Unit 2 Let's celebrate!Understanding ideas 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit2Let'scelebrate!Understandingideas说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Let'scelebrate!Understandingideas说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册设计思路本节课以“Unit2Let'scelebrate!Understandingideas”为核心内容，旨在通过引导学生理解不同文化背景下的庆祝活动，培养他们的跨文化交际能力。设计思路如下：

1.导入：通过展示我国传统节日的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.新课导入：分析课文内容，让学生了解不同国家的庆祝活动，如圣诞节、感恩节等。

3.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的庆祝活动，培养他们的口语表达能力。

4.总结归纳：整理讨论成果，让学生理解不同文化背景下的庆祝活动的共性与差异。

5.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力目标在于培养学生理解和运用英语描述不同文化背景下的庆祝活动，提升他们的听说读写技能。文化意识目标旨在增强学生对不同文化习俗的理解和尊重，培养他们的跨文化交际能力。思维品质目标则通过比较分析不同庆祝活动的异同，发展学生的批判性思维和创新能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解文化差异，提升综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和句型，如庆祝活动的相关词汇、描述节日习俗的句型等。

②理解并分析不同文化背景下的庆祝活动，能够用英语进行简单的介绍和讨论。

2.教学难点

①区分和使用不同级别的词汇和句型，以适应不同场合的表达需要。

②培养学生在实际交流中灵活运用所学知识，特别是在跨文化交际中能够准确、得体地表达自己的观点和理解他人。例如，如何恰当地描述节日习俗和感受，以及如何处理交流中的文化差异。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：课文音频资料、相关节日视频片段

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：利用PPT展示不同国家庆祝节日的图片，如中国的春节、美国的感恩节等，同时播放轻快的节日音乐，营造节日氛围。

-提问：邀请学生分享他们所熟悉的节日，以及庆祝的方式和意义。

-情境创设：设定一个虚拟的国际文化交流活动，让学生想象自己作为文化交流使者，需要向外国朋友介绍我国的节日。

2.讲授新课（15分钟）

-文本解析：通过PPT展示课文内容，引导学生阅读并理解课文，重点讲解课文中的关键词汇和句型。

-互动讨论：分组讨论课文中的庆祝活动，每组选择一个节日进行深入讨论，包括节日的历史、习俗和象征意义。

-展示分享：每组选取一名代表，用英语向全班介绍他们讨论的节日，教师提供必要的语言支持。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放课文音频，让学生完成相关的听力练习题，检验他们对课文内容的理解。

-口语练习：学生两两一组，用英语对话描述各自最喜欢的节日，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-快速问答：教师提出与课文相关的问题，学生快速回答，检验他们对课文内容的掌握。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在国际文化交流活动中介绍自己国家的节日，教师和其他学生提供反馈。

5.拓展与创新（5分钟）

-创新活动：学生设计一个庆祝节日的活动，要求结合本课所学，创造性地运用语言知识。

-分享展示：每组展示他们的设计方案，全班投票选出最有创意的庆祝活动。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节日文化的重要性。

-学生分享学习心得，教师提供积极反馈，鼓励学生的参与和表现。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、问答、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的跨文化交际能力和创新思维。知识点梳理一、词汇

1.FestivalsandCelebrations

-celebration,festival,holiday,tradition

-celebrate,honor,observe,participate

2.DescribingFestivals

-colorful,exciting,special,traditional

-celebrate,decorate,enjoy,givepresents

3.SpecificFestivals

-Christmas,Thanksgiving,Halloween,NewYear'sEve

-DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear

二、句型

1.介绍节日

-"Wecelebrate...by..."

-"During...,weusually..."

-"It'straditionalto..."

2.描述节日活动

-"People...on..."

-"We...tocelebrate..."

-"Therearemanyactivities,suchas..."

3.表达感受和愿望

-"Ifeel...whenIcelebrate..."

-"Iwish...duringthefestival..."

-"It'sfunto..."

三、语法

1.动名词作宾语

-"Weenjoycelebrating..."

-"Theylikeparticipatingin..."

2.现在进行时

-"Wearepreparingfor..."

-"Peoplearedecoratingtheirhomes..."

3.过去进行时

-"Wewerehavingaparty..."

-"Theywerecookingdinner..."

四、文化背景

1.西方节日

-Christmas:CelebratedonDecember25th,symbolizesthebirthofJesusChrist.

-Thanksgiving:CelebratedonthefourthThursdayofNovember,togivethanksfortheharvest.

-Halloween:CelebratedonOctober31st,associatedwithcostumesandtrick-or-treating.

2.东方节日

-ChineseNewYear:CelebratedinlateJanuaryorearlyFebruary,marksthebeginningofanewyearonthelunarcalendar.

-Mid-AutumnFestival:Celebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,associatedwithmooncakesandlanterns.

-DragonBoatFestival:Celebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth,honorsthepoetQuYuan.

五、交际能力

1.询问和回答节日相关信息

-"Whatdoyoucelebrate?"

-"Howdoyoucelebrateyour节日?"

-"Whatdoyoudoon...?"

2.描述节日习俗和传统

-"During...,wehaveabigdinnerwithourfamily."

-"WegiveredenvelopestochildrenduringChineseNewYear."

3.表达节日感受和祝愿

-"Ifeelexcitedduringthefestivalbecause..."

-"Iwishyouahappyholiday!"教学反思与总结在教学Unit2Let'scelebrate!Understandingideas这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足。以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的情境创设，通过展示节日图片和音乐，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课环节，我通过互动讨论和展示分享，让学生积极参与，提高了他们的口语表达能力。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在讲解课文时，我可能过于注重语言知识的传授，而忽视了文化背景的介绍。学生在理解节日习俗时，可能缺乏对文化内涵的深入理解。今后，我会在教学中加入更多关于节日文化背景的讲解，以丰富学生的知识。

其次，在巩固练习环节，我发现部分学生在完成听力练习时存在困难。这可能是因为他们在听力技巧上有所欠缺，也可能是因为我对听力材料的难度把握不够。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生听力技巧的训练，并适当调整听力练习的难度。

再次，在课堂提问与互动环节，虽然学生积极参与，但部分学生的回答较为简单，缺乏深度。我意识到这可能是因为我没有充分引导学生进行思考。今后，我会更加注重提问的艺术，鼓励学生进行深入思考，提高课堂讨论的质量。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中学到了很多关于节日庆祝的知识，能够用英语描述节日习俗，并在讨论中展示出跨文化交际的能力。在知识方面，学生掌握了课文中的关键词汇和句型，能够用英语进行简单的节日介绍。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，尤其是口语表达能力的提高。在情感态度方面，学生对节日文化产生了浓厚的兴趣，增强了尊重和理解不同文化的意识。

然而，教学中仍存在一些问题。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强文化背景的讲解，让学生更深入地理解节日习俗背后的文化内涵。

2.调整听力练习的难度，同时加强对学生听力技巧的训练。

3.提高提问的艺术，引导学生进行深入思考，提高课堂讨论的质量。板书设计①重点知识点

-节日名称及习俗：Christmas,Thanksgiving,Halloween,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear

-节日相关词汇：celebration,festival,tradition,celebrate,decorate,enjoy,gift,costume,lantern,mooncake

②重点词汇

-形容词：colorful,exciting,special,traditional

-动词：celeb