Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语一年级下册

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语一年级下册一、设计思路

本节课以人教新起点版英语一年级下册Unit3ToysLesson2为核心，围绕“玩具”这一主题展开。首先，通过生动有趣的图片和实物导入，激发学生的学习兴趣。接着，运用情景教学法，让学生在真实的语境中学习单词和句子，如“Lookatmytoy!”、“Thisisa...”。然后，通过游戏和互动环节，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。最后，设计一个小型展示活动，让学生展示自己的玩具并用英语进行介绍，增强学生的自信心和自主学习能力。整个教学过程注重培养学生的听说能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与并取得进步。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3ToysLesson2，学生将能够识别并正确使用玩具相关的词汇和简单句型，提高语言运用能力。同时，通过讨论和分享，增强对不同文化中玩具的认识，提升文化意识。在课堂互动中，鼓励学生创造性思考和表达，培养思维品质。通过参与课堂活动，学生将学会合作和自主学习，提高解决问题的能力，从而发展学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，对英语有了初步的认识和理解。在Unit3的前一课中，他们已经学习了一些玩具的英文名称，具备了一定的词汇基础。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和动手操作能力。同时，他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些生词的记忆和发音，可能会感到困难；在句子构造和表达时，可能会出现语法错误；在课堂互动中，可能会因为害羞或紧张而不愿意开口说英语。此外，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、音频素材

-教学手段：实物玩具、图片卡片、动作演示、课堂游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同种类的玩具图片，引导学生说出它们的名字。

-邀请几名学生展示自己的玩具，并用中文介绍。

-提问：“你们想用英语介绍一下你们的玩具吗？”从而引出本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的生词和句型，如“car,truck,bear,doll”以及“Lookatmy...”和“Thisisa...”。

-通过实物玩具和图片卡片，让学生跟读并模仿单词和句子的发音。

-设计情景对话，教师与学生用英语讨论玩具，如：“What'sthis?It'sacar.”。

-分组练习，学生之间用英语互相介绍对方的玩具。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“快速反应”游戏，教师说出一个玩具名字，学生快速找到对应的玩具卡片。

-设计简单的填空练习，让学生用今天学的单词和句型完成句子。

-学生两两一组，用英语互相提问并回答关于玩具的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的单词和句型，并强调重点。

-学生复述今天学到的内容，教师给予反馈和表扬。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语向家长介绍自己的玩具，并尝试用今天学的句子。

-布置书面作业，包括书写今天学到的单词和句子，以及绘制一幅玩具的画并用英语描述。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-收集一些英文儿童故事书，其中包含各种玩具的描述，如《Thevelveteenrabbit》或《Thetoyshopwithouttoys》等，让学生课后阅读。

-提供一些玩具相关的英语歌曲和儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》中关于玩具的版本，让学生听歌学习。

-制作一份玩具词汇小册子，包含更多玩具的英文名称和图片，供学生复习和扩展词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置任务，让学生在家长的协助下，上网搜索不同国家的传统玩具，了解其特点和背后的文化故事，并在下节课分享。

-让学生尝试制作简单的玩具，如用纸盒和废料制作小车，然后用英语描述他们制作的玩具。

-设计一个“我的梦想玩具”活动，让学生画出他们梦想中的玩具，并写一段英文描述为什么他们想要这个玩具。

-鼓励学生观看英语动画片或儿童节目，注意节目中的玩具和相关的英语对话，记录下来并在课堂上与同学交流。

-建议学生在家中与家长一起用英语玩玩具，练习使用本节课学到的句型和词汇，增进亲子关系的同时巩固英语学习。

-提供一个在线英语学习平台，让学生在家长的监督下，进行英语听力、口语和阅读的练习，特别是与玩具相关的主题。七、教学反思与改进

在完成了Unit3ToysLesson2的教学之后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在课堂上的参与度很高，他们对于用英语介绍玩具表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现了一些问题。例如，当学生尝试用英语句子描述玩具时，一些学生会出现语法错误，尤其是在使用“is”和“are”时。此外，一些学生在小组活动中显得有些害羞，不愿意主动开口说英语。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-加强语法教学：我将在未来的课程中增加一些简单的语法练习，特别是关于“be”动词的使用。我会通过更多的例句和练习来帮助学生掌握正确的语法结构。

-提高学生的自信心：为了鼓励那些害羞的学生，我计划在课堂上设置更多的轮流发言机会，让每个学生都有机会在小组和全班面前练习英语。我还会提供更多的正面反馈，以增强他们的自信心。

-个性化教学：我会根据学生的学习风格和能力，提供不同难度的练习和任务。对于那些学习速度快的学生，我会提供更具有挑战性的任务，而对于那些需要更多帮助的学生，我会提供额外的支持和指导。

-利用家长资源：我计划与家长合作，鼓励他们在家里与孩子一起练习英语。我可以提供一些简单的家庭活动建议，比如用英语一起玩玩具或者阅读英语故事书。

-创造更多互动机会：为了提高学生