六上第四单元 法律保护我们健康成长(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

六上第四单元法律保护我们健康成长(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列一、设计思路

本节课以小学六年级上册《道德与法治》第四单元“法律保护我们健康成长”为主题，结合学生年龄特点和心理需求，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生认识法律的作用，理解法律对未成年人成长的保护，培养法治意识和道德素养。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提升学生的法治核心素养，为他们的健康成长提供法治保障。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和道德修养。通过学习法律保护未成年人健康成长的相关内容，学生将能够理解法律对于个人权益保护的重要性，提升尊法学法守法用法的意识。同时，课程旨在促进学生形成正确的道德观念，增强社会责任感，能够在日常生活中自觉遵守法律法规，做出符合道德和法律的行为选择。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的法律概念，如法律的定义、法律的作用等。此外，他们也对个人权益保护有一定的了解，比如知道隐私权、受教育权等基本权益。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对于法律知识的学习具有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和批判性思维方面已有一定基础，能够通过案例分析、讨论等方式进行学习。学生倾向于通过互动和实践来加深理解，喜欢参与小组合作和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对法律专业术语感到陌生，理解起来有一定难度。此外，将法律知识与实际生活情境结合，以及如何在实际生活中运用法律知识保护自己，对学生来说可能是一个挑战。部分学生可能在表达个人观点和参与讨论时感到不自信，需要教师通过引导和鼓励来克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解法律概念和案例分析，让学生理解法律对未成年人权益的保护。

2.讨论法，组织学生就法律案例进行小组讨论，引导学生主动思考法律的实际应用。

3.角色扮演法，通过模拟法庭等情景，让学生亲身体验法律程序，提高法治意识。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示法律知识和案例，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件，利用互动教学软件进行知识测试和讨论，及时反馈学生学习情况。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查询相关法律信息，拓展学习深度和广度。五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《法律保护我们健康成长》。在我们成长的过程中，法律起着非常重要的作用。你们有没有想过，法律是如何保护我们的呢？现在，请大家跟我一起来探究这个问题。

二、自主学习

1.首先，请大家打开课本，翻到第X页，自主学习本节课的内容。在阅读过程中，注意圈画出重要的法律概念和案例，思考以下问题：

a.法律对我们未成年人的健康成长有哪些保护措施？

b.侵犯未成年人权益的行为会受到怎样的法律制裁？

2.自学完成后，请准备好与同桌分享你的学习成果。

三、课堂讲解与讨论

1.现在，我们来进行课堂讲解。请大家仔细听，我在讲解过程中会穿插一些案例，帮助大家更好地理解法律的作用。

（1）法律的定义与作用

a.法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。

b.法律的作用包括规范行为、维护秩序、保护权益等。

（2）法律保护未成年人健康成长的具体内容

a.保护未成年人的生命健康权，如禁止虐待、遗弃未成年人。

b.保护未成年人的受教育权，如保障适龄儿童少年接受义务教育。

c.保护未成年人的财产权，如禁止侵犯未成年人合法财产权益。

d.保护未成年人的隐私权，如禁止泄露未成年人个人隐私。

2.讲解完毕，现在请大家进行小组讨论。每个小组选择一个案例，分析案例中法律是如何保护未成年人权益的，以及侵犯未成年人权益的行为会受到怎样的法律制裁。

3.各小组讨论结束后，请派代表发言，分享你们的讨论成果。

四、互动环节

1.下面，我们来做一个互动游戏——“法律知识问答”。我会提出一些与法律保护未成年人健康成长相关的问题，请大家积极回答。回答正确的同学将获得小奖品。

2.游戏结束后，我们来总结一下刚才的回答，看看哪些同学对法律知识掌握得较好。

五、课文主旨内容探究

1.现在，我们来深入探究课文主旨。请大家思考以下问题：

a.法律在我们成长过程中扮演了怎样的角色？

b.我们应该如何遵守法律，保护自己的权益？

c.当我们的权益受到侵犯时，应该如何寻求法律援助？

2.各位同学，请结合自己的实际经历，谈谈你对法律保护未成年人健康成长的理解。

六、总结与反思

1.这节课我们学习了法律保护未成年人健康成长的相关知识，大家有什么收获呢？请谈谈你的感受。

2.法律是维护社会秩序、保护公民权益的重要工具。作为未成年人，我们要学会遵守法律，依法保护自己的权益。在今后的学习和生活中，希望大家能够时刻牢记这一点，做到尊法学法守法用法。

3.最后，让我们共同回顾一下本节课的内容，巩固所学知识。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，完成以下作业：

a.摘录本节课所学的重要法律概念，并简要解释。

b.选取一个与法律保护未成年人健康成长相关的案例，分析法律是如何保护未成年人权益的。

c.思考如何在日常生活中遵守法律，保护自己的权益。

2.作业完成后，请交给组长，由组长收齐后交给我。六、知识点梳理

1.法律的定义与作用

法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。法律的作用主要包括规范行为、维护秩序、保护权益等。

2.法律保护未成年人的具体措施

（1）保护未成年人的生命健康权：禁止虐待、遗弃未成年人；禁止对未成年人实施体罚、变相体罚；保障未成年人获得必要的医疗救治。

（2）保护未成年人的受教育权：保障适龄儿童少年接受义务教育；禁止因性别、民族、家庭财产状况等歧视未成年人受教育。

（3）保护未成年人的财产权：禁止侵犯未成年人合法财产权益；保障未成年人继承权、赠与权等。

（4）保护未成年人的隐私权：禁止泄露未成年人个人隐私；保护未成年人在互联网上的个人信息。

3.侵犯未成年人权益的法律责任

（1）民事责任：侵犯未成年人权益的行为，如侵权、违约等，应当依法承担民事责任。

（2）行政责任：对侵犯未成年人权益的违法行为，行政机关可以给予行政处罚，如罚款、没收违法所得等。

（3）刑事责任：对严重侵犯未成年人权益的犯罪行为，应当依法追究刑事责任。

4.未成年人如何维护自己的权益

（1）了解法律：学习法律知识，了解自己的权益。

（2）遵守法律：自觉遵守法律法规，依法行事。

（3）寻求帮助：在权益受到侵犯时，向家长、老师、社会组织等寻求帮助。

（4）依法维权：通过法律途径维护自己的合法权益。

5.法律援助与未成年人保护机构

（1）法律援助：为未成年人提供免费法律咨询、代理等服务。

（2）未成年人保护机构：负责协调、指导、监督未成年人保护工作，维护未成年人合法权益。

6.未成年人犯罪预防与教育

（1）预防未成年人犯罪：加强家庭教育、学校教育、社会教育，提高未成年人法治意识，预防犯罪。

（2）教育挽救未成年人：对犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚，注重教育挽救。

7.未成年人在网络空间的法律保护

（1）网络安全法：保护未成年人网络安全，防止未成年人沉迷网络。

（2）个人信息保护法：保护未成年人在互联网上的个人信息，防止信息泄露。七、板书设计

①法律定义与作用

-法律：国家制定或认可的行为规范

-作用：规范行为、维护秩序、保护权益

②法律保护未成年人的具体措施

-生命健康权：禁止虐待、遗弃

-受教育权：保障义务教育

-财产权：保护合法财产权益

-隐私权：禁止泄露个人隐私

③侵犯未成年人权益的法律责任

-民事责任：侵权、违约

-行政责任：行政处罚

-刑事责任：犯罪行为

④未成年人如何维护自己的权益

-了解法律：学习法律知识

-遵守法律：依法行事

-寻求帮助：家长、老师、社会组织

-依法维权：法律途径维权

⑤法律援助与未成年人保护机构

-法律援助：免费法律咨询、代理

-保护机构：协调、指导、监督未成年人保护

⑥未成年人犯罪预防与教育

-预防犯罪：家庭教育、学校教育、社会教育

-教育挽救：从轻、减轻、免除处罚

⑦未成年人在网络空间的法律保护

-网络安全法：防止沉迷网络

-个人信息保护法：防止信息泄露八、教学反思

这节课《法律保护我们健康成长》已经落下帷幕，我作为教师，对于本节课的教学效果和学生的学习情况进行了深入的反思。

从教学内容的角度来看，我觉得本节课的知识点讲解得比较清晰，法律定义、法律作用以及法律保护未成年人的具体措施等知识点都有涉及到，学生也能够通过案例分析和讨论来加深理解。但是，我也发现有些地方讲解得不够透彻，比如在讲解法律责任时，可能没有详细阐述不同责任的具体法律后果，这可能会让学生对法律责任的理解停留在表面。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和互动游戏等多种方式，目的是为了激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反应来看，他们对于互动游戏特别感兴趣，参与度很高，但在讨论环节，部分学生显得比较害羞，不太愿意发表自己的观点。这让我意识到，需要更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

在学生反应方面，我观察到大部分学生对法律知识充满好奇，他们对于如何运用法律保护自己的权益表现出浓厚的兴趣。但同时，我也发现有些学生对法律概念的理解还有一定的困难，可能是因为这些概念比较抽象。未来，我需要更多地结合学生的生活实际，用生动的案例来帮助他们理解法律知识。

在课堂管理方面，我觉得整体课堂秩序良好，学生们能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但也有个别学生注意力不集中，可能会影响到周围的同学。针对这一点，