亿以内数的大小比较（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

亿以内数的大小比较（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《亿以内数的大小比较》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将结合人教版四年级上册数学教材，引导学生掌握亿以内数的大小比较方法，通过实例分析和练习，使学生能够熟练比较亿以内数的大小，为后续数学学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习亿以内数的大小比较，学生将提升数感和数学抽象能力，能够在实际情境中运用比较策略，发展解决问题的能力。同时，通过小组讨论和个体探究，学生的合作交流能力和自主学习能力也将得到锻炼，从而全面提高数学核心素养。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念有初步的理解，能够读写万以内的数，并对大小比较有了初步的认识。在知识方面，学生们对亿以内的数有了初步的了解，但对其大小比较的方法可能还不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过直观的例子来理解概念。

在素质方面，学生们的好奇心和学习热情较高，但注意力有时容易分散。他们的行为习惯正在形成中，需要通过引导和激励来培养良好的学习习惯。此外，一些学生可能存在拖延、粗心大意等问题，这可能会影响到他们对课程内容的掌握。

对于本节课的学习，学生们的已有知识基础能够支撑他们对新知识的学习，但需要通过具体的例子和练习来巩固。他们的学习态度和习惯将直接影响他们对亿以内数大小比较方法的理解和运用，因此教学中需要注重激发学生的学习兴趣，并通过多样化的教学手段来提升他们的学习效果。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过直观的案例分析和学生自主探究，引导学生掌握亿以内数的大小比较。设计具体的教学活动包括小组合作游戏，如“大小比较接力赛”，以及角色扮演，让学生在模拟购物等生活场景中比较数的大小。同时，利用多媒体课件展示生动的数轴图例，增强学生的直观感受。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，确保教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如展示两张卡片，一张写有较大的数，一张写有较小的数，让学生快速判断哪个数更大。接着，我会提出问题：“我们之前学过比较万以内的数的大小，那么亿以内的数又该如何比较呢？”这样自然引出本节课的主题《亿以内数的大小比较》，并激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍比较亿以内数大小的方法，包括位数比较、数位上的数字比较等。通过实物模型或数轴来直观展示数的大小关系。接着，通过几个具体例子的讲解，让学生在理解概念的基础上，学会如何操作。在此过程中，我会不断提问，鼓励学生积极思考，并参与到讨论中来，确保学生能够真正理解和掌握比较方法。

随后，我会让学生尝试独立完成一些比较练习，并及时给予反馈和指导。我会特别关注那些在学习上可能遇到困难的学生，确保他们也能够跟上课程的进度。

3.巩固练习（10分钟）

在这一环节，我会设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对亿以内数大小比较的理解。练习题将包括填空题、选择题和解答题，难度逐渐增加，旨在让学生在实践中加深对知识点的理解和运用。我会巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会与学生一起回顾本节课所学的内容，总结亿以内数大小比较的方法和技巧。我会邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获，以及他们在练习中遇到的问题和解决方法。这样不仅能够巩固学生的知识，还能够增强他们的自信心。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的课后作业，包括一些比较复杂的数的大小比较题，以及一些需要学生自主探究的问题，以巩固课堂所学。我会强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。同时，我会告知学生下一次课我们将学习的内容，以便他们提前做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）数的概念发展史：介绍数学中数的概念的发展过程，从自然数到整数，再到实数和复数，让学生了解数的演变历程。

（2）生活中的数学：收集一些生活中的实例，如购物时价格的比较、比赛中的得分比较等，让学生认识到数学在生活中的应用。

（3）数学家的故事：介绍一些与数的大小比较有关的数学家的故事，如斐波那契、高斯等，激发学生对数学的兴趣。

（4）数的大小比较趣味题：收集一些有趣的数的大小比较题目，如数学谜题、智力题等，让学生在轻松的氛围中提升数学思维能力。

（5）数学竞赛题目：提供一些与数的大小比较相关的数学竞赛题目，让学生挑战自我，提高解题能力。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后自主查阅数的概念发展史，了解数学的发展历程，增加数学素养。

（2）引导学生关注生活中的数学应用，让学生学会用数学的眼光看待生活，提高数学应用意识。

（3）组织学生分享数学家的故事，让学生从数学家的成长经历中汲取智慧，激发学习动力。

（4）定期举办数学趣味题竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中提升数学思维能力，增强团队协作能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛，提高解题能力，拓宽知识视野，培养良好的竞技心态。七、板书设计①重点知识点：

-亿以内数的概念

-比较亿以内数大小的方法

-数位权重与数的大小关系

②重点词汇：

-亿

-数位

-数位权重

-大于（＞）

-小于（＜