Unit 2 AnimaIs Lesson 3 Have Fun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2AnimalsLesson3HaveFun

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物相关的英语词汇和表达，培养学生的听说能力，同时提高他们的合作意识和团队精神。课程内容紧密围绕教材，确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用到实际生活中。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用本单元所学的动物词汇，能够在情境中准确使用目标句子进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同动物在不同文化中的象征意义，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够培养观察、分析和概括的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握本节课出现的动物词汇，如：tiger,lion,elephant,giraffe等。

②能够运用目标句子"Ilike...Whataboutyou?"和"Idon'tlike...Whataboutyou?"进行简单的日常交流。

2.教学难点

①正确区分和发音动物词汇中的长元音和短元音，如"tiger"中的"i"发长元音，"giraffe"中的"a"发短元音。

②在实际交流中，能够灵活运用目标句子，并根据对方的回答做出相应的反应，如当对方说"Idon'tlikeelephants"时，能够回应"Oh,Ilikeelephantsverymuch!"。

③在小组活动中，能够主动参与讨论，用英语表达自己的喜好，并能够倾听和尊重他人的意见。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-教学材料：北师大版英语五年级上册课本、单词卡片、教学PPT

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习软件、英语学习网站提供的听力材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、互动式白板教学五、教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Todaywe’regoingtocontinuelearningUnit2,Animals.Canyoutellmewhatwe’velearnedaboutanimalssofar?”

-“That’sright!We’velearnedaboutsomeanimalsandhowtodescribethem.Now,let’shavesomefunandlearnmoreaboutanimals.”

2.展示目标词汇

-“First,let’slookatthenewanimalwordsinthislesson.Onthescreen,youwillseepicturesofdifferentanimals.Canyouguesswhattheyare?”

-展示图片，引导学生猜测动物名称，并板书单词：tiger,lion,elephant,giraffe。

-“Now,let’spracticepronouncingthesewordstogether.Repeatafterme:tiger,lion,elephant,giraffe.”

3.学习目标句子

-“Next,wewilllearnhowtotalkaboutourlikesanddislikesusingthesentence'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

-展示句子，引导学生跟读并模仿。

-“Now,let’spractice.I’llsayasentence,andyourespondwiththecorrectsentence.Forexample,ifIsay'Iliketigers,'yousay'Whataboutyou?'”

4.课文主旨内容探究

-“Now,let’slookatthemaincontentofthelesson.We’regoingtoreadastoryaboutagroupoffriendstalkingabouttheirfavoriteanimals.Listencarefullyandtrytounderstandthestory.”

-播放课文音频，学生跟读并理解故事内容。

-“Cananyonetellmewhatthefriendsaretalkingaboutinthestory?”

-引导学生回答问题，并板书关键词汇。

5.课文细节理解

-“Now,let’stalkaboutsomedetailsinthestory.WhatanimaldoesTomlike?AndwhataboutJerry?”

-学生回答问题，老师板书答案。

-“Let’salsolookatthepicturesinthebook.Canyoudescribetheanimalsyousee?Usethenewwordsandsentenceswe’velearned.”

-学生描述图片中的动物，老师提供反馈。

6.小组活动

-“Now,let’shaveagroupactivity.Inyourgroups,talkaboutyourfavoriteanimalsusingthesentences'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

-学生分组讨论，老师巡回指导，提供帮助和反馈。

-“Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirconversationwiththeclass.Let’sseewhichgroupcanspeakthemostEnglish!”

7.角色扮演

-“Next,let’sdoarole-playactivity.I’llgiveeachgroupacardwithadifferentanimalonit.Youneedtoactoutaconversationaboutwhetheryoulikeordon’tlikethatanimal.”

-学生进行角色扮演，老师观察并提供反馈。

-“Remembertousethesentences'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

8.听力练习

-“Now,let’slistentosomeconversationsaboutanimals.Listencarefullyandtrytofillintheblanksonyourworksheet.”

-播放听力材料，学生完成练习。

-“Let’schecktheanswerstogether.Whowantstosharetheiranswers?”

9.总结与复习

-“Greatjobeveryone!Let’ssummarizewhatwe’velearnedtoday.We’velearnednewanimalwordsandsentencestotalkaboutourlikesanddislikes.Cananyonetellmeonenewthingthey’velearned?”

-学生分享学习心得，老师总结。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoriteanimalusingthesentenceswe’vepracticed.Writeatleastthreesentencesandbringittoclassnexttime.”

10.结束语

-“That’sallfortoday’sclass.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.I’mproudofyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!”

-老师鼓励学生，结束课程。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读一些关于动物习性和保护的儿童书籍，如《动物世界奇观》、《动物保护小卫士》等，以增强学生对动物的了解和关爱。

-视频资源：利用在线视频平台，观看动物纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，让学生通过视觉体验了解动物的生态环境和行为特点。

-实地考察：鼓励学生和家长一起参观动物园或野生动物园，实地观察动物，增进对动物的认识。

-互动游戏：使用英语学习软件中的动物主题游戏，如动物拼图、动物猜谜等，提高学生的学习兴趣和互动性。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生在课后阅读与动物相关的英语文章，如动物故事、动物科普等，不仅能够提高英语阅读能力，还能增加对动物的了解。

-观看拓展：观看英语原版的动物纪录片，不仅能够提高英语听力水平，还能学习到动物的科学知识。

-实践拓展：鼓励学生参与动物保护活动，如参加学校或社区组织的动物保护志愿者活动，通过实际行动来实践所学知识。

-写作拓展：让学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，描述该动物的外貌、习性和为什么喜欢它，这样能够锻炼学生的写作能力。

-口语拓展：组织学生进行小组讨论，讨论不同动物的特点和人类如何保护动物，这样能够提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-文化拓展：通过研究不同文化中动物的象征意义，如中国传统文化中的十二生肖，让学生了解动物在不同文化中的地位和意义。

-创意拓展：鼓励学生发挥创意，制作关于动物的英语海报或小册子，通过创作活动来加深对动物主题的理解和记忆。七、教学反思与总结

今天的课堂整体来说，我认为达到了预期的教学目标。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和听力练习，这些活动有效地提高了学生的参与度和积极性。我注意到学生在小组讨论中表现出了较高的热情，他们能够积极地用英语表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现有些学生在角色扮演环节中显得有些害羞，不敢大胆开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者是担心犯错被同学嘲笑。在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励的学习环境。

在策略上，我通过使用图片和故事来引入新词汇和句子，这有助于学生更好地理解和记忆。但是，我也意识到在听力练习环节中，一些学生可能因为听力材料中的语速和发音而感到困难。未来，我计划提供更多不同难度的听力材料，以满足不同学生的学习需求。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。不过，我也发现有时候课堂纪律需要进一步加强，尤其是在小组活动时，一些学生可能会分心或者脱离主题。我需要更加注意观察学生的行为，及时调整教学策略，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了明显的进步。他们不仅学会了新的动物词汇和句子，而且在实际的语言应用中也更加自信。我观察到很多学生在小组讨论和角色扮演中能够流利地使用