全国青岛版初中信息技术第六册第二单元第11课《“新四大发明”》说课稿

全国青岛版初中信息技术第六册第二单元第11课《“新四大发明”》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国青岛版初中信息技术第六册第二单元第11课《“新四大发明”》

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以我国“新四大发明”为主题，旨在让学生了解我国现代科技的发展成果，提高学生的信息技术素养，激发学生对科技探索的兴趣。教学内容与课本紧密关联，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生深入了解高铁、移动支付、共享单车和电子商务等领域的创新发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字公民意识和信息伦理。通过学习“新四大发明”，学生将培养对科技发展的高度敏感和信息获取的主动性，提升分析问题和解决问题的能力。同时，通过探讨信息技术对社会生活的影响，学生将增强对数字公民身份的认识，形成正确的信息伦理观念，为成为现代社会合格的信息技术使用者奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解“新四大发明”的概念及其对现代生活的影响。

②掌握高铁、移动支付、共享单车和电子商务等技术的应用原理和操作方法。

2.教学难点

①分析和比较“新四大发明”与传统四大发明的不同之处，以及它们在现代科技发展中的地位和作用。

②深入探讨“新四大发明”背后的科技创新点，以及这些创新如何推动社会进步和经济发展。

③在案例分析中，引导学生从多个角度进行思考，培养学生的问题解决能力和创新思维。

④结合实际操作，让学生理解信息技术的实际应用，以及如何安全、合法地使用这些技术。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备全国青岛版初中信息技术第六册教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括“新四大发明”的介绍视频、图片和相关技术的操作演示动画。

3.实验器材：若需实际操作，提前准备好移动支付模拟设备、共享单车APP模拟器等。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和技术体验区，以便学生分组讨论和体验信息技术应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示“新四大发明”的图片和简短视频，引起学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的信息技术基础知识，如互联网的基本应用、移动通信等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“新四大发明”的定义、特点及其在现代社会中的应用。

-高铁技术的原理和优势。

-移动支付的操作流程和安全措施。

-共享单车的使用方法和对环保的贡献。

-电子商务的发展历程和未来趋势。

-举例说明：通过展示实际案例，如高铁购票流程、移动支付场景等，帮助学生直观理解新知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论“新四大发明”如何影响日常生活，以及它们对社会发展的积极作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：安排学生进行模拟操作，如模拟移动支付、共享单车APP的使用，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生操作过程中，及时提供指导和反馈，确保学生正确掌握操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调“新四大发明”的重要性及其在现代社会中的作用。

-鼓励学生积极思考科技对社会的影响，培养学生的科技意识和创新精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，要求学生调查并报告“新四大发明”在日常生活中的具体应用案例。

-鼓励学生探索“新四大发明”背后的技术原理，以及它们如何促进经济和社会的发展。

具体时间分配可根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学内容的充分吸收和学生的积极参与。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国新四大发明的技术演进》

-《“新四大发明”对全球科技创新的影响》

-《高铁时代：速度改变生活》

-《移动支付：未来的支付革命》

-《共享经济：从共享单车到共享未来》

-《电子商务：数字化时代的商业变革》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究高铁技术的发展历程，分析其对交通运输行业的变革作用。

-调查移动支付在日常生活中的普及程度，探讨其安全性和便捷性。

-分析共享单车的运营模式，评估其对城市环境和居民出行的影响。

-探究电子商务平台如何利用大数据和人工智能技术提升用户体验。

-深入了解“新四大发明”背后的专利技术和创新点。

-结合所学知识，预测未来信息技术的发展趋势及其对社会的影响。

-鼓励学生撰写小论文或报告，分享自己的研究成果和学习心得。

-组织学生进行小组讨论，交流各自的学习体会和探究发现。

-邀请相关领域的专家或工程师进行讲座，让学生更直观地了解“新四大发明”的应用前景和发展潜力。教学反思与改进今天的课堂上，学生们对“新四大发明”表现出浓厚的兴趣，特别是在互动探究环节，大家积极参与讨论，提出了很多有见地的问题和想法。这一点让我感到非常欣慰，说明学生们已经能够主动思考和探索科技对社会的影响。

在设计反思活动时，我发现本节课的教学效果基本达到了预期目标，但在细节上还有一些地方需要改进。例如，在讲解移动支付的安全性时，我没有足够的时间深入讲解，学生们对于支付安全的认识可能还不够全面。此外，课堂总结环节有些仓促，未能充分回顾和巩固所学内容。

针对这些不足，我计划采取以下改进措施：

1.在移动支付安全性的讲解上，我会在下一次课上增加一个专题讨论环节，让学生们更深入地了解支付安全的知识，包括加密技术、个人信息保护等。

2.为了更好地巩固所学内容，我将在课堂总结环节设计一些简短的小测验或问题抢答，帮助学生回顾和加深对“新四大发明”的理解。

3.在实验操作环节，我发现有些学生由于不熟悉相关设备，操作起来有些困难。因此，我计划在课前准备一些操作指南，让学生提前熟悉操作流程，提高课堂效率。

4.我还将考虑在课后布置一些与“新四大发明”相关的实践作业，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能。

5.为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的课程中引入更多与日常生活紧密相关的案例，让学生感受到信息技术对他们实际生活的影响。

6.最后，我会定期收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，确保教学内容更加贴近学生的需求。板书设计1.本文重点知识点

①“新四大发明”的定义及各自的特点

②高铁技术的原理和优势

③移动支付的操作流程和安全措施

④共享单车的使用方法和对环保的贡献

⑤电子商务的发展历程和未来趋势

2.关键词

①高铁、移动支付、共享单车、电子商务

②加速度、无现金支付、共享经济、数字化

③快速、便捷、环保、创新

3.关键