专题06：写作指导（复习要点）（解析版）

专题06：写作指导命题类型：历年真题涉及材料作文（引语、情景、图画材料）、命题作文、辩论稿等多种命题类型，反映了多元化、综合性的命题趋势。趋势变化：近年来，作文命题逐渐向引导学生关注社会现实、培养社会责任感方向发展。题目设计更贴近学生的生活和时代背景，鼓励思辨与创新。一、审题与立意的多角度分析准确审题与创新立意：学生应学会通过准确审题明确作文任务，立意需在保证符合材料要求的前提下，体现思辨深度与新意。例如，2019年题目要求围绕“人生为何？人生何为？”的主题进行思考，学生需提炼出能反映个人观点的核心思想，并合理展开论述。立意多样性与角度拓展：教师应指导学生从不同角度出发进行立意，以增加作文的深度和广度。立意角度如文化守正与创新结合、社会责任与个人成长关系等，可以通过对命题材料的深入分析来得出。二、论证与结构的分析与建议论证方法多样化：优秀作文中常见的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证等。学生应学会使用多种论证方法，使论述有说服力和逻辑性。例如，在讨论“传统文化传承与创新”的话题时，学生可采用“反证法”论证坚持守旧可能导致的负面结果，进而提出创新的必要性。结构完整与逻辑清晰：作文结构应包括引论、正文、结论三个部分，每部分应逻辑清晰，论点突出。引论部分简明扼要引入主题，正文部分应对主题进行深度论证，结论部分总结并升华主题。如在关于“人生意义”的讨论中，学生应围绕核心观点，逐层展开论述并作出总结。三、语言表达与文体特征分析语言表达的准确性与生动性：考生应在作文中使用准确、生动的语言，避免空洞、陈词滥调的表达。文体特征上，应根据题目要求选择合适的表达方式，如议论文、记叙文、说明文等，确保文章风格与内容相符。例如，在议论文写作中，要注意用词的严谨性和句式的多样化。文体特征的把握：在命题作文或任务驱动型作文中，应明确表达文体特征。若为发言稿，需具有鼓动性和说服力；若为议论文，则需逻辑严密，论据充分，观点鲜明。四、教学与学习的指导意义提升应试能力与写作水平：通过真题分析，学生能够更好地掌握高考命题规律和作文写作技巧，提高应对不同题型作文的能力，提升综合写作水平。引导学生关注社会与思考现实：题目设计体现了对学生社会责任感的培养要求，帮助学生关注社会热点和现实问题，培养其思辨能力和价值观。制定更有针对性的教学计划：教师可以根据真题分析结果，制定更有针对性的作文教学计划，重点训练高频考点和易错点，帮助学生在考试中取得更好的成绩。写作技巧指导1、作文成绩看字迹，得分要素是第一这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。2、考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。3、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。4、动笔之前要拟题，漂亮标题很重要考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。5、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。6、动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。7、想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。8、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。9、篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，小升初作文要求都不低于400字。如果要求是400字左右，那就顶多写到400字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。。【议论文知识清单】一、议论文三要素议论文三要素:论点、论据、论证论点:定义:作者对所议论的问题(事件，现象，人物，观念等)所持的见解和主张形式:针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分:文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。注意:反问句与比喻句不能作为论点论据:是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据1.事实论据:事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。(代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等)2.理论论据:作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。论证:运用论据来证明论点的过程和方法论点与分论点的关系:证明与被证明议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。二、论证方法常见的论证方法有以下几种:1.举例论证:列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;(作用:具体有力地论证了观点，增强文章的说服力)2.道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(作用:有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力)3.对比论证:掌正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用:突出论证了观点，让人印象深刻)4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(作用:生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受)此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。5.引用论证:引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读6.因果论证:通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。三、论证方式:议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。1.立论:立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。表明2.驳论:驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。(1)反骏论点。反驳主要是反驳论点，因为议论的根本目的在于阐述见解，发表观点，如果我们不能同意对方的观点和见解，那就要用各种方法来批驳、否定这一观点、见解，指出它的荒谬或虚假。反驳论点就是针对对方论点直接驳斥。反驳论点的方法之一是直截了当地指出某一论点的错误，用确凿的、不可辩驳的事实来直接反驳，或者从理论上进行透彻的分析和解剖，直接指出错误所在。反驳论点的另一种方法是归谬法。归谬法是以某一个论点为前提，按照逻辑规律进行合理的引申，但是引申出来的结论却是荒谬的。由于引申出来的结论无法成立，因此，引申出这一结论的论点也就不能成立。写作中对一些似是而非的模糊认识，运用归谬论证揭示其“非”，能收到澄清认识的良好效果。反驳论点还可用反证法，即作者并不直接指出对方论点的谬误所在，而是建立起一个与对方论点针锋相对的新论点，通过充分论证使这一新论点树立起来，于是与之相对的论点便不驳自倒了。运用反证法应注意的是，所反驳的论点与自己所证明的论点应是互相对立，不能相容的。这样才符合逻辑学上矛盾律的要求，达到肯定这个否定另一个的目的。(2)反驳论据。反驳论据，这是一种釜底抽薪的反驳对方论点的途径。在论证过程中，论据乃是论点赖以支撑的支柱，如果论据不能成立，那么论点就失去依托，不攻而自垮。(3)反联论证。反驳论证，这是通过揭露对方在论证过程中论据与论点之间不符合逻辑关系的漏洞来否定对方所提出的论点。进行这样的论证，需要对于对方的言论作冷静的分析，发现其中逻辑推理上自相矛盾之处，然后予以有力的揭露。四、议论文结构1.基本结构是提出问题(引论)、分析问题(本论)和解决问题(结论)。2.可分两大类a.纵式:逐层深入的论述结构例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述例2.“起承转合”式:开头破题，引出论述问题;接着承接开头，阐述所论述的问题;“转”是双各个角度证明论点;最后归结，就是“合”。b.横式:并列展开的论述结构例如:有“总论--分论-一总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳，有“总论-一分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。有“分论-一总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。具体来说，议论文的结构形式可分为并列式、层递(层进)式、对比式、引议联结(读后感)式等多种。总之，分析议论文的结构，先要弄明白文中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语五、议论文语言的特点议论文的语言要求准确、严密，概括性强，当然也应力求生动。一、阅读下面的材料，根据要求写作。陕西工业职业技术学院的毕业生“邢小颖苦练技能，毕业时以专业综合排名第一的成绩被推荐到清华大学任教，进入清华后，她连续七年荣获清华大学基础工业训练中心实践教学特等奖和一等奖。她着力将专业领域:大国工匠元素融入课堂，用“工匠精神”感染学生，让他们感受到从制造大国迈向制造强国的自豪。你对上述材料有怎样的感触和思考，请写一篇不少于700字文章要求:自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。审题分析1.真实情境。本题为叙事性材料，分三层：第一层，邢小颖作为职校毕业生苦练技能，毕业时以专业综合排名第一的成绩被推荐到清华大学任教，进入清华后也取得了优异的成绩。第二层，她着力于专业领域：大国工匠元素融入课堂，用“工匠精神”感染学生；第三层，在邢小颖的感染下，学生们感受到了从制造大国迈向制造强国的自豪。这三层层层相扣，是一种递进的关系。第一层的主题是“勤学苦练”，第二层的主题是“工匠精神”，第三层的主题是“制造强国”。材料和主题之间的关系可以是，“筑梦·追梦·圆梦”需要发扬“工匠精神”的力量。可分三个分论点深入阐述：筑梦需勤学苦练的意志，追梦需坚持不懈地专注；圆梦需专业制胜的精神。具体到写作任务，在这个写作情境之下，考生联想和思考的应是中国精神的内涵和文化自信方面的话题。2.典型任务。这是一个渐进式的主题，考生应围绕此主题，根据题目，思考工匠精神和制造强国之间的联系。3.立意角度。立意可以围绕工匠精神与制造强国的关系展开。4.联想和思考。中华民族在复兴之路上，从制造大国转型成为制造强国，需要无数个具有工匠精神的邢小颖。我们可以从青年人的成长和责任担当的角度切入，论述工匠精神与制造强国之间的联系，也可以从中国梦圆梦的角度切入，讲“筑梦·追梦·圆梦”与“工匠精神”的联系。参考立意1.秉承工匠精神，大国建设有我2.继承工匠精神，强国有你有我3.发扬工匠精神，谱写盛世华章4.筑梦·追梦·圆梦5.从制造大国迈向制造强国，需要工匠精神6.发扬工匠精神，助力国家转型7.以工匠精神，圆中国之梦8.专业制胜，逐梦中国9.树立文化自信，亟需专业青年10.国家转型路，工匠精神筑11.逐梦新时代，传承工匠魂12.发扬工匠精神，争做有为青年优秀范文工匠精神之旗，筑个人时代之梦

邢小颖作为一个高职生，逆袭进入最高学府清华当老师，并连续七年荣获清华大学基础工业训练中心实践教学特等奖和一等奖，还着力将专业领域大国工匠元素融入课堂，用“工匠精神“感染学生，让他们体悟中国从制造大国迈向制造强国的自豪。她对”工匠精神”的坚守和传承值得敬佩！（引述材料，提出中心论点）

何谓工匠精神？《庄子》以庖丁解牛、匠石运斧、老汉粘蝉等事例生动形象地阐述了古代工匠精神既是日复一日实践的积累，也是内心对道的追求。而如今，”干一行爱一行，专一行，精一行”的挪工刘师傅，开发可降解吸管的楼先生，认为劳动使人磨炼心性的稻盛和夫等大国工匠从自己的角度出发，阐释了现代工匠精神。依我所见，工匠精神不仅是对完美的质量品质的坚守，更是陶冶性情，坚守自我的内在德行的体现。（用例证解析中心论点）

坚守工匠精神，我们要精纯专一。（分论点一）正如“企业工匠“钏工刘师傅一般，一辈子只干一件事，干一行，爱一行，专一行，精一行。（例证）工匠精神正蕴含在专注之中，只有将自己的全部精力注入某个领域中，才能在这个领域发光发热。（析例）今年53岁的“大国工匠”高凤林，35年来，他几乎都在做着同样一件事，即为火箭焊“心脏”一一发动机喷管焊接。（例证）他用无数个日夜聚精会神地钻研，诠释了一个航天匠人对工匠精神的坚守和传承。（析例）纵观古今在各行各业顶尖的学者，或许并没有出众的天赋，但他们将数不胜数的心血熔铸到工作中，从而刷新社会审美，扩充人类文明疆域专心致志，方成硕果累累。（结论）

坚守工匠精神，我们要推陈出新。（分论点二）楼先生本认为在某个细分领域做到全球第一就是工匠精神，但后来他们开发可降解吸管，销量大涨，他们进一步认识了工匠精神的深层含义一一创新。（例证）”唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜“，创新是工匠精神的内涵，更是人类进步的源泉。（析例）正如李万君反复研究摸索，历史性地总结出环口焊接七步操作法，成功突破国外技术封锁，推动我国高铁不断领先领跑。（例证）只有扎根于创新的土壤，工匠精神才能不断更新，国家才能不断发展，成就时代的辉煌。（结论）

坚守工匠精神，我们要提升自我。（分论点三）稻盛和夫曾说过劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的内心。（引用名人名言论证）在坚守工匠精神的过程中，人们的性情得到陶冶，心性得到磨炼，灵魂得到升华。中国非物质文化遗产京作硬木家具制作技艺传承人刘更生，修复了故宫博物院金丝楠鸾凤顶箱柜，使经典再现，传承于世。（例证）精湛的技艺背后是他日复一日的勤学苦练，刮刨子、下锯、凿孔，这些看似简单的动作，他重复练习了成千上万次，那微驼的臂膀便是最好的勋章。（析例）倘若没有发自肺腑的热爱，怎能有夜以继日的付出；倘若没有物我两忘的境界，怎能有巧夺天工的技艺；倘若没有格物致知的生命哲学，怎能修身养性，提升自我。（排比）没有一流的心性，就没有一流的技术，只有将工匠精神内化于心，外化于行，才能在这物欲横流的社会出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（结论）

在这实现梦想的舞台无比广阔的时代，我们要以大国工匠为榜样，做追求卓越，品格高尚的新青年，积极投身于新时代中华民族伟大复兴的宏伟事业中，使工匠精神绽放异彩。（总结，回应中心论点）二、阅读下面的材料，根据要求写作。(40分）袁隆平，被誉为“杂交水稻之父”，他一生致力于水稻研究，通过不断的创新与探索，成功培育出高产、优质的杂交水稻，为全球粮食安全做出了巨大贡献。他的工作不仅展现了科学家的创新精神，更体现了一种对农业技术精益求精的工匠精神。郭汉中，作为三星堆文物修复团队的一员，专注于对三星堆遗址出土的文物进行细致入微的修复工作。他凭借对技艺的执着追求和精益求精的态度，让一件件破损的文物重焕生机，展现了工匠精神的独特魅力。请根据以上材料，结合你对“求新，求精是当代创新精神和工匠们专注、执着、精益求精的精神，是我们职中学子一直追求的”这一观点的理解。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。【解析】

一、审题本题题目由两段材料组成，第一段材料主要聚焦于创新精神与精益求精的工匠精神，第二段材料聚焦于对于技艺的执着追求与精益求精的态度。我们可以将创新精神和工匠精神与我们中职学生自身相联系。作文题目要求结合对“求新，求精是当代创新精神和工匠们专注、执着、精益求精的精神，是我们职中学子一直追求的”这一观点谈理解，因此作文内容应与学生的追求与发展相结合。该文章可以从多个角度来探讨分析。二、参考立意1.求新不止，求精无尽从求新与求精两个方面出发，论述创新精神与工匠精神对于职中学生的重要性，及职中学子对新知识的渴望，对新事物的追求，对于技能的精益求精，可通过列举具体事例论证，展现这种精神在社会中的重要性，最后以此激励学生，不断提升自我。2.传承工匠精神通过郭汉中的事例给我们启示，“大国工匠”即使是微乎其微的工作也是抱着精益求精的态度去完成，他们工作时执着认真的精神使我们感动，社会与国家正是因为有这样的人存在，才如此繁荣昌盛，而这也是我们职中学子一直追求的精神品质，我们应当珍视这种精神，将其融入于我们的生活，努力成为如他们这般的的人。可以从不同方面阐述如何传承工匠精神，如在学习、生活与工作中。3.创新精神的意义袁隆平不断的研究与探索，才成功培育出杂交水稻。以此为例，来探讨创新精神的意义，可分析这种精神在中职生的个人发展与职业生涯中的应用，创新精神在社会的进步，国家的强大等方面的作用，同时，探索中职生应该如何培养创新精神。4.创新与工匠精神的融合创新代表着打破传统，敢于挑战传统，追求新奇与变革；工匠精神则是对于工作的专注与执着。在如今各事各物都在迅速发展的时代，人类的思想也不断在发展，在追求技艺卓越的同时也在不断的打磨、改进、创新。文章可以分析探讨这两种精神在中职生中的体现，学生在学习生活中如何将这两种精神相互融合、相互促进，共同推动社会的进步与发展。列举具体事例论证两种精神融合对学生的成长与发展的意义与作用。5.工匠精神与个人成长依据郭汉中对于文物的修复工作的事例，探讨工匠精神与学生的个人成长的关系。可从工匠精神中对技艺的执着追求精益求精的态度，以及专注认真的精神在学生的个人成长中的作用角度，深入分析如何培养学生专注认真的工匠精神，工匠精神在学生个人发展，未来的职业道路中的深刻意义。三、阅读下面的材料，根据要求写作。(40分）近年来，一大批青年人利用专业特长赋能传统职业。张柏铭将自己的编程技术用在养殖业中，实现了自动化养殖；莫丽贤采用“互联网+农场+旅游”的新形式，带动了农场周边旅游的发展及其他农产品的产业链的形成；杨成兰的“非遗+生活美学”为理念，以侗布织染技艺保护与传承为使命，创立梦想工坊...…他们让传统职业焕发了新的生机，唱响了一首首壮丽的"青春之歌"。上面材料引发了你怎样的感触与思考?请写一篇700字以上的文章。要求：自选角度，自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不要套作，不得抄袭。总体观感

一、总命题紧扣高职高考考纲精神，与近年“3+证书”考试作文题目命题特点比较吻合。难易适中，单材料，明主题，弱发散，主题体现传统与创新，时代感比较强烈。考查领域职业或行业传承与创新，新青年、新思维、新理念、新方法、新技术，打造新的行业特点，为传统行业注入新血液，带来新生机。与关注度高的社会热点相结合，体现对时代主流价值的教育引领，起到立德树人的作用。

二、写作方向1.新时代、新理念、新技术、新形式成为一种潮流2.青年用自己的专业改造传统职业3.时代发展与社会进步：创新引领发展，薪火相传，生生不息

三、审题立意示例☆提炼法：1.关键词：青年、传统职业、专业特长2.关键句：一大批青年人利用专业特长赋能传统职业。他们让传统职业焕发了新的生机，唱响了一首首壮丽的"青春之歌"。☆追问法：是什么：你对青年这种创新做法的看法是什么？为什么：为什么说青年创新能为传统职业带来新的生机？怎么做：青少年在未来的职业中可以怎么做？☆拟写观点：参考立意1(是什么)如：创新的方式使传统职业焕发新的生机参考立意2(为什么)如：新思维、新技术为传统职业注入新血液参考立意3(怎么做)如：打造梦想工坊，做新型职业人☆解析观点：打造梦想工坊，做新型职业人①学习先进的理念和技术，成为新时期的创造型人才。②打破传统，勇于探索新方式、新技术。③青年有梦想，做职业传承者、创新的接班人。四、得分要点

五、1.符合题意、中心突出或明确：要有明确的中心论点2.内容充实、丰富：论点明确、论据确凿充分，说服力强3.结构严谨、完整：谋篇布局合理，体现逻辑思考能力4.语言流畅、字迹工整：语言表达流畅，体现语言组织力和呈现力，5.有创见、有文采：有一定的洞察力、思考力，良好的学科素养四、阅读下面的材料，根据要求写作。(40分）近年来，一大批青年人利用专业特长赋能传统职业。张柏铭将自己的编程技术用在养殖业中，实现了自动化养殖;莫丽贤采用“互联网+农场+旅游”的新形式，带动了农场周边旅游的发展及其他农产品的产业链的形成；杨成兰以“非遗+生活美学”为理念，以侗布织染技艺保护与传承为使命,创立梦想工坊....他们让传统职业焕发了新的生机，唱响了一首首壮丽的"青春之歌"。上面材料引发了你怎样的感触与思考?请写一篇700字以上的文章要求:自选角度，自拟标题，自选文体《诗歌除外)不要套作，不得抄袭。【解析】一、审题（材料）审题，最核心的就是通过对材料的理解把握写作对象、写作重点，为文章立意、结构、选材等提供思路方向（一）材料理解：材料由三句话构成。第一句可以看做是一个观点句；青年人用专业特长赋能传统职业，第二句含有三个并列分句，用三个实例对第一句的观点加以论证，第三句是升华句，是对前两句的总结语升华，“唱响壮丽的青春之歌”是核心词。（二）写作对象、重点通过对材料的解剖理解，文章的写作对象应为“青年人和技能特长”，写作重点是“赋能传统职业，唱响青春之歌”。二、立意“文章合为时而著”，作文命题者的意图就是要贯彻语文学科的作文的价值导向：“紧扣时代主题，关注社会现实，增强奋斗精神和担当意识，引导青年将个人命运和国家命运紧密结合，不负韶华，谱写壮丽的青春之歌。”写作立意自然要切合这样的价值导向。材料中的三个青年人用自己的技能特长赋能传统行业，唱响了属于自己的壮丽的青春之歌。结合当下数字化时代催生的各行各业的转型升级、乡村振兴的宏大叙事背景以及当下大学生就业难的社会现状来思考材料中的三个青年人，材料的价值导向就很明显：青年人用自己的技能特长去和传统行业（尤其是农业）碰撞结合，既可以唱响属于自己的“青春之歌”，也可以唱响属于时代的“青春之歌”。故而，写作的最佳立意是：技能赋能传统，唱响时代的“青春之歌”。其它如类似技能成就美好人生、技能成就未来等，只能算是基本“符合题意”，因为＂技能成就人生＂类立意太宽乏，而本材料重点是指向技能如何成就人生的路径之一：与时代共舞，用技能特长赋能传统。三、行文1、记叙文。讲一个故事：某一青年人面对就业的迷茫-----认识到技能可以赋能传统，命运的齿轮开始转动----用技能赋能某一行业的艰难经历和结果-----议论画龙点情，升华主题2、议论文。按照“引”“评”“点”“联”“结”的模式展开。首段“引”“评”“点”：“引”---概括材料内容（三个年轻人用技能赋能传统职业，唱响壮丽的青春之歌；“评”----原因（能够唱响属于自己的青春之歌的原因，除了过硬的技能，更多的是“为国为民”的家国情怀）；“点”-----以家国情怀，用技能赋能，唱响属于自己和时代的“青春之歌”。主体段落“联”：

联系实际，正反面相结合去讲道理、摆事实。正反面各成一段，每段采取“议论（讲道理）+事例（摆事实）+议论（讲道理）”的模式（具体见轻易考教材《考点精讲》中“主体段落的写作”）结尾段落“结”：号召广大的青年们，以中华民族伟大复兴的“中国梦”为使命，用自己的技能特长去拥抱传统，碰撞出耀眼的火花，不负韶华，谱写壮丽的属于自己和时代的青春之歌。五、阅读下面的材料，根据要求写作。人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰，但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如此。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态和心态。百年变局，面向未来，我们应该以怎样的视角看待世界？“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题发言。请完成一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作。审题：本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。材料首先介绍了人与人之间相处的态度，即不去“俯视”他人，“俯视”表现的是自己的傲慢态度，是对他人的不尊重，这样不利于人与人的相处和交流；接着引申到国与国和文化与文化之间的交流，指出“俯视”也是错误的相处之道，这种做法格局太小，其实，无论国家的强弱，无论文化有什么样的差异，我们应以“平视”的姿态面对彼此，“平视”表现的是对他人的尊重，体现一种谦和的态度，平等交流，合作共赢，“平视”才是人与人、国与国、文化与文化交流的黄金法则。从写作任务角度看，考题拟定了写作者的身份，即参加“世界青年交流论坛”的中国青年代表；明确了写作任务，即以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题，写一篇发言稿，作为中国青年代表，考生要站在本民族的立场与他国青年进行平等的交流。写作时，要以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题，但具体交流的内容，可以各不相同。材料已经提示写作者的身份是“中国青年