UNIT5 free time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

UNIT5freetime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UNIT5freetime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：UNIT5freetime

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教新起点版英语四年级下册第五单元的内容，主题为“freetime”。通过本节课的学习，学生将掌握与休闲活动相关的词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。教学内容紧密围绕课本，旨在提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习与freetime相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力；思维品质——通过情景对话和角色扮演，培养学生的创新思维和逻辑思维；文化意识——通过了解不同国家的休闲活动，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力——通过小组合作和自主学习，提高学生独立探索和解决问题的能力。这些目标与新课程改革的要求相契合，旨在全面提高学生的英语素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握与“freetime”相关的词汇和基本句型。具体包括：

-词汇：如“swimming,football,basketball,reading,drawing”等休闲活动相关的单词；

-句型：如“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketoplayfootball.”等询问和描述个人爱好的句子。

例如，在课堂活动中，教师将通过图片和实物展示来引入新词汇，并通过情景对话让学生练习使用新句型，确保学生能够准确理解和运用这些核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对词汇的正确发音和拼写：由于一些词汇如“swimming,basketball”等含有不常见的字母组合，学生可能会在发音和拼写上遇到困难；

-句型的正确运用：学生在使用“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”这样的疑问句时，可能会混淆疑问词和助动词的顺序。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-通过播放录音和逐个指导，帮助学生掌握正确发音；

-利用卡片游戏和角色扮演，让学生在实际交流中练习句型，加深理解；

-对易错点进行针对性讲解和练习，如通过练习册中的相关题目，让学生在练习中巩固知识点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建与freetime相关的真实情境，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的freetime活动，增强口语表达能力和听力理解。

3.小组合作学习：通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，生动展示freetime活动，增强学生的视觉体验和学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生答案，提高学习效率。

3.实物教学：使用实物或模型辅助教学，如运动器材等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜我在业余时间喜欢做什么？”的问题开场，引起学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：复习上一课学习的动词和活动类词汇，如“play,read,watch”等，为学生学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“freetime”，并详细讲解与休闲活动相关的词汇和句型。

-举例说明：通过展示不同人物的freetime活动图片，如小明踢足球、小红画画等，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己的freetime活动，并尝试用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力和口语练习，如听录音并选择正确的答案，或角色扮演进行freetime活动的对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的词汇和句型进行回顾，确保学生掌握了重点内容。

-鼓励学生分享在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力和书写作业，要求学生回家后听录音并抄写新学的词汇和句型。

-鼓励学生与家人用英语谈论自己的freetime活动，将所学应用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的休闲时光》：一本介绍各国儿童freetime活动的书籍，让学生了解不同文化背景下的休闲方式。

-《英语休闲活动小词典》：收录了大量与休闲活动相关的英语词汇和短语，适合学生课后查阅和自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语学习频道的相关视频，如“EnglishwithGames”或“StoryTime”，这些视频通常包含与freetime相关的对话和故事，能够提高学生的听说能力。

-完成在线英语学习平台上的练习题，如“Duolingo”或“RosettaStone”，这些平台提供了丰富的与freetime话题相关的练习。

-鼓励学生记录一周内的freetime活动，并用英语写日记，描述自己的活动内容和感受。

-创建一个“freetime”主题的英语角，让学生在课后自由交流，分享自己的休闲活动，并用英语讨论。

-鼓励学生阅读英文版的故事书或漫画，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，这些故事中经常包含与freetime相关的情节。

-让学生尝试用英语编写一个小故事，主题是自己的freetime活动，这不仅能够提高写作能力，还能增强学生对freetime话题的兴趣。

-探索不同的freetime活动，如绘画、音乐、舞蹈等，并了解这些活动在不同文化中的表现形式和意义。

-鼓励学生参加学校的英语俱乐部或其他相关活动，与其他同学一起练习英语，并在实际交流中运用所学知识。

-家长可以参与孩子的学习过程，与孩子一起用英语讨论家庭freetime活动，创造一个英语学习的家庭环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过模拟真实的freetime场景，让学生在情境中学习新词汇和句型，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和分享自己的freetime活动，这种方式不仅增强了学生的团队协作能力，也促进了学生的口语交流。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组合作环节，部分学生可能会因为害羞或不愿意参与而影响了整体的学习效果。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践新学的知识。

3.在教学评价上，我过于注重结果评价，而忽视了过程评价，没有及时发现和纠正学生在学习过程中的错误。

（三）改进措施

1.对于小组合作中的参与问题，我计划在课前进行更多的个别辅导，鼓励那些害羞的学生积极参与，并在课堂上设立激励机制，