Unit 4 Preparing for the Topic Pronunciation 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit4PreparingfortheTopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4PreparingfortheTopicPronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并准确拼读本单元话题相关词汇，提高语音感知和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下英语发音的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：学生能够运用所学策略，如模仿、跟读、自主练习等，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。

4.思维品质：通过课堂活动，学生能够提高观察、分析、比较英语发音的能力，培养创新思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课话题相关的重点词汇和句型的正确发音。

②能够运用所学发音规则，正确拼读单词和句子。

③通过练习，提高学生的语音模仿和表达能力。

2.教学难点

①学生对于某些特殊发音（如th,ph等）的掌握和区分。

②在实际交流中，学生能够准确运用发音规则，克服方言影响，提高发音准确性。

③培养学生自主发现和纠正发音错误的能力，以及如何在交流中自然地运用所学发音知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-白板

-电脑

-音响设备

2.教学材料：

-仁爱科普版七年级英语上册课本

-单词卡片

-发音练习册

3.教学手段：

-录音机/音频播放软件

-口语练习软件

-互动式语音教学软件

4.辅助资源：

-教师自制PPT

-英语发音视频资料

-语音游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单词卡片、发音规则讲解视频等，明确要求学生掌握的发音规则和词汇。

-设计预习问题：围绕本节课的发音难点，设计问题如“如何区分th和s的发音？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生的预习作业完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过阅读资料和观看视频，提前了解发音规则。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，并尝试记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时记录的笔记、思维导图和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索发音规则，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握发音规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段英语原声视频，引出本节课的发音主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个发音的口型和发音位置，结合例词帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相纠正发音错误，进行角色扮演练习相关对话。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题，给予耐心解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试模仿发音。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演实践发音技巧。

-提问与讨论：学生在遇到困难时勇于提问，并与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解发音规则，帮助学生理解并掌握。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习发音技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发音规则，掌握正确的发音方法。

-通过实践活动中锻炼学生的发音技巧，提高口语表达能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与发音相关的练习题，要求学生在课后进行发音练习。

-提供拓展资源：提供英语发音练习网站和发音教程视频，供学生在课后自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的发音问题给予具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固发音技巧。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步练习发音，提高发音准确性。

-反思总结：学生对自己的发音练习进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生利用课后时间自主练习发音。

-反思总结法：引导学生对自己的发音进行自我评估和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的发音知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的发音准确性。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的发音问题，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握发音规则：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握英语音标及相关的发音规则，如元音、辅音的发音位置和发音方法，以及连读、语调等语音现象。

2.正确拼读单词和句子：学生在课堂练习中，能够准确拼读本单元话题相关的单词和句子，发音清晰、准确，克服了方言和母语干扰，提高了英语口语表达能力。

3.发音模仿能力提高：通过模仿录音和老师的发音，学生的发音模仿能力得到了锻炼和提高，能够更加自然地模仿英语母语者的发音。

4.自主学习能力和独立思考能力：学生在预习阶段，通过自主阅读资料和思考问题，提高了自主学习能力和独立思考能力，能够主动发现和解决问题。

5.团队合作意识和沟通能力：在课堂活动中，学生积极参与小组讨论和角色扮演，培养了团队合作意识和沟通能力，能够在团队中发挥自己的作用。

6.学习兴趣和积极性：通过本节课的学习，学生对英语发音产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了提高，更加主动地参与英语学习。

1.学生能够准确发音本单元话题相关的词汇，如“technology”、“environment”等，发音清晰、标准。

2.学生能够运用所学发音规则，正确拼读单词和句子，如“Canyouhelpme?”、“Ilikeapples.”等。

3.学生在角色扮演活动中，能够自然地运用所学发音知识，进行对话交流，如模拟购物、问路等情景。

4.学生在课后拓展学习中，通过观看发音教程视频，自主练习发音，提高了发音准确性。

5.学生在团队合作中，能够积极参与讨论，与同学分享自己的学习心得，互相纠正发音错误。

6.学生在课堂练习和课后作业中，表现出较高的学习积极性，主动向老师请教发音问题，积极完成作业任务。教学反思与改进在完成了Unit4PreparingfortheTopicPronunciation的教学之后，我针对本节课的教学效果进行了深入反思。以下是我的几点思考和未来的改进措施。

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生能够自主阅读资料，但他们对发音规则的理解并不深入。未来，我计划在预习任务中加入更多互动元素，比如在线发音测试，让学生在预习阶段就能得到及时的反馈。

其次，课堂活动虽然多样，但我注意到学生在小组讨论中的参与度并不均衡。有的学生非常活跃，而有的学生则较为沉默。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂活动中，设置更多的轮流发言环节，确保每个学生都有机会参与。

此外，我发现学生在发音练习时，对某些音素的掌握仍然存在困难，尤其是th和s的区分。我计划在未来的教学中，增加这些音素的专项练习，并引入更多实际语境，让学生在真实的语言环境中练习发音。

1.反思活动：

-通过课堂观察和学生的作业反馈，评估学生对发音规则的理解和掌握程度。

-收集学生对课堂活动的反馈，了解他们在小组讨论中的感受和参与度。

-分析学生在发音练习中的常见错误，识别需要重点改进的音素。

2.改进措施：

-优化预习任务：增