习了旧知

识，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

数学来源于生活，生活中处处有数学。把问题情境生活化，就是把

问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问

题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问

题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生

体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值。还如在教

一年级第一册《连加》一课中，我给学生放了一段早晨他们打扫卫生的

录像片段，在录像中有学生打扫卫生的生活场景，又有身边熟悉的同学。

当看完录像后我问他们：从这段录像中你知道了什么的时候，孩子们争

先恐后的说起来，当我再问：为什么用加法列式时，孩子们说：“开始

有3个同学扫地，一会儿来了2个拿扫帚的同学，一会儿又来了1个拿

扫帚的同学，一共有6个同学在打扫卫生，所以用加法列式”。他们不

仅理解了连加算式的含义，而且在不知不觉中掌握了连加算式的运算顺

序。同时又让学生比较3+2与3+2+1两个算式的区别，使学生明确了连

加算式的计算方法，这样就使学生体会到数学来源于生活，并且还可以

把它运用于生活。

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性

和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生

在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。在

教学《连加》一课时我还创设了一幅“风景图”的情境，在图中有鸟、

有蝴蝶、还有大树，分别有不同的姿势和方向，学生通过观察列连加算

式，有列6道的、有列7道的、还有列10道的，学生对自己的列式都

有充足的理由，小鸟和蝴蝶一共多少只？列式是：2+3+2+4+3+1对于学生

这些富有创造性的回答我都给予了积极的鼓励。因为我认为这种开放

的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很

大的作用。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，耍

多创设生动有趣的情境，如运用讲故事、做游戏：模拟表演、直观演示

等形式;到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的

情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产

生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

三、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。

备课时对教材做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意

结合我所教的学生的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。

做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和平行

班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教

学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节

课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学

理念渗透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数

学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

四、注重反馈，加强课后的练习与巩固。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课

后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特

定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而

力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及

时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的

学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助

学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实

施。

五、注重个别辅导，及时转化潜能生。

在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于潜

能生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体

的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用

课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让

一部分潜能生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭

教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们

营造良好的学习氛围以争取更大进步。

总之，数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，

需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提

高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为

真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

小学数学教学工作总结篇13

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高两

班教学成绩,现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教

学目标。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学

生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师

的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工

作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚

持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使

学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分

到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯,

培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技

能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用

教具、学具。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智

力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织

好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不

同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素

的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了

学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做

好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生

有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生时学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，

基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩

仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教

育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生

性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。

小学数学教学工作总结篇14

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥

护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育

目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关

心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

1、备课开学初，积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课,

仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写

好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲,

虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了

上好一节课，我上河查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常

常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找

课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时

认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，

从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生

有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；

一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对

学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心

讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及

时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导

学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当

地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。

师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结

着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,

没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

小学数学教学工作总结篇15

本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校

教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的

工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做

好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后

及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积

累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主

动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重

学生主动性的发挥,发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质

量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生

学得容易，学得轻松，觉得愉快,注意精神，培养学生多动口动手动脑的

能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑

性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

三做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这

些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及

时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，

加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长

期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重

的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时

督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老

师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄

袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础

太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，

提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他

们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考求怯

场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不

要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一

有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的

同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学

生在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期

在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学

期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于

得我会把它当作自己的财富，对于失会在今后的教学中努力去改善。教

学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、

善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

小学数学教学工作总结篇16

一、思想政治方面

平时认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理

论的学习.带领搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从

安排，人际关系融洽。始终以《教育法》、《教师法》做为自己的行动准

则。依法执教，依法治教，教书育人，为人。

二、教育教学工作方面

在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。

不但备学生，而且备教材.、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了

详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课

后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂

志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调

重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的

思维，增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的

积极性,加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快,注

意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识

的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.

保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,

并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的

教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做

到学有所用.

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生

的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的

是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他为意

识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，

把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思

想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素

质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。我相信自己在以后的工作中会做的更好！

小学数学教学工作总结篇17

匆匆忙忙一学期结束了，回顾这一学期来的教学工作，本人认真备

课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导

工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不

断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教

学任务。现将本学期的工作总结如下：

一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备

(1)、认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

作为一名数学教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上

就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关费料，

让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已

经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆

已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。成为一名教

师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴

趣，所以尽量避免满堂灌及照本宣科。

(2)、课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全

体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作

业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。

二、做好课后辅导工作

该班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上

不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生

的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始,

私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他

们，让他们喜欢数学。

二、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯

三、通过这一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要

存在以下两个方面：

(一)、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算

的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、

符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计

算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有

的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内

不能完成。

（二）、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识,

养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草;

做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，

甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不

集中、边做边玩、不注意审题，上手就写；不习惯检查，学习过于自信,

作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：

1、仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的

要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检

查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果

是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再

做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

3、认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要

写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题

目，避免错误的发生。

四、存在的不足之处

（一）、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

（二）、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生留守

儿童家庭的不配合，造成了学习差。

（三）、反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材.、教学

用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,

找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多

种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性

思维。在教学中，有意识地通过生活•、实例、活幼、游戏等形式引入新

知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲

身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习

兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，

教师必须有一桶水，但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找

水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战；如何面对新

标准、新教材的承接与变化，面对个性化的学生，都是我必须去思考和

面对的问题。

因此，在以后的教学工作中，我努力做到边教边学，且思且行，积

极