福建省宁德市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版开学考试（下学期）试卷及答案

福建省宁德市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版开学考试（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读语境，写词语。

在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的，居然是用树做成的；飘飘欲仙的，居然是用废旧画报而成的；古灵精怪的，居然是用从旧家电上拆卸下来的构成的……评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.古诗能知习俗。《寒食》中“___，轻烟散入五侯家。”描写了寒食节有“禁火改火”的习俗；《九月九日忆山东兄弟》中的“___，遍插茱萸少一人。”描写了重阳节有“___”的习俗。2）.回忆《匆匆》中的经典句子，把下面的句子补充完整。

_______________的时候，日子从

__________；

_____________的时候，日子从

___________；

______________时，便从_____________。3）.根据上面语段的语境规范地写出词语。

六月繁花，岁值盛夏。曾记得刚入学时天空chéngbì(

)，微风轻拂，huāruǐ(

)上的露珠jīngyíng(

)剔透……

zhǎyǎn(

)已到离别时，愁思bōnòng(

)心弦。难忘教室里qīngcuì(

)明朗的读书声，难忘老师教导声中xìnì(

)温柔的关怀，泛黄的书籍页页记录成长……时光奔跑中，yòuzhì(

)的孩童已有少年模样。4）.经典直通车。

在读诗与美文的过程中，我们仿佛走进了一个充满韵味和深度的世界。

诗中有景。春有百花秋有月。韩愈用“________，草色遥看近却无。”让我感受草木萌发的早春气息。可春光易逝，正如词人王观说：“若到江南赶上春，___________。”

文中有理。

《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出_______，及日中则如盘盂，此不为________？”一儿曰：“日初出____，及其日中如探汤，此不为_____？”由此可见，不同的观察角度，带来不同的观察结果。

诗可言志。于谦说：“____，要留清白在人间”，郑燮说“_______，任尔东西南北风”。

句可言情。百善孝为先：_____，子欲养而亲不待；勤俭持家是美德：常将有日思无日，_____；读书长精神：________，事非经过不知难。

这些作品以其独特的语言魅力，引领我们探索人类情感的深邃与多样，体验生活的美好。5）.读拼音，写词语。

当大雁们看到在院子里（mànyóu）______的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”

家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”

如前所说，这天天气格外（qínglǎng）______，空气（qīngxīn）______，春风拂面，这时飞行真是一种（xiǎngshòu）______。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀（yuèyuèyùshì）______，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下面词语中，都表示“看”的一组是（

）A．恭敬、指望、遥望B．希望、遥望、张望C．张望、遥望、目睹2）.下列说法不正确的一项是（）A．辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。B．文学作品中的人物，通常都是立体的、多面的，我们在评价人物时角度不能太单一。C．成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。D．写梗概一般要经历三个步骤：①读懂内容，把握脉络；②筛选概括，合并成段；③锤炼语言，连贯表达。3）.下列各句中加点词语使用不正确的一项是（

）A．社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。B．这篇文章从人们熟视无睹的小事入手，让读者见微知著，深刻领悟生命的真谛。C．学习汉文化已成为当今社会的新潮流，简直令人不可思议。D．无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按要求完成句子练习。

(1)风一吹，路边杨树的叶子就沙啦啦地响起来。（改写为拟人句）

____________________

(2)在爸爸的计划之下，我不能有自己的计划。（改为反问句）

____________________

(3)我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）

____________________

(4)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）

____________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.根据内容连线，再选择合适的序号填入横线。

春色满园关不住

绝胜烟柳满皇都

最是一年春好处

一枝红杏出墙来

千磨万击还坚劲

浪淘风簸自天涯

九曲黄河万里沙

任尔东西南北风

①路遥知马力，日久见人心

②书到用时方恨少，事非经过不知难

③穷则变，变则通，通则久

④树欲静而风不止，子欲养而亲不待

生是力的诞生，活是力的延续，生活，是欣欣然的生命力！生活需要实践，因为“

”；生活需要珍惜，因为“

”；生活需要守信，因为“

”；生活也需要创新，因为“

”。生活还需要很多很多，有待我们去发现，去感悟。（填序号）2）.连一连。

失信不立

《老子》

轻诺必寡信

《左传》

小信成则大信立

《韩非子》评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下面排列错乱的句子按顺序排列。

①云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。

②天游峰海拔1400米，为福建省武夷山第一胜地。

③当雨过天晴、晨曦初露的时候，可以在这里欣赏云海奇观，有时还可以看到奇妙的“佛光”。

④它位于武夷景区中部，峭壁千寻，高拔于群峰之上，常驻有云雾缭绕。

⑤因为游客登峰巅、观云海，犹如遨游天宫，所以这座山名曰“天游”。

正确的顺序：________、________、________、________、________。2）.请按一定的顺序把下面的词语重新排列。

端午节

春节

重阳节

清明节

除夕

中秋节

____________________________评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.根据六年级上册第一单元的内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

1．《丁香结》一文中丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨，表达了作者消极的人生态度。(

)

2．《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，表达的情感也一样。(

)

3．《花之歌》是黎巴嫩的诗人纪伯伦写的一首散文诗，诗表面上是在写花，实际上是在写人。(

)

4．《过故人庄》一诗描写了诗人孟浩然应邀到一位农村老朋友家做客的经过，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情以及诗人对田园生活的向往。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读下面诗歌，按要求回答问题。绝句两首（其二）【杜甫】江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？1．“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分析。

__________________________________________________________

2．诗人在诗中表达了一种什么样的情怀？

__________________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

题目：2040年的我

提示：请你大胆发挥想象，以“2040年的我”为题，写一写你在未来的2040年会从事什么工作，或取得了什么成就以及有什么特殊经历。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读下面文章，完成小题。孩子和秋风丁立梅①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。③一个孩子说：“秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。”④我赞许了这个比喻。有“二月春风似剪刀”之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。⑤“剪完了，它让阳光来住。”这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。⑥一个孩子说：“秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。”⑦我兴奋地说：“小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。”我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。⑧一个孩子说：“秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。”⑨我心中无限惊喜，孩子们的想象力太丰富了。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说：“老师，我知道秋天的风还像什么了。”⑪“像什么呢？”我轻轻地问她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。⑫“秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。”这个孩子被自己的想象激动着，脸上有兴奋的红晕。⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。1．阅读③——⑬段，梳理“我”的情感变化过程。

赞许→惊讶→_________→_________→_______

2．分析第①段画线句在文中的作用。

________________

3．文中“我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊”是否可以改为“我怔住，抬头看树，那上面果真的爬满阳光啊”？请简述理由。

________________

4．下列对文章理解不恰当的一项是（

）A．文中的“本心”指孩子们发现美好事物的童心。B．孩子们眼中的“秋风”充满温情，源于大自然的偏爱。C．文中的孩子们对秋天的描摹充满童真童趣。D．文中的“我”是一名注意呵护孩子想象力的老师。评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选择正确的字形，打钩。

（豁

割）口

（凛

禀）然

（凛

禀）告

疙（瘩答）（裁栽）剪（筹寿）备

（橡

象）胶

（雕

碉）像

（跺

躲）脚

（颓顿）废（沮咀）丧

抽（屉屈）

（尚

倘）若

（倾

顷）心

（竭

揭）开

（斑班）纹

枯（燥躁）

干（燥躁）

暴（燥

躁）

（磁

滋）场（抵

低）抗

抵（御卸）（盗姿）势（漠模）型2）.给加点字选择