Unit 7 International charities-study skills 说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册_第1页
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文档简介

Unit7Internationalcharities-studyskills说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:Unit7Internationalcharities-studyskills

2.教学年级和班级:2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

3.授课时间:待定

4.教学时数:1课时

本节课将围绕八年级英语下册Unit7Internationalcharities的主题,着重培养学生的阅读技巧。通过分析课文内容,引导学生掌握快速阅读、精读和查找关键信息的技巧,提高学生的阅读理解能力。同时,结合单元话题,让学生了解国际慈善组织,培养他们的国际视野和责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:语言能力,通过阅读实践,提升学生的信息获取、理解分析及语言表达能力;思维品质,鼓励学生批判性思考,对国际慈善组织的作用和影响进行深入分析;文化意识,通过了解不同国家和文化背景下的慈善活动,增强学生对多元文化的理解和尊重;学习能力,指导学生运用学习策略,独立完成阅读任务,培养自主学习的习惯。这些目标的实现将有助于学生全面发展,提高其综合素质。学情分析本节课面向的是八年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的日常交流和对文章的基本理解。在能力方面,学生已掌握基本的阅读技巧,但尚需提高对长篇阅读材料的处理能力和对复杂信息的分析能力。素质方面,学生们具有较强的求知欲和好奇心,但对于深度学习可能缺乏一定的耐心和持久性。

在行为习惯上,学生可能习惯于被动接受知识,缺乏主动探索和独立思考的习惯。这可能会影响他们在本节课中对阅读策略的运用和自主学习能力的提升。此外,由于现代媒体的影响,部分学生可能存在注意力分散的问题,这需要教师在课堂上采取有效的教学策略来吸引和维持学生的注意力。

学生对国际慈善组织的了解有限,可能对其运作模式和影响缺乏深入认识。因此,本节课的教学需要激发学生的兴趣,结合他们的生活实际,引导他们理解课程内容,从而提高他们对英语学习的积极性和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册》教材。

2.辅助材料:准备与Unit7Internationalcharities相关的慈善组织介绍、活动图片和视频,以及阅读技巧指导资料。

3.教学工具:准备电脑、投影仪和音响设备,用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习资料,以便学生分组讨论和分享学习成果。教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一张国际慈善组织的标志图片,询问学生是否知道这个组织,以及它做什么。

-回顾旧知:简要回顾上一单元学习的内容,引导学生思考如何将英语学习应用于了解国际事务。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:介绍Unit7Internationalcharities的主题,讲解本节课的阅读技巧目标,包括快速阅读、精读和查找关键信息。

-举例说明:使用课文中的慈善组织作为例子,展示如何运用阅读技巧来获取信息。

-互动探究:将学生分成小组,让他们阅读课文并讨论如何使用不同的阅读技巧来理解内容。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:学生独立完成一份阅读练习,练习运用本节课学习的阅读技巧。

-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

4.课堂总结(约10分钟)

-总结本节课学习的阅读技巧,强调它们在理解课文和其他阅读材料中的重要性。

-学生分享他们在阅读练习中的发现和体会。

5.作业布置(约5分钟)

-布置一份家庭作业,要求学生运用本节课学习的阅读技巧,阅读一篇关于国际慈善组织的文章,并撰写一篇简短的总结报告。

-强调作业的重要性,并提醒学生在下次课堂上分享他们的报告。教学资源拓展1.拓展资源:

-拓展阅读材料:收集一些关于国际知名慈善组织的英文文章,如联合国儿童基金会(UNICEF)、世界自然基金会(WWF)等,让学生阅读并分析这些组织的宗旨、活动和影响。

-视频资源:寻找一些关于慈善活动和慈善组织的英文视频,如TED演讲、纪录片等,让学生观看并讨论。

-文化背景资料:提供一些关于不同文化中慈善活动的背景资料,帮助学生理解不同文化背景下慈善行为的特点和差异。

2.拓展建议:

-鼓励学生利用课余时间阅读拓展阅读材料,增强对慈善组织的认识和理解。

-建议学生观看视频资源,通过视觉和听觉的结合,更直观地感受慈善活动的影响力和意义。

-引导学生对比分析不同文化背景下的慈善活动,促进他们对多元文化的尊重和理解。

-建议学生成立兴趣小组,针对某个慈善组织或活动进行深入研究,通过小组合作,共同完成研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的慈善活动,将所学知识应用于实践中,体验慈善活动的实际意义。

-提供一些英文慈善组织的官方网站链接,让学生在父母的指导下,安全地浏览相关内容,了解最新的慈善动态和活动信息。

-鼓励学生撰写英文博客或文章,分享他们对慈善活动的看法和参与经历,提高写作能力和表达能力。

-定期组织课堂讨论,让学生分享他们的拓展学习成果,互相学习和交流。板书设计①重点知识点:

-国际慈善组织的定义和作用

-阅读技巧:快速阅读、精读、查找关键信息

②重点词汇:

-Charity(慈善)

-Organization(组织)

-捐助(Donate)

-志愿者(Volunteer)

-全球化(Globalization)

③重点句子:

-"Whatisthepurposeofinternationalcharities?"

-"Howcanweusedifferentreadingskillstounderstandthetext?"

-"Whatarethemainactivitiesofthischarityorganization?"教学反思与改进在完成Unit7Internationalcharities-studyskills的教学后,我进行了一系列的反思活动,以评估教学效果并识别潜在的改进点。

首先,我通过课堂问答和学生的作业反馈来评估学生对阅读技巧的掌握程度。我发现,虽然学生们能够理解快速阅读和查找关键信息的概念,但在实际操作中,他们仍然需要更多的练习来提高准确性和效率。此外,学生们在精读方面的表现也不够理想,他们往往忽略了文章中的细节信息。

为了改进这一点,我计划在未来的教学中采取以下措施:

-增加课堂上的互动环节,例如小组讨论和角色扮演,让学生在实践中运用阅读技巧。

-设计更多的阅读练习,包括不同难度的文章,让学生逐步提升阅读能力。

-引入更多的阅读策略,如思维导图和笔记技巧,帮助学生更好地理解和分析文本。

其次,我注意到学生们在讨论国际慈善组织时,对于不同文化背景下的慈善行为理解不够深入。这可能导致他们对某些慈善活动的误解或偏见。

为了解决这个问题,我打算:

-在课堂上提供更多关于不同文化中慈善活动的案例,以促进学生的跨文化理解。

-鼓励学生进行跨文化交流,例如与不同文化背景的同学讨论,以拓宽他们的视野。

-设计一些文化研究项目,让学生通过小组合作来深入研究特定文化的慈善活动。

此外,我也反思了自己的教学方法。我发现,在讲解新知时,我可能过于依赖PPT和口头讲解,而没有充分调动学生的积极性。

为了改善这种情况,我计划:

-使用更多的互动式教学方法,如问题驱动学习和项目式学习,让学生更加主动地参与进来。

-在课堂上创造更多的机会,让学生发表自己的观点和想法,以增强他们的自信心和表达能力。

-定期进行教学方法的评估和调整,以

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