Unit 7 be wise with your money reading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7bewisewithyourmoneyreading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课围绕“Unit7bewisewithyourmoneyreading”进行设计，以译林版七年级英语上册教材为基础。首先，通过引导学生关注文章标题，激发学生兴趣，预测文章内容。接着，采用问题驱动的教学方法，让学生在阅读过程中寻找关键信息，理解文章主旨。最后，通过小组讨论和汇报，培养学生合作学习能力和口语表达能力。整节课注重培养学生的阅读理解能力，提高他们运用英语解决实际问题的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的消费观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们从多个角度分析问题，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，提高他们分享、交流、总结和反思的技巧。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语：如“bewisewithyourmoney”、“savemoney”、“spendwisely”等，这些词汇和短语是本节课的核心内容，需要学生掌握并在实际语境中运用。

-阅读理解策略：教会学生如何通过标题预测内容，如何寻找文章的主旨大意，以及如何通过关键词汇理解段落含义。

-语法结构：本节课将重点复习一般现在时态的运用，这是七年级英语学习的基础，需要学生在阅读和写作中正确运用。

2.教学难点

-阅读长篇文章的能力：学生可能不习惯阅读较长的英文文章，因此在理解文章结构和逻辑关系上可能会遇到困难。例如，理解文章中的转折词和连接词如何串联各个段落。

-推断词义：文章中的一些词汇可能对初学者来说是生词，学生需要学会通过上下文来推断词义。比如，“budget”一词，学生需要通过文章中的描述来理解其含义为“预算”。

-文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中隐含的意义和作者的观点。例如，文章可能讨论了如何合理消费，但作者真正的意图是鼓励年轻人培养理财意识，这一点需要教师通过引导和讨论帮助学生挖掘和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：PPT演示文稿、译林版七年级英语上册教材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们认为如何才能wisewithyourmoney？”引发学生对理财话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和短语，如“save”、“spend”、“budget”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括阅读材料的主旨、结构以及相关词汇和语法。

-举例说明：通过文章中的实例，解释如何wisewithyourmoney，如通过文章中的角色行为来展示理财的智慧。

-互动探究：学生分组讨论文章中的案例，探讨如何将理财智慧应用到现实生活中，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对文章内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握阅读策略和词汇用法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调wisewithmoney的重要性，并回顾讨论中的亮点和学生的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于如何wisewithmoney的短文写作作业，要求学生运用本节课学到的词汇和语法，结合自己的生活经验进行创作。

-鼓励学生在家中与家人讨论理财话题，尝试将课堂上学到的知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《青少年理财指南》、《理财小故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解理财知识，培养他们的理财意识。

-视频资源：搜索理财相关的教育视频，如《理财教育动画》、《生活中的理财智慧》等，通过观看视频，学生可以在轻松愉快的环境中学习理财知识。

-线下活动：组织学生参加银行或金融机构举办的青少年理财讲座、理财知识竞赛等，让学生在实践中学习理财技能。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与理财相关的书籍和文章，增加他们的阅读量，同时加深对理财知识的理解。

-观看视频：建议学生在家长的指导下观看理财教育视频，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。

-实践活动：鼓励学生参与家庭理财决策，如制定家庭预算、记录家庭开销等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与理财相关的主题，如“如何合理使用零花钱”、“学生消费观念调查”等，进行资料收集、分析和报告撰写，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的理财教育，与孩子一起讨论理财话题，分享自己的理财经验，帮助孩子在家庭中形成正确的消费观念和理财意识。

-利用网络资源：指导学生如何正确使用网络资源，如在线理财课程、理财论坛等，让学生在安全的环境中学习理财知识，同时提高他们的信息检索能力。

-定期反馈：鼓励学生定期向教师反馈自己的学习进展，包括阅读的书籍、观看的视频、参与的活动等，教师可以根据反馈情况给予针对性的指导和建议。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的运用

-阅读理解策略（寻找主旨、关键词汇理解、段落大意总结）

-理财相关词汇和短语（bewisewithyourmoney,savemoney,spendwisely）

②重点词汇：

-budget,expense,income,save,invest,spend

-financialgoals,moneymanagement,wisespending

③重点句子：

-"Howcanwebewisewithourmoney?"

-"It'simportanttosavemoneyforthefuture."

-"Spendingmoneywiselyhelpsusachieveourfinancialgoals."反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在讲解理财知识时，结合现实生活中的案例，让学生更加直观地理解理财的重要性和实际操作。

2.创设互动环节：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学深度把握不够：在讲解理财知识时，可能未能充分考虑到学生的认知水平，导致部分内容过于复杂，学生难以理解。

2.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生可能过于活跃，而另一部分学生则可能参与度不高，导致学习效果不均衡。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业评分来评价学生，未能充分利用多元化的评价方式来全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.调整教学内容深度：根据学生的反馈和认知水平，适当调整教学内容的深度，确保学生能够理解和吸收。

2.增强学生参与度：通过设计更多不同形式的活动，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和活动中来，例如设置轮流发言制度，鼓励内向的学生表达自己的观点。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、