Unit4 第3课时（说课稿）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit4第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为三年级英语上册Unit4第3课时（Wrap-uptime），选自译林版三起·2024秋《同步高效课堂系列》。本节课主要内容包括复习巩固本单元所学的词汇和句型，如颜色词汇（red,yellow,blue,green等），动物词汇（cat,fish,bird等），以及询问颜色和描述物品的句型（Whatcolorisit?It’s…）。通过趣味性的互动游戏和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。二、核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够熟练运用颜色和动物词汇进行交流，掌握询问颜色和描述物品的基本句型，增强学生的语言表达与沟通能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：掌握颜色词汇和动物词汇，以及询问颜色和描述物品的句型。

难点：学生在实际交流中准确、流利地运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观教具，帮助学生形象记忆颜色和动物词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在真实语境中练习使用句型。

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，不怕犯错，增强自信心。

4.针对不同学生的学习水平，提供分层练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.定期进行复习和巩固，通过游戏、歌曲等形式，帮助学生巩固记忆，提高运用能力。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流。

3.利用游戏化学习策略，如“快速问答”、“猜谜语”等，激发学生学习兴趣，增强互动性。

4.运用多媒体辅助教学，如播放动画视频、使用电子白板展示图片等，增强直观性，提高学习效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和动物词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们周围有哪些颜色？还有哪些小动物呢？”

-展示一些颜色鲜艳的动物图片，让学生初步感受动物世界的多彩。

-简短介绍本节课将要学习的颜色和动物词汇，为接下来的学习打下基础。

2.颜色和动物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色和动物词汇的基本概念。

过程：

-讲解颜色词汇的定义，包括红色、黄色、蓝色、绿色等。

-详细介绍动物词汇，如猫、鱼、鸟等，使用图片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解颜色和动物词汇在实际生活中的应用。

3.颜色和动物词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色和动物词汇的运用。

过程：

-选择几个典型的颜色和动物词汇案例进行分析。

-详细介绍每个案例中颜色和动物词汇的使用，让学生全面了解其多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用颜色和动物词汇进行交流。

-小组讨论：让学生分组讨论颜色和动物词汇在日常生活中的运用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色和动物词汇相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的词汇使用、语境搭配等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和动物词汇的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的词汇使用、语境搭配等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和动物词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的颜色和动物词汇，包括词汇的发音、拼写和用法。

-强调颜色和动物词汇在英语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用所学颜色和动物词汇编写一个小故事，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色词汇拓展：除了课本中提到的red、yellow、blue、green等基本颜色，还可以学习更多颜色词汇，如purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）、brown（棕色）等。

-动物词汇拓展：除了cat、fish、bird等动物，还可以学习更多动物词汇，如dog（狗）、elephant（大象）、tiger（老虎）、lion（狮子）等。

-句型拓展：在询问颜色和描述物品的句型基础上，可以学习更多相关句型，如“Howmany…doyouhave?”（你有多少…？）、“Ilike…”（我喜欢…）等。

-拓展活动：

-制作颜色和动物词汇卡片，让学生在课堂上互相问答，提高口语表达能力。

-创作颜色和动物主题的绘画作品，让学生在创作过程中巩固所学知识。

-观看英语动画片或电影片段，让学生在真实的语境中感受颜色和动物词汇的运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭环境中寻找颜色和动物词汇，与家长进行互动交流，增加语言实践机会。

-建议学生阅读英语绘本或故事书，积累更多颜色和动物词汇，同时提高阅读理解能力。

-学生可以尝试用英语描述身边的物品和动物，如在家庭、学校等场合进行实践。

-教师可以定期组织颜色和动物词汇的竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学习成果。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者互动，共同提高语言运用能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，学习更多颜色和动物词汇的相关知识。

-学生可以尝试用英语编写小故事，融入颜色和动物词汇，提高写作能力。

-教师可以为学生提供一些颜色和动物主题的英语歌曲，让学生在愉快的氛围中学习。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体辅助教学，通过播放动画视频和展示图片，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。

2.我设计了一些互动性强的教学活动，如角色扮演和小组讨论，这些活动不仅让学生在真实语境中练习英语，还增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于新词汇的记忆仍然存在困难，可能是因为单词复习的频率不够。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们对自己的英语水平缺乏信心。

3.在课堂评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于口头反馈，这可能导致学生对自己的学习成果缺乏全面的了解。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地记忆新词汇，我计划增加单词复习的环节，比如在每节课开始时进行快速单词问答，以及定期进行词汇小测验，以此来巩固学生的记忆。

2.我将根据学生的兴趣和英语水平，调整小组讨论的主题，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予他们更多的支持和鼓励。

3.为了提供更全面的评价，我计划引入多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价。我会让