二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》说课稿说课稿（第一课时）

二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》说课稿说课稿（第一课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》。本节课通过讲解和实践活动，使学生学会如何用积极的态度面对生活，以及如何成为带给他人快乐和正能量的“开心果”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾一年级下册《快乐的一家》等课程，引导学生认识到快乐对于个人和集体的重要性，同时结合二年级上册《我和我的同伴》等内容，让学生学会关心他人，理解与他人共享快乐的道理。本节课将进一步深化学生对快乐的认识，培养他们成为具有正能量的人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：情感态度与价值观、社会适应能力、个人修养与行为规范。

1.情感态度与价值观：培养学生乐观向上的心态，学会关爱他人，传递正能量，形成良好的集体氛围。

2.社会适应能力：通过与他人互动，学会用恰当的方式表达自己的情感，增强团队协作能力，提高人际沟通技巧。

3.个人修养与行为规范：培养学生自觉遵守社会规范，养成良好的行为习惯，为未来的社会生活奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解“开心果”的含义，即能够带给他人快乐的人。

2.培养学生用积极的态度影响周围的人，学会在集体中传递正能量。

难点：

1.如何引导学生将理论应用到实际生活中，真正做到在日常生活中成为“开心果”。

2.如何让学生理解并掌握在不同情境下表达快乐和传递正能量的方法。

解决办法：

1.通过故事分享、情景模拟等互动方式，让学生在具体的情境中感受成为“开心果”的意义，激发他们的共鸣。

2.创设多种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟和实践中学会在不同情境下如何表达快乐和传递正能量。

3.鼓励学生在课堂上分享自己的快乐经历，教师及时给予肯定和指导，帮助学生总结经验，提高实践能力。

4.结合家庭作业，让学生在家中尝试成为“开心果”，记录实践过程和感受，第二天在课堂上进行交流分享，巩固学习效果。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：道德与法治教学软件、互动教学平台

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、故事素材库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、快乐分享会教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-利用学生熟悉的动画片或故事人物（如熊出没中的熊大、熊二）引入主题，提出问题：“你们谁知道什么是‘开心果’？在你们的生活中，有没有谁是你们的‘开心果’？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《做个“开心果”》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示“开心果”的定义和特征，通过图片和实例进行讲解。

-讲述一个或几个关于成为“开心果”的故事，让学生理解快乐和正能量的重要性。

-进行小组讨论，让学生分享自己如何在生活中成为“开心果”，以及他们遇到的困难和解决方法。

-教师根据学生的讨论内容进行总结，强调关键点，并给出建议。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同场景下如何成为“开心果”，如在学校、家庭、社区等。

-每组表演后，其他组进行评价，教师给出反馈和建议。

-通过互动问答，检查学生对“开心果”概念的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调成为“开心果”的重要性和方法。

-邀请几位学生分享他们的学习心得和感受。

-教师总结，鼓励学生在日常生活中实践所学，成为真正的“开心果”。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中尝试做一个“开心果”，记录自己的行为和家人的反应。

-要求学生第二天在课堂上分享他们的经历，以便进行进一步的讨论和总结。知识点梳理1.“开心果”的定义与特征

-“开心果”是指那些能够用积极的态度和行动带给他人快乐和正能量的人。

-特征包括：乐观积极、善解人意、乐于助人、幽默风趣等。

2.快乐的重要性

-快乐对于个人的身心健康有积极影响，能够提高生活质量。

-快乐可以传递，对周围的人产生正面影响，增强集体的凝聚力。

3.如何成为“开心果”

-用积极语言感染他人，避免负面言论。

-在他人遇到困难时提供帮助和支持。

-通过幽默和有趣的方式减轻他人的压力。

-在集体活动中积极参与，带动气氛。

4.学会表达快乐

-学会通过言语、表情和行动表达自己的快乐情感。

-鼓励他人，分享自己的快乐经历。

5.学会感恩

-感恩他人的帮助和关心，对给予快乐的人表示感谢。

-理解感恩与传递快乐之间的联系。

6.面对挫折的态度

-遇到挫折时保持乐观，不轻易放弃。

-学会从挫折中吸取教训，转化为前进的动力。

7.社会适应能力

-在不同社会场合中，能够根据情境选择合适的方式表达快乐。

-在集体中建立良好的人际关系，成为集体的正能量源。

8.个人修养与行为规范

-养成良好的生活习惯和行为规范，以身作则。

-尊重他人，遵守社会公德，树立良好的社会形象。

9.传递正能量的实践

-通过日常生活中的小事，如微笑、鼓励的话语、帮助他人等，传递正能量。

-在家庭、学校、社区等不同环境中实践成为“开心果”的理念。

10.快乐分享会

-组织快乐分享会，让学生分享自己的快乐经历和感受。

-通过分享，增强学生对快乐的认识，激发成为“开心果”的愿望。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试使用了角色扮演和情景模拟的方法，让学生在模拟的社交环境中实践如何成为“开心果”，这样的互动式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了快乐分享会的环节，鼓励学生在课堂上分享自己的快乐故事，这不仅增强了学生之间的情感联系，也让他们在实践中学会了如何传递正能量。

3.结合现代信息技术，我使用了多媒体教学资源，如PPT和教学视频，使得课堂内容更加生动有趣，同时也提高了信息传递的效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活实际，或者讨论引导不够到位。

2.在教学方法上，我意识到对于一些内向的学生，公开的角色扮演可能会造成他们的压力和不适，需要更多的个性化关怀和指导。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要依赖于学生的课堂表现，忽视了他们在日常生活中的实际行为。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在课前更多地了解学生的兴趣和需求，设计更加贴近他们生活的讨论主题，并在讨论中加入更多互动元素，如游戏和竞赛，以提高学生的参与热情。

2.对于内向的学生，我将提供更多的个性化支持，如提前与他们沟通，给予更多的鼓励和指导，或者在角色扮演时提供更多的选择