Unit 6 Celebrating the Big Days Reading for Writing 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语课程基本信息1.课程名称：Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版七年级上册英语

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过阅读与写作练习，帮助学生了解不同节日的庆祝方式，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。课程内容紧密围绕课本Unit6的主题，通过生动有趣的实例和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读文本，学生能够理解并描述不同节日的庆祝活动，运用所学词汇和句型进行书写表达。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下节日的多样性和丰富性，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：通过分析和比较不同节日的庆祝方式，学生能够发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究节日相关的信息，有效地运用学习策略，提高自我学习监控和调整能力。学习者分析1.学生已经掌握了基础的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常对话和描述事物。在之前的单元中，他们已经接触过一些文化主题，对节日有了初步的认识。

2.学生对节日话题通常有较高的兴趣，因为这与他们的生活经验紧密相关。他们的学习能力在不断提高，喜欢通过互动和合作来学习。在风格上，学生偏好视觉和动手操作的学习方式，对实践活动有积极反应。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解不同文化背景下的节日习俗和用英语准确表达节日相关的概念。此外，部分学生可能在阅读理解、写作结构和语言表达上存在障碍，需要额外的支持和指导。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，让学生深入了解节日文化。具体教学活动包括：小组讨论不同节日的庆祝方式，角色扮演模拟节日庆祝场景，以及写作练习来描述节日体验。教学媒体的使用将包括PPT展示节日图片和视频，以及在线资源来拓展学生的文化视野，增强学习的互动性和趣味性。教学过程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtoexploreUnit6,"CelebratingtheBigDays,"andspecificallyfocusonthe"ReadingforWriting"section.Ihopeyouareallexcitedtolearnaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethemaroundtheworld.Let'sbeginourjourney!

1.**IntroductionandLead-in(5minutes)**

-Iwillstarttheclassbyaskingyou,"Whatisyourfavoritefestival?"and"Howdoyoucelebrateit?"Thiswillhelptoactivateyourpriorknowledgeandengageyouinthetopic.

-Next,I'llshowyousomepicturesofdifferentfestivalsandaskyoutoidentifythem.Thiswillhelptosetthecontextforourlesson.

2.**ReadingtheText(15minutes)**

-Now,let'smoveontoourtext.Pleaseturntopage[insertpagenumber]inyourtextbooks.Iwantyoutoreadthetextsilently,focusingonunderstandingthemainideaanddetailsabouthowdifferentfestivalsarecelebrated.

-Afteryou'vereadit,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whatisthemainideaofthetext?"or"Canyounamesomefestivalsmentionedinthetextanddescribehowtheyarecelebrated?"

3.**DiscussionandAnalysis(10minutes)**

-Inpairs,Iwantyoutodiscussthefollowingquestions:"Whichfestivaldescribedinthetextdidyoufindmostinterestingandwhy?"and"Howdoesthecelebrationofthisfestivalreflectthecultureofthecountry?"

-Iwillwalkaroundtheclassroomtolistentoyourdiscussionsandprovidehelpifneeded.

4.**WritingTaskIntroduction(5minutes)**

-Nowthatwehavediscussedthetext,let'sthinkaboutwriting.Today'swritingtaskistodescribeafestivalthatyouarefamiliarwith.Iwillgiveyousomeguidelinesonhowtostructureyourwritingandwhattoinclude.

5.**WritingPractice(20minutes)**

-Pleasetakeoutapieceofpaperandstartwritingaboutyourchosenfestival.Remembertoincludethenameofthefestival,whenitiscelebrated,howitiscelebrated,andwhyitisimportanttoyouoryourculture.

-Whileyouarewriting,Iwillcirculatetheclassroomtoprovideindividualguidanceandsupport.

6.**PeerReviewandFeedback(10minutes)**

-Whenyouhavefinishedwriting,Iwantyoutoexchangeyourpaperswithapartner.Readeachother'sworkandgiveconstructivefeedback.Lookforthingslikegrammar,vocabulary,andwhetherthedescriptionisclearandengaging.

-Afterthepeerreview,Iwillaskafewvolunteerstosharetheirwritingwiththeclassanddiscussthefeedbacktheyreceived.

7.**ConclusionandHomeworkAssignment(5minutes)**

-Inthelastfewminutesofclass,Iwillsummarizewhatwe'velearnedtodayandhighlighttheimportanceofunderstandingdifferentculturesthroughtheirfestivals.

-Forhomework,Iwantyoutoreviseyourwritingbasedonthefeedbackyoureceivedandsubmitittomebytheendoftheweek.

8.**Wrap-upandReflection(5minutes)**

-Beforewefinish,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'vedonetoday.Cananyonetellmesomethingnewtheylearnedaboutfestivalsorcultures?

-I'mproudofyourparticipationandhardworktoday.Remember,learningaboutdifferentculturesisnotjustaboutacquiringknowledge;it'saboutdevelopingempathyandunderstanding.

That'sitfortoday'slesson.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutfestivalsandhavefunwritingaboutyourownculturalcelebrations.Seeyounextclass!教学资源拓展拓展资源：

1.文化背景资料：提供关于不同国家节日的文化背景资料，例如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生更深入地了解这些节日的起源、意义和庆祝方式。

2.英语学习资源：介绍一些英语学习网站或书籍，如“英语流利说”、“BBCLearningEnglish”等，学生可以在这些平台上找到更多关于节日主题的阅读材料和听力练习。

3.视频资源：推荐一些教育视频，如“NationalGeographic”系列的节日庆祝视频，让学生通过视觉和听觉的方式感受不同节日的氛围。

4.写作指南：提供一份写作指南，其中包括如何撰写节日描述的技巧和注意事项，以及一些常用的节日相关词汇和句型。

拓展建议：

1.文化探究活动：鼓励学生选择一个他们感兴趣的外国节日，进行深入的探究。学生可以通过查阅书籍、观看视频或访问相关网站，了解该节日的文化背景，并在班级分享他们的发现。

2.英语角：建议学生参加学校组织的英语角活动，与其他学生一起用英语讨论节日主题，提高口语表达能力。

3.节日写作挑战：鼓励学生参与节日写作挑战，例如撰写一篇关于他们最喜爱节日的短文，并尝试使用本节课学到的写作技巧和词汇。

4.家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生采访家人或朋友，了解他们如何庆祝某个节日，并将采访结果整理成一篇小报告，用英语呈现给全班同学。

5.节日项目：鼓励学生组建小组，共同策划一个节日相关的项目，如制作节日手工艺品、设计节日宣传海报或编排节日短剧，通过实践活动提升综合语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源来增强学生对节日文化的直观感受，如播放节日庆祝活动的视频，让学生能够更生动地理解不同节日的氛围和意义。

2.我引入了角色扮演的活动，让学生模拟不同节日的庆祝场景，这不仅提高了学生的参与度，也帮助他们更好地理解课文内容，并在实际语境中运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们感到害羞或对讨论主题不够熟悉。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授和演示，而没有给予学生足够的时间进行自主探索和实践。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于学生的写作作业，而没有充分