Unit7 lesson 2说课稿 -2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit7lesson2说课稿-2024-2025学年冀教版七年级英语上册一、教学内容

Unit7lesson2说课稿-2024-2025学年冀教版七年级英语上册

本节课的教学内容选自冀教版七年级英语上册Unit7的第二课时。主要围绕“Describingyourschool”这一主题展开，包括以下内容：

1.学习描述学校环境、设施及活动的词汇和句型。

2.通过图片和情境，了解并运用本课所学词汇和句型进行真实场景的交流。

3.阅读课文，掌握文章大意，提高阅读理解能力。

4.结合课文内容，进行听力和口语练习，提高听说能力。

5.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动完成任务。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习描述学校环境、设施及活动的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，能够自信地用英语介绍自己的学校。

2.文化意识：通过了解不同学校的设施和文化，增强学生对不同文化背景的好奇心和包容性。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述学校环境、设施及活动的关键词汇和句型。

2.能够运用所学语言进行真实场景的交流。

难点：

1.准确使用过去时态描述学校活动。

2.学生在不同情境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.采用直观教学，通过展示学校图片和实物，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.针对时态难点，通过对比分析和句型练习，帮助学生理解和掌握过去时态的用法。

4.提供句型模板和关键词汇列表，辅助学生构建句子，增强其语言输出能力。

5.开展小组合作学习，鼓励学生相互帮助，共同解决学习中的难题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与学校环境、设施及活动相关的图片、视频，以及用于角色扮演的卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师展示一系列学校环境的图片，如教室、图书馆、操场等，并询问学生：“你们在哪里见过这些地方？你们喜欢这些地方吗？”

-学生自由讨论，分享他们对学校的认识和感受。

-教师总结学生的发言，并引入本课主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的学校。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示本课时的关键词汇和句型，如“library,playground,Ourschoolhas...”等，并给出例句。

-教师通过PPT展示学校不同场所的图片，并使用目标语言描述每个场所，同时让学生跟读和模仿。

-教师进行情境模拟，如扮演导游介绍学校，让学生注意听并模仿描述。

-学生分组，每组选择一个学校场所，用所学语言描述，教师巡回指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生进行小组活动，使用本节课所学词汇和句型描述自己的学校或理想中的学校。

-每组选一名代表向全班介绍，其他学生听后提问，增强互动性。

-教师选取几组学生的描述，全班一起评价和讨论，提供反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为一个理想的学校应该有哪些设施和活动？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生用英语表达。

-教师进一步提问：“你们如何描述学校的过去和现在？请举例说明。”

-学生尝试使用过去时态描述学校的过去，教师提供帮助和纠正。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果你们要为学校制作一个宣传视频，你们会包括哪些内容？”

-学生小组讨论，规划宣传视频的内容和结构。

-各小组分享他们的计划，教师提供反馈，强调语言表达的准确性和创造性。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的学校或理想中的学校，并尝试使用过去时态。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过小组活动和课堂提问，激发学生的学习兴趣和思考能力，同时巩固新知识，提高语言应用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关词汇拓展：除了课本中的词汇，还可以学习与学校相关的其他词汇，如“sciencelab,artroom,schoolcanteen,sportsfield”等。

-文化背景拓展：介绍不同国家的学校环境和文化，例如英国的寄宿学校、美国的开放课堂等。

-语言实践拓展：收集不同学校活动的英语新闻报道，如校运动会、文化节等，作为阅读材料。

-时态练习拓展：编写小故事，让学生用过去时态描述学校发生的事件。

2.拓展建议

-鼓励学生制作自己的学校介绍PPT，并用英语进行演讲，增强语言表达能力和自信心。

-建议学生通过阅读英文书籍或观看英文电影中关于学校生活的片段，提高对英语语言和文化的理解。

-学生可以尝试用英语写日记，记录在学校的学习和生活，既可以练习写作，也能加深对学校生活的体验。

-组织学生参与英语角活动，与其他学校的学生交流，实践英语口语，拓展视野。

-教师可以设计一些角色扮演活动，如模拟联合国、学校议会等，让学生在模拟的语境中使用英语，提高其语言应用能力。

-学生可以参与英语演讲比赛，以学校为主题，锻炼自己的公共演讲技巧和英语表达能力。

-鼓励学生建立英语学习小组，定期进行英语讨论，共同学习，共同进步。七、教学反思与总结

今天的课程让我看到了学生们在英语学习上的积极性和潜力。在导入环节，通过展示图片和提问，我成功地激发了学生们的兴趣，他们积极参与讨论，表达了自己对学校的认识和感受。这一点让我感到非常欣慰，因为良好的开端是成功的一半。

在讲授新课的过程中，我发现使用图片和情境模拟的方式非常有效，学生们能够直观地理解新词汇和句型。但是，我也注意到有些学生在模仿和表达时仍然感到害羞和不自信。为此，我在课堂上鼓励他们大胆开口，并给予及时的正面反馈，以提高他们的自信心。

巩固练习环节中，小组活动的设置让学生们有机会相互交流和合作，他们用英语描述自己的学校，展现了不错的语言运用能力。然而，我也发现有些小组的合作不够高效，可能是因为他们还没有完全适应这种学习方式。我计划在未来的课程中加强对小组合作技巧的指导。

在课堂提问和师生互动环节，我提出的问题旨在引导学生思考和运用英语。学生们基本上能够按照要求回答问题，但有时候他们的答案还不够深入，这可能是因为他们对于如何组织语言表达自己的思想还不够熟练。我需要在今后的教学中更加注重培养他们的思维能力和语言表达能力。

教学总结方面，我认为学生们在本节课上取得了明显的进步。他们不仅掌握了描述学校环境的新词汇和句型，还能在真实语境中进行简单的交流。在情感态度上，学生们对英语学习的热情也有所提高。

尽管如此，我也意识到了一些不足之处。例如，课堂管理方面，有时候学生们的讨论过于热烈，导致课堂秩序略显混乱。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

针对教学中存在的问题