Unit 8 Lesson 43 What Makes You Unique2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit8Lesson43WhatMakesYouUnique2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Lesson43WhatMakesYouUnique2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版八年级英语上册Unit8Lesson43"WhatMakesYouUnique"的学习，让学生能够深入理解课程内容，掌握描述个人特质和喜好的词汇及句型。通过互动讨论、小组合作等教学活动，激发学生的参与热情，培养他们的英语口语表达能力和团队合作精神。同时，结合学生的年龄特点和生活经验，引导他们发现并欣赏自己的独特之处，增强自信心和自我认知。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过学习冀教版八年级英语上册Unit8Lesson43"WhatMakesYouUnique"，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，描述自己的兴趣、特长和个性特点，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们对于个性特质的认识，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维，通过讨论和分析，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法结构，掌握了一定的词汇量，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经接触过一些关于个人喜好和兴趣的表达方式，具备了一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣，尤其是在表达个人情感和特点方面。他们在学习上具备一定的自学能力和合作能力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的个性化学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习冀教版八年级英语上册Unit8Lesson43"WhatMakesYouUnique"时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对某些新词汇的理解和记忆；

-准确运用所学句型进行复杂句子的构建；

-在口语表达中保持流利和准确性；

-对自我特质的深入认识和表达。教学资源准备1.教材：人手一本冀教版八年级英语上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括个性特质的图片、兴趣爱好的视频剪辑，以及用于课堂展示的PPT。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人独特才能和兴趣的视频，让学生初步感受“独特”的意义。

2.提出问题：询问学生，“你认为什么是让你独一无二的地方？”让学生思考并简要分享。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现教材内容：介绍冀教版八年级英语上册Unit8Lesson43"WhatMakesYouUnique"的主要词汇和句型。

2.互动讲解：教师通过示例句子，引导学生理解并模仿使用新词汇和句型。

3.情境演练：教师创造不同情境，让学生在小组内练习使用新学到的表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固新学词汇和句型。

2.小组讨论：学生分组讨论，使用新学的语言描述自己和组员的独特之处。

四、课堂提问与师生互动（15分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于个人独特特质的看法，鼓励学生用英语表达。

2.互动讨论：学生两两配对，相互询问对方的独特之处，并给予反馈。

3.小组展示：每组选派一名代表，向全班展示小组成果，教师给予点评和鼓励。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组创作一个小剧本，通过角色扮演展示每个人的独特性。

2.观众投票：全体学生对每个小组的表演进行投票，选出最独特的表演。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《每个人都是独一无二的：发现自己的闪光点》

-《多元智能理论：探索你的潜在才能》

-《如何用英语描述你的爱好和兴趣》

-《不同文化中的个性特质观念》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的话题，用英语写一篇短文，描述这个话题为什么吸引他们，以及它如何体现了他们的独特性。

-创作一个英语采访视频，采访家人或朋友，询问他们的兴趣和特长，以及他们认为是什么让他们与众不同。

-探究不同国家的文化背景中，人们如何看待个性和独特性，比较并分析这些文化差异。

-阅读英语杂志或书籍中关于成功人士的故事，分析他们的独特之处以及这些特质如何帮助他们取得成功。

-完成在线英语学习平台上的相关练习，巩固和拓展课堂上学到的词汇和句型。

-参与英语学习社区，与其他学习者讨论个性特质和兴趣爱好的话题，提高写作和口语能力。

-深入研究多元智能理论，了解自己的智能优势，并思考如何将这些优势应用到学习和生活中。

-观看英语演讲或纪录片，学习如何用英语流利地表达个人观点和感受。

-定期总结自己的英语学习进度，反思学习方法和策略，调整学习计划以适应个人需求。板书设计①重点知识点：

-描述个人特质的形容词和名词

-描述兴趣爱好的动词和短语

-表达个人独特性的句型结构

②重点词汇：

-Unique,talented,creative,outgoing,shy,etc.

-Hobby,interest,skill,talent,etc.

-Enjoy,love,prefer,begoodat,etc.

③重点句子：

-"Whatmakesyouunique?"

-"Iamuniquebecause..."

-"Myhobbyis..."

-"Ienjoydoing..."教学反思今天的课堂上，我对冀教版八年级英语上册Unit8Lesson43"WhatMakesYouUnique"的教学进行了一些尝试和调整。我注意到学生们在描述个人特质和兴趣方面有了一些进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过播放视频和提问，学生们的兴趣被激发出来，他们积极参与讨论，表达自己的看法。我看到很多学生在分享自己的独特之处时，眼神中闪烁着自信的光芒，这一点让我非常欣慰。

在教学新课的过程中，我发现有些学生在使用新词汇和句型时还是显得有些生疏。我意识到可能是我讲解的速度有些快，没有给学生们足够的时间去吸收和理解。下次我会放慢节奏，确保每个学生都能跟上进度。

巩固练习环节，学生们在小组内讨论得很热烈，但在全班展示时，一些学生的表达仍然不够流畅。我思考是否可以增加更多的口语练习机会，让学生在安全的环境中练习，提高他们的口语能力。

课堂提问环节，我鼓励学生们用英语回答问题，但我发现有些学生还是习惯于用中文思考