Unit 7 Careers Topic Talk 说课稿-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第三册

Unit7CareersTopicTalk说课稿-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit7Careers中的TopicTalk，选自2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第三册。本节课将围绕职业规划展开，引导学生讨论不同职业的特点、所需技能以及个人职业规划。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的话题与学生的生活紧密相关，学生在初中阶段已经学习过一些关于职业的基本词汇和句型。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的词汇量和句型运用，帮助他们更好地表达自己的职业规划和理解不同职业的特点。教材中涉及的职业种类、工作环境和职业规划等内容，均与学生的生活经验和未来规划密切相关。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的职业相关词汇和句型，进行有效的口头交流，描述不同职业的特点和个人职业规划。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的文化背景，增强对不同职业的尊重和理解，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过讨论和思考，提高批判性思维和创造性思维，能够从多角度分析职业选择和个人发展。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提升信息获取、处理和应用能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于职业的基本词汇和简单句型，能够进行基本的职业介绍和表达个人兴趣。在初中阶段，他们已经学习过一些与职业相关的对话和文章，对职业有了初步的认识。

2.学生对职业规划话题表现出较高的兴趣，他们对于未来充满好奇，愿意探索不同的职业道路。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够通过合作学习进行深入讨论。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过实际操作和讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对职业专业术语的理解不足，可能会在表达时遇到困难；在讨论个人职业规划时，可能会因为缺乏实际经验而难以进行深入的思考和表达；此外，部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要教师的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和参与，让学生在交流中学习如何表达自己的职业规划。

-情境模拟法：通过模拟职业选择的情境，让学生在实际语境中练习语言，提高口语表达能力。

-任务驱动法：设计相关任务，引导学生主动探索和解决问题，培养其自主学习和合作学习的能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示职业图片和相关信息，增强视觉效果，帮助学生更好地理解职业特点。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏，提高学生的学习兴趣和效率。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如职业规划网站，拓展知识面，增加学习的深度和广度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对自己未来的职业有什么想法？职业规划对我们的生活有什么影响？”

-展示一些不同职业的图片，让学生初步感受职业的多样性和特点。

-简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解职业规划的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍职业规划的组成部分，如自我评估、职业探索、目标设定等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解职业规划的实际应用和作用。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业规划案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解职业规划的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用职业规划解决个人职业发展问题。

-小组讨论：让学生分组讨论职业规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论，如“如何进行有效的职业探索”。

-小组内讨论该主题的方法、步骤和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、步骤和讨论结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括职业规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调职业规划在现实生活和个人发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人职业规划的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业分类介绍：提供不同职业的分类信息，包括职业的定义、工作内容、所需技能和资质要求等，帮助学生更全面地了解各种职业。

-职业发展趋势：介绍当前及未来职业市场的趋势，包括新兴职业、热门行业及职业发展前景，让学生对职业选择有更清晰的认识。

-职业规划工具：介绍职业规划中常用的工具和方法，如SWOT分析、职业路径图等，帮助学生进行有效的职业规划。

-成功职业规划案例：分享一些成功的职业规划案例，包括名人职业发展经历和普通人职业转型的故事，激发学生的职业规划意识。

-职业体验活动：介绍一些可以让学生亲身体验不同职业的活动，如职业体验营、实习机会等，帮助学生更直观地了解职业生活。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与职业规划相关的书籍和文章，如《职业规划指南》、《职业发展心理学》等，以增加理论知识。

-视频学习：推荐学生观看职业规划相关的视频讲座和纪录片，如TED演讲中关于职业选择的演讲，以及职业发展相关的纪录片。

-实践体验：鼓励学生参与职业体验活动，如社区服务、志愿者工作、实习等，通过实践活动了解职业环境，积累经验。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个职业领域进行深入探索，通过小组合作，收集资料、分析数据和撰写研究报告。

-个人规划：指导学生制定个人职业规划方案，包括自我评估、职业目标设定、技能提升计划等，鼓励学生将所学知识应用到自己的职业规划中。

-家长参与：邀请家长参与学生的职业规划过程，通过家长会、家长信等方式，让家长了解职业规划的重要性，并提供支持和指导。

-专业咨询：建议学生利用学校资源，如职业指导中心、心理咨询室等，寻求专业的职业规划咨询和建议，帮助学生更好地规划未来。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生知识掌握和能力提升的重要支撑。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过图片和视频导入新课，以及小组讨论等互动环节。我发现，这些方法确实能够提高学生的参与度，但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这导致讨论的效果不如预期。在今后的教学中，我计划更加细致地观察每个学生的反应，及时调整教学方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生了解职业规划的实际应用。然而，我也发现，案例的选择和分析的深度对于学生的学习效果有很大影响。有些案例可能过于复杂，超出了学生的理解范围，而有些案例则可能过于简单，不能充分激发学生的思考。未来，我会选择更加贴近学生生活经验和认知水平的案例，并适当调整分析的深度。

在教学管理上，我意识到课堂纪律和学生的注意力管理是教学成功的关键。尽管我尝试了多种方式来维持课堂秩序，但在某些时刻，学生仍然会出现注意力不集中的情况。我认识到，这需要我在课堂管理上更加细致和耐心，同时也要不断提高自己的教学魅力，吸引学生的注意力。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在职业规划的基本概念和案例分析上有了明显的收获，他们能够用所学知识来描述自己的职业规划，并且在小组讨论中展现出了较高的合作能力和创造力。学生的情感态度也有了积极的变化，他们对未来的职业选择更加重视，对自己的职业规划有了更清晰的认识。

当然，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在课堂参与度上仍有提升空间，个别学生在理解复杂概念时仍然感到困难。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-为不同水平的学生提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-增加课堂互动环节，通过提问、游戏等方式，让学生更加积极地参与到课堂学习中。

-加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在理解上存在困难的学生，提供更多的支持和帮助。内容逻辑关系①职业规划的基本概念

-重点知识点：职业规划的定义、目的和重要性

-重点词汇：职业规划、目标设定、自我评估、职业探索

-重点句子：职业规划是一个持续的过程，涉及个人对自己未来职业发展的规划和决策。

②职业规划的组成部分

-重点知识点：自我评估、职业探索、目标