Unit2 My schoolbag (Part C)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2Myschoolbag(PartC)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Myschoolbag(PartC)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag(PartC)为教学内容，通过学习该部分，使学生能够掌握关于书包及其内容的单词和句型，提高学生的英语听说能力，培养学生热爱学习的情感。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Myschoolbag(PartC)，学生将能够运用所学单词和句型描述自己的书包及其内容，提升语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的学习用品，增强文化意识。在课堂活动中，鼓励学生通过观察、思考和交流，发展逻辑思维和创新思维。此外，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和团队合作能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于颜色、数字以及一些基本学习用品的英语单词和简单句型，如“pen”、“pencil”、“It'sa...”等。在Unit2的前两部分学习中，学生对书包及其相关内容有了初步的认识。

2.学习兴趣：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习表现出浓厚的兴趣，特别是通过游戏和互动活动来学习新知识时。学生的能力各不相同，有的学生在听说方面较为突出，有的则在读写方面表现更好。学习风格方面，学生偏好直观、生动和互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能在发音和词汇记忆上存在困难，尤其是对于一些长单词和复杂句型。其次，由于本节课涉及到描述书包内容，学生可能在组织语言和句型使用上遇到挑战。此外，对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的时间和练习来掌握新的语言点。在课堂互动中，内向或胆怯的学生可能会在表达时感到紧张和不安。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语四年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的书包图片、学习用品实物或模型，以及教学视频片段，以便于直观展示和增强记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”导入，通过歌曲中涉及的身体部位引出本节课的主题“书包”。教师提问：“What'sinyourschoolbag?”，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示Unit2Myschoolbag(PartC)的图片，引导学生识别并学习新单词“schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book”等。通过TPR（全身反应法）让学生边做动作边说单词，增强记忆。

接着，教师展示句子“Lookatmyschoolbag.It'syellow.What'sinyourschoolbag?”，引导学生模仿并练习。通过分组练习，让学生互相询问对方书包里的物品，提高口语表达能力。

教师通过多媒体播放课文视频，让学生听并跟读，注意语音语调。然后，教师提问关于视频中书包的内容，检查学生的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、连线、问答等，让学生在小组内进行练习。练习内容包括单词拼写、句子构造以及实际情景中的应用。教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的单词、句子以及课堂活动中的感受。教师总结本节课的重点内容，强调书包相关词汇和句型的正确使用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-复习并巩固本节课所学的单词和句子；

-制作一个关于自己书包的英语小报告，下节课分享；

-完成课后练习题，家长签字确认。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：《MyFirstSchoolbag》等英语故事书，其中包含关于书包和学习用品的描述，可以作为课后阅读材料，帮助学生巩固课堂所学知识。

-英语歌曲：选择一些与学校和学习用品相关的英文歌曲，如《TheSchoolbagSong》、《PencilsUp》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中复习和学习新词汇。

-英语动画：观看《DoratheExplorer》等英语学习动画中关于书包和学习用品的片段，让学生在观看动画的同时学习英语。

-英语游戏：使用在线英语学习游戏，如单词拼写游戏、记忆游戏等，以游戏的形式巩固单词记忆和句子构造。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版故事书，特别是那些涉及学校生活和学习用品的故事。在阅读后，可以让学生进行复述或写下自己的读后感，以此来提高写作能力。

-角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟在学校的日常对话，如询问对方书包里有什么，这样可以提高学生的口语交流能力。

-家庭互动：建议家长在家中与学生一起进行英语互动，比如一起看英文动画，讨论动画中的学习用品，或者一起唱英文歌曲，这样的互动能够增强学生的学习兴趣和家长的参与度。

-制作英语小册子：鼓励学生制作自己的英语小册子，内容包括介绍自己的书包和学习用品，以及用英语描述它们的特点和使用场景。

-词汇卡片：制作单词卡片，每张卡片上写上一个新学的单词及其图片，学生可以用来复习和自测。

-小组讨论：在课后，学生可以组成学习小组，一起讨论和分享他们在家中复习和使用英语的经历，这样的讨论可以促进学生之间的交流和学习。板书设计①重点知识点：

-学习用品的英语单词：schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book

-形容词的使用：yellow,blue,big,small等

②重点词：

-schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book

-yellow,blue,big,small

③重点句：

-Lookatmyschoolbag.

-It'syellow.

-What'sinyourschoolbag?

-It'sapencil-box.教学反思与总结这节课的教学目标是让学生掌握关于书包和学习用品的英语单词及句型，通过歌曲、游戏和互动活动，提高学生的听说能力和学习兴趣。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了TPR全身反应法和多媒体辅助教学，让学生在活动中学习和记忆单词，整体效果不错。但是，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于害羞或者对英语表达的自信心不足。针对这一点，我应该在课堂上更多地鼓励这些学生，给予他们更多的关注和支持。

在教学策略上，我设计了一些练习题来巩固学生的记忆，但是我没有预计到部分学生对于填空题和连线题的兴趣不高。下次，我可以尝试加入更多的互动游戏，比如单词接龙或者快速问答，来提高学生的参与度和兴趣。

在课堂管理方面，我注意到在小组活动时，有些学生可能会脱离讨论主题，或者是进行与学习无关的交流。为了改善这一点，我需要在小组活动中设定更明确的规则，并在活动开始前进行详细的说明。

教学总结：

从学生的反应和学习成果来看，本节课的教学效果是积极的。学生普遍能够正确拼写出新学的单词，并在口语练习中运用新学的句型。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们能够在轻松的氛围中享受学习英语的过程。

然而，我也注意到一些学生对于新知识点的掌握程度仍有待提高，特别是在形容词的使用上。为此，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助学生更好地理解和运用形容词。

改进措施和建议：

1.对于