Unit 6 Useful numbers Part C Project（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit6UsefulnumbersPartCProject，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要通过一系列实践活动，让学生运用已学的数字词汇，如one,two,three等，以及相关的句型，如"Howmany...?"和"Let'scount..."，来描述物品的数量。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的数字和句型都是学生在Unit6其他部分已经接触过的，如PartA和PartB。通过本节课的实践活动，学生将巩固和运用这些知识，提高他们的口语表达能力和数数技巧。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过参与实践活动，学生能够熟练运用数字词汇和询问数量的句型进行交流，提高语言表达和听说能力。

2.文化意识：学生在描述物品数量时，能够理解并尊重不同文化中数字的表达习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过观察、思考和描述，学生能够培养观察力和逻辑思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过实践活动，自主学习和合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-数字词汇的准确运用：本节课的教学重点是让学生能够准确地使用数字词汇，如one,two,three等，来描述物品的数量。例如，在描述物品时，学生需要能够正确地说出“Threeapples”而不是“Threeapple”。

-相关句型的熟练应用：学生需要掌握并能够熟练使用"Howmany...?"和"Let'scount..."等句型进行提问和回答。例如，在看到一组物品时，学生能够主动发起询问“"Howmanyballsarethere?"”并理解对方的回答。

2.教学难点

-数字词汇的发音和拼写：对于三年级的学生来说，正确发音和拼写一些数字词汇可能是一个难点，尤其是thirteen,fourteen等较长的数字。教师可以通过反复示范和练习，帮助学生掌握这些词汇。

-句型的结构理解：学生可能会在理解"Howmany...?"句型时遇到困难，尤其是在疑问词和系动词的位置上。例如，学生可能会错误地说成“Manyapplesarethere?”。教师需要通过具体的例子和结构化的练习，帮助学生理解和运用正确的句型结构。

-实际情景中的应用：将所学词汇和句型应用到实际情景中可能是一个挑战。例如，学生在实际购物时，可能不知道如何用英语表达所购买的物品数量。教师可以通过角色扮演和模拟购物场景，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和数字卡片，用于展示和练习数字词汇；录制相关物品数量的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些小物品（如玩具、水果等）作为实物教具，用于实际操作和练习。

4.教室布置：将教室布置成便于小组活动的形式，设置讨论区和活动区，以便学生进行互动交流和实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同数量的物品（如玩具、水果等），引导学生观察并引发兴趣。

2.提出问题：教师提问学生：“你们能告诉我这里有多少个玩具/水果吗？”

3.学生回答：学生根据自己的观察回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学数字词汇：教师通过展示图片和实物，逐一教授数字词汇，如one,two,three等，并进行发音和拼写练习。

2.教学句型：教师通过示例和解释，教授"Howmany...?"和"Let'scount..."等句型，并进行实际情境中的应用演示。

3.学生跟读和模仿：学生在教师的带领下，跟读和模仿数字词汇和句型的发音和用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，如填写缺失的数字或句型，并自我检查答案。

2.小组讨论：学生分组，相互讨论和纠正练习中的错误，共同解答疑惑。

3.分享答案：每组选派一名代表向全班分享练习答案，其他学生进行核对和评价。

四、课堂提问和互动（5分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，如：“你能用今天学的数字和句型描述一下你的书包里有多少本书吗？”

2.学生回答：学生根据问题，用所学数字和句型回答，教师给予肯定和鼓励。

3.互动讨论：学生之间进行互动讨论，互相提问并回答关于数字和数量的相关问题。

五、情师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色扮演场景，如购物、餐厅点餐等，运用所学数字和句型进行对话。

2.观察和评价：学生观察其他组的角色扮演，并给予评价和建议，教师引导并进行点评。

3.反馈和总结：教师总结学生的表现，强调重点和难点，并给予积极的反馈和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的数字词汇和句型，并进行简要总结。

2.学生分享学习心得：学生自愿分享自己在本节课中的收获和体会。

3.布置作业：教师布置相关的作业，如让学生用所学数字和句型写一篇简短的故事。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-数字游戏：提供一些数字相关的游戏，如数字接龙、猜数字等，帮助学生巩固数字词汇。

-数学故事书：推荐一些包含数字和计数概念的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在故事中学习数学知识。

-生活场景视频：搜集一些购物、餐厅点餐等生活场景的视频，让学生在实际语境中学习数字和数量的表达。

-数字歌曲和童谣：使用数字相关的歌曲和童谣，如《数鸭子》、《数星星》等，通过音乐强化数字记忆。

-数字手工活动：设计一些数字手工活动，如制作数字卡片、数字拼图等，让学生动手操作，加深对数字的理解。

-数字谜语和脑筋急转弯：提供一些数字谜语和脑筋急转弯，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起玩数字游戏，如数字猜谜、数字拼图等，增强亲子互动的同时，巩固学生的数字知识。

-日常实践：鼓励学生在日常生活中主动使用英语数字，如在购物时询问物品数量、在点餐时描述菜品数量等，将所学知识应用到实际生活中。

-阅读拓展：建议学生阅读包含数字和计数概念的书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事情境理解数学概念。

-观看视频：鼓励学生在家长的指导下观看生活场景视频，注意观察和模仿视频中的数字和数量表达方式。

-音乐学习：鼓励学生通过演唱数字歌曲和童谣，如《数鸭子》、《数星星》等，来提高对数字的敏感度和记忆力。

-创意手工：鼓励学生参与数字相关的手工活动，如制作数字卡片、数字拼图等，通过动手操作加深对数字的理解。

-思维训练：鼓励学生尝试解决数字谜语和脑筋急转弯，锻炼逻辑思维和创造力，同时增加学习的趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演这一教学方法，让学生在模拟的生活场景中使用英语数字，这有助于提高学生的实际应用能力和兴趣。

2.我引入了数字歌曲和童谣，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，这种方法既能提高学生的学习兴趣，又能增强记忆效果。

3.我设计了数字手工活动，让学生动手制作数字卡片和拼图，这种动手操作的方式有助于学生更好地理解和记忆数字。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，可能会影响到整体的教学效果。

2.在教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，有时会导致部分学生参与度不高。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于口头反馈，未能充分利用形成性评价来监测学生的学习进度。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力问题，我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、快速问答等，以提高学生的参与度和注意力。

2.为了改善课堂互动环节的时间分配，我将提前规划好每个环节的时间，并在实践中根据实际情况进行调整，确保每个学生都有机会参与。

3.对于教学评价，我将引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价以及定期的书面测试，以更全面地了解学生的学习情况，并给予及时的反馈。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括数字词汇（one,two,three,four,five等）、数量提问句型"Howmany...?"以及回答句型"Let'scount..."。