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文档简介
Unit1TheLionandtheMouse(说课稿)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册主备人备课成员设计思路本节课以译林版英语六年级下册Unit1TheLionandtheMouse为核心,围绕寓言故事进行设计。首先,通过图片和问题导入,激发学生的兴趣和好奇心。接着,引导学生自主阅读课文,培养学生独立思考和总结能力。然后,通过角色扮演和讨论,让学生更好地理解故事情节和角色性格。最后,结合课本练习,巩固所学知识,提高学生的英语综合运用能力。整个教学过程注重互动和参与,旨在提升学生的英语素养和思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1TheLionandtheMouse,学生将能够理解并讲述寓言故事的寓意,提高语言理解和表达能力。在分析故事角色性格和情节发展的过程中,学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力。同时,通过参与课堂讨论和角色扮演活动,学生将增强合作意识和沟通能力,提升自主学习与合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点
-掌握故事的主要情节和寓意:本节课的核心是理解《狮子和老鼠》的故事内容,包括故事的开端、发展、高潮和结局,以及故事所传达的“善待他人,不可貌相”的寓意。
-学习生词和短语:例如,单词"lion"、"mouse"、"help"、"grip"等,以及短语"as...as"和"littlebylittle"。
-提升阅读理解能力:通过阅读故事,学生需要能够理解并回答关于故事细节的问题,如角色的感受、行为的动机等。
2.教学难点
-故事中抽象寓意的理解:学生对“善待他人,不可貌相”这一抽象寓意的理解可能存在困难,需要通过具体事例和生活经验来帮助理解。
-故事中难句的解析:例如,"Thelionroaredsoloudlythatthetreesshook."这句话中,"so...that..."的结构可能对学生来说较难理解。
-角色性格的深入分析:学生可能难以把握狮子和老鼠各自性格的特点,需要通过讨论和角色扮演来加深理解。
-语言表达的准确性:学生在用英语表达故事情节和寓意时,可能会遇到词汇和语法上的困难,如正确使用过去时态等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:确保每位学生都有译林版英语六年级下册教材,以便于学生跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备《狮子和老鼠》故事的插图、角色图片,以及与故事相关的动画视频片段,用于辅助讲解和激发兴趣。
3.教学工具:准备投影仪和电脑,以便展示多媒体资源,增强教学效果。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生分组进行角色扮演和讨论活动。教学过程1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张狮子和老鼠的图片,提问学生:“你们认为狮子和老鼠之间会发生什么故事?”引发学生的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾上一单元学过的故事,引导学生思考故事中的道德教育意义,为学习新故事做铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍《狮子和老鼠》的故事背景,讲解生词和短语,确保学生理解故事的基本内容。
-举例说明:通过展示故事中的关键场景,如狮子睡觉时老鼠的干扰,以及老鼠最终帮助狮子脱险的情节,来帮助学生理解故事的发展。
-互动探究:将学生分成小组,让他们根据故事内容进行角色扮演,通过扮演来深入理解角色性格和故事寓意。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据故事内容填写表格,总结每个角色的特点和故事中的关键事件。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,帮助学生正确理解和填写表格,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结故事寓意:讨论故事中的道德教育意义,强调“善待他人,不可貌相”的重要性。
-回顾学习内容:简要回顾本节课学习的主要知识点,确保学生掌握了故事内容和学习目标。
5.作业布置(约5分钟)
-口头作业:要求学生复述故事内容,并用自己的话解释故事寓意。
-书面作业:布置学生写一篇关于《狮子和老鼠》的短文,描述故事中的角色和事件,以及他们从故事中学到的道理。教学资源拓展1.拓展资源
-相关故事:介绍其他类似的寓言故事,如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等,这些故事同样具有深刻的道德教育意义,可以让学生进一步理解寓言故事的特点和魅力。
-文化背景:提供关于寓言故事起源和发展的背景资料,让学生了解寓言故事在不同文化中的地位和影响。
-语言知识:拓展英语中的成语和谚语,如“nomanisaisland”(没有人是孤岛)、“actionsspeaklouderthanwords”(行动胜于言语)等,这些成语和谚语与故事中的寓意相呼应,有助于学生更深入地理解英语语言和文化。
-艺术作品:介绍一些与《狮子和老鼠》故事相关的艺术作品,如绘画、雕塑等,让学生感受不同艺术形式对同一故事的不同诠释。
2.拓展建议
-阅读延伸:鼓励学生阅读更多的寓言故事书籍,如《伊索寓言》、《拉封丹寓言》等,以增加学生的阅读量,提高语言理解能力。
-写作练习:让学生尝试自己创作一个简单的寓言故事,通过写作实践来加深对寓言故事结构和寓意的理解。
-角色扮演:组织学生进行不同寓言故事的的角色扮演活动,通过亲身体验来加深对故事情节和角色性格的理解。
-交流分享:鼓励学生与同伴交流自己阅读的寓言故事,分享故事内容和个人感悟,促进学生的语言表达和思维发展。
-跨学科学习:结合道德与法治课程,探讨寓言故事中的道德教育和法律意识,实现跨学科的知识融合。
-主题活动:举办寓言故事主题的班会或课外活动,如寓言故事知识竞赛、寓言故事绘画展览等,激发学生的学习兴趣,丰富校园文化生活。板书设计①故事结构
-TheLionandtheMouse
-Plot:Beginning,Middle,End
-Moral:Treatotherswell,neverjudgebyappearances
②重点词汇
-Lion,Mouse,Help,Grip,Shake,Roar,Littlebylittle
-As...as(comparaingwords)
-So...that...(resultclause)
③关键句子
-"Thelionroaredsoloudlythatthetreesshook."
-"Littlebylittle,themousegnawedtheropeuntilitwasthin."
-"Thelionrealizedthateventhesmallestcreaturecanbehelpful."反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入角色扮演活动,让学生在模拟故事情节中深入理解角色性格和故事寓意,增强学生的参与感和体验感。
2.结合多媒体资源,如动画视频和插图,使故事内容更加生动形象,提高学生的学习兴趣和注意力。
3.设计互动讨论环节,鼓励学生表达自己的观点,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
(二)存在主要问题
1.教学过程中,部分学生对抽象寓意的理解不够深入,可能需要更多的具体例子和生活经验来辅助教学。
2.在小组讨论中,部分学生参与度不高,可能需要更多的激励措施来确保每个学生都能积极参与。
3.教学评价方式较为单一,主要依赖于课堂表现和书面作业,可能需要更多元化的评价方法来全面评估学生的学习成果。
(三)改进措施
1.针对学生对抽象寓意的理解困难,我将在教学中融入更多的生活实例,让学生通过实际经验来理解故事寓意,例如讨论在日
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