Unit3 Mocky Won a Prize（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

Unit3MockyWonaPrize（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit3MockyWonaPrize”为主题，旨在通过生动的情境设置，引导学生学习并掌握本单元的核心词汇和句型。在设计思路方面，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示Mocky获奖的图片，激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题。

2.新课导入：利用多媒体课件，展示本节课的核心词汇和句型，让学生在情境中感知和理解。

3.情境教学：通过设置Mocky获奖的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流和表达。

4.互动练习：设计各种形式的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中巩固所学知识。

5.总结拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生进行自主学习。

6.评价反馈：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，关注学困生，提高整体教学质量。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行有效交流，提升听说读写技能。

2.思维品质：训练学生的观察力、想象力和逻辑思维，通过情境分析和角色扮演发展创造性思维。

3.文化意识：引导学生理解故事背景，增强对不同文化的认知和尊重。

4.学习策略：培养学生自主学习能力，通过互动合作学习，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对英语故事阅读有一定的了解，能够理解并参与简单的角色扮演。

-学生已经接触过一些描述性语言，如描述人物、事件和情感等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和角色有浓厚的兴趣，喜欢参与互动和游戏。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢直观的图片和生动的情境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用新词汇和句型时可能会感到困难，特别是复杂的句子结构。

-学生可能在理解故事背景和文化差异上遇到障碍。

-部分学生在自信表达方面可能存在不足，需要鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：多媒体课件、英语学习软件、在线词典

-教学手段：故事书、卡片、实物道具、互动游戏材料教学过程Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit3,"MockyWonaPrize."Beforewestart,let'swarmupwithasong.(播放歌曲"IfYou'reHappy")

1.**导入（5分钟）**

-(展示Mocky获奖的图片)Lookatthispicture.Canyouguesswhat'shappening?Yes,Mockywonaprize!Todaywe'regoingtolearnaboutMocky'sspecialday.

-Let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtoguesstheEnglishwords.(展示图片，如"prize,""happy,""party,""cake")

2.**新课导入（10分钟）**

-Now,let'sopenourbookstopage18.Lookatthetitle,"MockyWonaPrize."Readthetitletogether.(学生跟读)

-Beforewereadthestory,let'slookatthepictures.Whatdoyouthinkisgoingtohappeninthestory?(引导学生预测故事内容)

-Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandsentences.(老师带领学生朗读课文)

3.**课文主旨内容探究（15分钟）**

-(读完后)Now,let'stalkaboutthestory.Whowontheprize?Yes,Mockywontheprize.WhydidMockywintheprize?(引导学生回答)

-Let'sfindthesentencesinthestorythattelluswhyMockywontheprize.(学生寻找并朗读相关句子)

-WhatdidMockydotowintheprize?(引导学生讨论Mocky的行为和品质)

-Let'sdiscussingroups.WhatcanwelearnfromMocky'sstory?(学生小组讨论，然后分享答案)

4.**互动练习（15分钟）**

-Now,let'splayarole-playgame.SomeofyouwillbeMocky,andotherswillbethefriends.Youneedtoactoutthestory.(学生分角色扮演故事情节)

-Greatjob!Now,let'strytomakesentenceswiththenewwords.Forexample,"Mockyishappybecausehewonaprize."(学生用新词汇造句)

-Let'splayaguessinggame.Iwilldescribeacharacter,andyouneedtoguesswhoitis.(老师描述故事中的人物，学生猜测)

5.**总结拓展（10分钟）**

-(回到课文)Let'ssummarizethestory.Mockywonaprizebecauseheworkedhardandhelpedothers.WhatdidMocky'sfriendsdoforhim?(引导学生回顾故事内容)

-Inourlives,weshouldalsobekindandhelpfullikeMocky.Canyoutellmeonethingyoucandotobeagoodfriend?(学生分享自己的做法)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutatimewhenyouorsomeoneyouknowwonaprize.(布置作业)

6.**评价反馈（5分钟）**

-(在课程结束时)Today,youdidagreatjob!I'mveryproudofyourparticipationandyourhardwork.RemembertokeeppracticingyourEnglishandbeingkindtoothers.(老师总结并鼓励学生)

7.**课堂延伸（10分钟，可选）**

-(如果时间允许)Let'swatchashortvideoaboutsomeonewhowonaprize.Afterwatching,wecandiscusswhatwelearnedfromthevideo.(播放相关视频，学生观看并讨论)

Throughoutthislesson,I'veemphasizedtheimportanceofbeingkindandhelpful,aswellasthevalueofhardwork.ByexploringthestoryofMockywinningaprize,studentshavelearnedhowtousenewvocabularyincontextandhavepracticedtheirspeakingandwritingskills.Throughrole-playingandgroupdiscussions,they'vealsodevelopedtheirsocialinteractionandcriticalthinkingabilities.Thehomeworkwillencouragethemtoreflectontheirownexperiencesandapplywhatthey'velearnedinapersonalcontext.教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《Mocky'sAdventureSeries》：这套系列书籍包含多个关于Mocky的冒险故事，可以帮助学生巩固课堂上学到的词汇和句型，同时提高阅读理解能力。

-英语学习软件：如“RosettaStone”或“Duolingo”，这些软件提供了丰富的互动练习，有助于学生在课后自主练习英语听说读写技能。

-在线英语学习平台：例如“KhanAcademy”或“BBCLearningEnglish”，这些平台提供了大量的英语学习资源，包括视频、文章和练习，适合不同水平的学生。

-英语歌曲和儿歌：通过歌曲学习英语是一种愉快的方式，可以选择一些与课程主题相关的歌曲，如《Thewheelsonthebus》或《OldMacDonaldHadaFarm》等。

-英语动画短片：如《Pingu》或《PeppaPig》，这些动画短片不仅有趣，而且语言地道，适合学生模仿和学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《Mocky'sAdventureSeries》中的故事，以提高他们的阅读兴趣和理解能力。家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论故事情节，帮助孩子理解更复杂的句子和词汇。

-互动练习拓展：建议学生使用“RosettaStone”或“Duolingo”等软件进行互动练习，特别是针对本节课学习的词汇和句型。家长可以监督孩子的学习进度，确保他们正确使用软件。

-观看视频拓展：让学生观看“KhanAcademy”或“BBCLearningEnglish”上的相关视频，以增强他们的听力和口语能力。视频后可以讨论视频内容，巩固学习成果。

-歌曲和儿歌拓展：播放与课程主题相关的英语歌曲和儿歌，让学生跟唱，这样可以提高他们的发音和节奏感。家长可以和孩子一起唱歌，增加亲子互动。

-动画短片拓展：推荐学生观看《Pingu》或《PeppaPig》等英语动画短片，让学生在轻松的环境中接触和学习英语。观看后，可以讨论动画中的情节和角色，练习英语对话。

-主题写作拓展：鼓励学生根据本节课的内容，写一篇关于自己或他人获奖经历的短文。这样不仅能够巩固词汇和句型，还能够提高写作能力。

-社交互动拓展：建议学生在家庭或学校的社交场合中，尝试用英语表达自己的想法和感受。例如，在生日派对上，可以用英语讲述自己收到的礼物和感受。板书设计①重点知识点：

-描述人物情感的词汇：happy,excited,proud

-描述事件的词汇：wonaprize,celebrated,thanked

-描述行为的词汇：workedhard,helpedothers,shared

②重点词汇：

-prize,celebrate,proud,excited,hardwork,share,thank

③重点句型：

-"Mockywonaprizebecauseheworkedhard."

-"TheycelebratedMocky'ssuccesswithaparty."

-"Mockythankedhisfriendsfortheirsupport."教学反思在完成“Unit3MockyWonaPrize”这一课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。首先，学生对故事情节的参与度非常高，这一点让我非常欣慰。他们在角色扮演和讨论环节中积极投入，不仅用英语表达了自己的想法，还能够将所学知识应用到实际情境中。

在课堂互动方面，我发现学生在使用新词汇和句型时还存在一些困难。例如，当他们尝试用英语描述Mocky获奖的原因时，有些学生难以准确表达。这让我意识到，我需要在课堂上提供更多的语言