Unit4 Section A(3a-3d) 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4SectionA(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4SectionA(3a-3d)人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4SectionA(3a-3d)的内容展开，通过讲解、练习和互动，让学生掌握基本的英语交际用语，了解如何描述过去的活动，提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述过去事件的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下人们对于活动的表达方式。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在描述活动时运用想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们解决问题的策略和方法。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述过去活动的动词过去式，如went,played,watched等。

②学会使用过去时态描述事件，例如："Iwenttotheparkyesterday."

③通过听力和阅读练习，理解并运用3a-3d中的对话和短文内容。

2.教学难点

①正确区分和运用不规则动词的过去式，如see-saw,go-went等。

②在实际交流中，准确使用过去时态进行叙述，避免时态混淆。

③在小组讨论中，能够用英语流畅地描述自己的过去经历，并能够理解和回应同伴的描述。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册

2.辅助材料：准备与Unit4SectionA(3a-3d)相关的图片、活动卡片、录音带/播放设备

3.教学工具：电子白板、电脑、投影仪

4.教室布置：确保教室有足够的听力练习空间，学生座位安排便于小组讨论和互动。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtolearnUnit4SectionA(3a-3d).Let'sstartbyreviewingwhatwelearnedinthelastclass.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

-(Waitforstudents'response)Yes,wetalkedaboutactivities.Now,let'sseehowwellyoucanremember.Pleaseturntopage45andlookatthepicturesin3a.Canyounametheactivitiesinthepictures?

2.学习新词汇和句型

-Now,let'slearnsomenewvocabularyandsentencestructuresthatwewillusetoday.

-(Pointtothepicturesin3a)Thesearetheactivities.Iwillshowyouthepasttenseoftheseverbs.Listenandrepeatafterme:went,played,watched,visited.

-(Writetheverbsontheboard)Now,let'spracticemakingsentenceswiththeseverbs.Forexample,"Iwenttothemoviesyesterday."Whocantrynext?

3.听力练习（3b）

-Now,let'slistentotheconversationin3b.Listencarefullyandtrytoanswerthequestions.

-(Playtherecording)

-(Askthequestionsfromtheexercise)WhodidSarahandherfriendsgotothemovieswith?Whatdidtheywatch?

-(Checkanswerswiththeclass)

4.口语练习（3c）

-Greatjobonthelisteningexercise!Now,let'spracticespeaking.Lookatthepicturein3c.ThisisSarah'sweekend.

-(Pointtothepicture)CanyoudescribewhatSarahdidonSaturdayandSundayusingthepasttense?

-(Modelasentence)"OnSaturday,Sarahwenttothepark."Now,let'staketurns.Whowantstotry?

5.阅读理解（3d）

-Verywelldone,everyone.Now,let'smoveontothereadingpart,3d.Pleasereadthepassagesilentlyandtrytounderstandthecontent.

-(Givestudentstimetoread)Now,let'sdiscussthequestions.Whatdidthestudentsdolastweekend?Whydidtheyhavefun?

-(Facilitateaclassdiscussionbasedonthereading)

6.小组活动

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentactivities.Yourtaskistomakesentencesaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.

-(Distributethecardsandmonitorthegroups)Remembertousethestructureswelearnedtoday.Youcanalsoaskyourgroupmembersquestionsabouttheirweekends.

-(Allowtimeforgroupworkandthenbringtheclassbacktogether)Cananyonefromeachgroupsharewhattheydiscussed?

7.总结与反馈

-Excellentwork,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wepracticedusingthepasttensetodescribeactivitieswedidinthepast.Cananyoneremindusofthenewvocabularywelearned?

-(Waitforstudents'response)Yes,welearnedwent,played,watched,andvisited.Andwealsopracticedmakingsentenceswiththeseverbs.

-(Providefeedback)You'vedoneagreatjobtoday.I'mproudofhowyouparticipatedandhelpedeachother.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetter.

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttenseandtrytoincludeatleastthreeofthenewverbswelearnedtoday.

-(Clarifyinstructions)RemembertowriteinEnglishandtoproofreadyourworkbeforeturningitin.

9.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertokeeppracticingyourEnglisheveryday.Ilookforwardtoseeingyourhomeworkandhearingaboutyourweekends.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progress,providingindividualfeedback,andencouragingparticipation.Thefocuswillbeonpracticalapplicationofthepasttenseinreal-lifescenarios,ensuringthatstudentscanconfidentlydescribetheirpastactivitiesinEnglish.知识点梳理Unit4SectionA(3a-3d)主要围绕过去时态的运用展开，以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇

-动词过去式：went,played,watched,visited,had,saw等。

-描述活动的名词：movie,park,museum,zoo,birthdayparty等。

2.句型

-一般过去时的肯定句：Subject+verb(ed)+object.例如：Iwenttothemoviesyesterday.

-一般过去时的否定句：Subject+didnot+verb(baseform)+object.例如：Wedidnotplaysocceryesterday.

-一般过去时的疑问句：Did+subject+verb(baseform)+object?例如：Didyouvisitthezoolastweekend?

3.语法

-过去时态的构成：一般在动词原形后加-ed，不规则动词变化需特殊记忆。

-不规则动词过去式：see-saw,go-went,have-had,eat-ate等。

4.听力技巧

-在听力练习中，注意听懂对话的主旨大意，抓住关键词。

-学会从对话中获取信息，如时间、地点、人物、活动等。

5.口语表达

-描述过去活动时，注意使用过去时态。

-在口语交流中，学会提问和回答关于过去活动的问题。

6.阅读理解

-通过阅读3d部分的短文，了解过去活动的描述方法和文章结构。

-学会从文章中获取信息，如时间、地点、人物、活动等。

7.写作技巧

-学会使用过去时态描述自己的经历。

-在写作时，注意文章的结构和逻辑性，使文章通顺易懂。

8.交际用语

-学会使用交际用语谈论过去活动，如："Whatdidyoudolastweekend?""Iwenttothepark."

-学会在交际中回应对方的提问，如："Iwenttothemovieswithmyfriends."教学反思与总结在整个教学过程中，我对自己在教学方法、策略和管理方面的表现进行了深入反思。以下是我的反思和总结：

1.教学方法

在导入环节，我通过回顾上节课的内容来激发学生的学习兴趣，但我觉得可以更加巧妙地设计导入活动，比如用一个有趣的过去经历的故事来吸引学生的注意力。在听力练习中，我让学生先预测答案，这有助于提高他们的听力理解能力，但我也发现有些学生在预测时感到困惑，可能需要更多的引导。

2.教学策略

我在口语练习中采用了小组合作的方式，让学生在小组内讨论和分享，这有助于提高他们的口语能力，并且增