全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》说课稿

全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》说课稿教材分析《工作表中的排序》是全国川教版信息技术八年级上册第10课的内容。本节课主要介绍了在Excel中如何对工作表中的数据进行排序，包括升序和降序排列，以及按照多个条件进行复杂排序。本节课旨在让学生掌握数据排序的基本方法和技巧，提高数据处理和分析能力，为后续学习Excel高级应用打下基础。内容与课本紧密相关，符合八年级学生的知识深度和教学实际需求。核心素养目标培养学生信息处理能力，通过实践操作掌握Excel数据排序的方法，提升数据分析与解决问题的能力，增强信息素养。教学难点与重点1.教学重点

-Excel中的数据排序功能：本节课的核心内容是教授学生如何使用Excel进行数据的升序和降序排序。例如，通过实例演示如何对成绩单中的分数进行升序排列，让学生掌握排序的基本操作步骤。

-多条件排序：重点讲解如何按照多个条件进行排序，例如，先按照成绩排序，成绩相同的情况下再按照姓名的字母顺序排序，以此让学生理解多条件排序的应用。

2.教学难点

-排序条件的设置：学生在设置多个排序条件时，可能会对条件优先级和条件的具体设置感到困惑。例如，如何正确设置“主要关键字”和“次要关键字”，以及如何调整它们的排序顺序。

-特殊情况处理：学生在对含有特殊字符或格式化的数据进行排序时，可能会遇到排序结果不符合预期的情况。例如，对日期格式进行排序时，需要指导学生正确选择日期排序的规则，避免出现错误。教学方法与手段1.教学方法

-讲练结合：通过边讲解边操作演示的方式，让学生跟随教师的步骤同步学习，增强实践操作能力。

-任务驱动法：设置具体的数据排序任务，引导学生自主探索Excel排序功能，激发学习兴趣。

-分组讨论法：鼓励学生在小组内讨论排序技巧和遇到的问题，培养合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示排序步骤和操作细节，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

-教学软件辅助：利用Excel软件的实时操作演示，让学生直观地看到排序结果，加深理解。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如教学视频和在线教程，作为课堂学习的补充和拓展。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中是否遇到过需要对数据进行排序的情况？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的Excel数据输入和编辑，为学习数据排序打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Excel中的数据排序功能，包括升序和降序排序的基本操作。

-举例说明：以学生成绩单为例，演示如何对成绩进行升序和降序排序，让学生理解排序的实际应用。

-互动探究：学生分组讨论，如何在Excel中设置多个排序条件，并尝试在电脑上操作实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的不同数据表格，独立完成排序任务，加深对排序知识的理解和应用。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调数据排序在实际应用中的重要性，并简要回顾排序操作的步骤。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，要求学生在家中独立完成一个包含多条件排序的数据处理任务，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-数据排序的高级应用：包括自定义排序规则，例如按照星期排序、按照自定义序列排序等。

-数据过滤：介绍如何使用Excel的数据过滤功能，快速筛选出符合特定条件的数据。

-数据透视表：简要介绍数据透视表的概念和基本操作，说明其在数据处理和分析中的应用。

-数据验证：讲解如何使用数据验证功能，限制用户输入的数据类型和范围，确保数据的准确性。

-图表应用：介绍如何根据排序后的数据生成图表，如柱状图、折线图等，以便更直观地展示数据。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后尝试使用自定义排序规则，对含有特定格式的数据进行排序，如对日期进行月/周排序。

-建议学生通过练习使用数据过滤功能，对大型数据表格进行快速筛选，提高数据处理效率。

-引导学生探索数据透视表的功能，通过实际案例学习如何对数据进行多角度分析和汇总。

-指导学生使用数据验证功能，为单元格设置条件，防止输入错误的数据，提高数据质量。

-鼓励学生将排序后的数据制作成图表，通过图表直观展示数据变化趋势，增强数据分析能力。

-提议学生阅读有关Excel高级应用的书籍或文章，如《Excel高效办公技巧大全》等，以拓展知识面。

-建议学生参与线上或线下的Excel技能培训课程，与专业人士交流，提升实际操作能力。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活和学习中，如对个人财务数据进行管理、对学习资料进行分类整理等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例教学，通过模拟真实工作场景中的数据排序问题，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.采用分组合作学习模式，鼓励学生在小组内互相学习、探讨，培养团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生可能因为基础不同，对知识点的掌握程度不一，导致教学进度难以统一。

2.在互动探究环节，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

3.作业布置较为单一，未能充分激发学生的学习主动性和创造性。

（三）改进措施

1.针对不同学生的学习基础，实行分层教学，为不同层次的学生提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提