全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课二、《图文设计》说课稿

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课二、《图文设计》说课稿主备人备课成员教材分析《图文设计》是全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课的内容。本节课主要教授学生如何运用信息技术软件进行图文混排设计，使学生在掌握基本操作技能的同时，培养审美观和创新能力。课程内容与日常生活紧密相连，旨在提高学生的信息素养，为后续学习打下坚实基础。本节课的教学重点在于让学生熟练运用图文设计软件，创作出富有创意的图文作品。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息伦理与安全、数字化学习与创新等方面。具体目标为：培养学生主动获取信息、分析信息、处理信息的能力，提高信息素养；通过图文设计的实践操作，锻炼学生的计算思维，培养解决问题的能力；强化信息伦理与安全意识，自觉遵守网络规则；激发学生数字化学习的兴趣，培养创新精神和实践能力。重点难点及解决办法本节课的教学重点为图文混排的基本操作和设计技巧，教学难点则是如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的图文作品。

重点：

1.图文混排的基本操作。

2.设计技巧的运用。

解决办法：

1.通过演示和分步骤教学，让学生跟随操作，掌握图文混排的基本方法。

2.提供多个案例进行分析，让学生理解不同设计技巧的应用场景和效果。

难点：

1.创意的生成和个性化设计。

2.作品的整体布局和美观度。

解决办法：

1.引导学生观察生活中的图文设计，激发创意思维，鼓励他们结合个人兴趣进行设计。

2.采用分组合作的方式，让学生在讨论中碰撞创意，互相学习。

3.提供设计原则和评价标准，指导学生从布局、色彩、字体等方面进行审美判断和调整，提升作品的整体美感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备全国青岛版信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关图文设计案例的多媒体资源，包括优秀设计作品图片、设计原理视频等。

3.实验器材：确保计算机设备正常运行，安装图文设计软件，并提供必要的素材库。

4.教室布置：设置多功能教学区，包括学生操作区、作品展示区，以及分组讨论区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一些生活中常见的图文设计作品，如广告海报、书籍封面等，引发学生对图文设计的兴趣。接着提出问题：“你们认为一个好的图文设计应该具备哪些特点？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题——《图文设计》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解图文设计的基本概念、原则和技巧。通过展示案例，让学生了解图文设计的实际应用。接着，分步骤演示图文混排的基本操作，包括插入图片、文字编辑、版式设计等。在讲解过程中，强调设计中的关键要素，如对比、对齐、重复和亲密性原则。

在讲授新知的过程中，教师应引导学生积极参与，如邀请学生上台操作演示，或让学生在小组内讨论交流所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供一些简单的图文设计任务，如设计一张节日贺卡、制作一份班级小报等。要求学生在规定时间内完成，并在完成后进行展示和评价。教师根据学生的完成情况给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结图文设计的基本原则和技巧。强调在设计过程中，要注重创意和审美，发挥个人特色。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的设计能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，设计一份图文并茂的作品。可以自选主题，如环保宣传、节日祝福等。要求学生在下节课前完成，并准备好进行展示和交流。同时，提醒学生注意作品的创意、布局和美观度。知识点梳理1.图文设计的概念与意义

-图文设计的定义

-图文设计在生活中的应用

-图文设计的基本构成要素

2.图文设计的基本原则

-对比原则：通过颜色、大小、形状等对比增强视觉效果

-对齐原则：保持元素的整齐排列，提高页面整洁度

-重复原则：通过元素的重复使用增强设计的统一性

-亲密性原则：将相关元素放置在一起，形成视觉上的联系

3.图文设计的操作技巧

-插入图片：掌握插入图片的方法，调整图片大小和位置

-文字编辑：学习文字的字体、字号、颜色、行距等设置

-版式设计：了解版面的布局，掌握分栏、边框、底纹等设置

-颜色搭配：掌握色彩理论，学习如何搭配颜色以提升视觉效果

4.图文设计的创意方法

-观察生活，汲取灵感

-结合主题，发挥创意

-尝试不同的设计风格和元素组合

5.图文设计的审美标准

-作品的整体布局：要求清晰、合理，符合阅读习惯

-色彩运用：要求色彩搭配和谐，符合主题氛围

-字体选择：要求字体易读，与主题内容相匹配

-图文结合：要求图片与文字相辅相成，增强信息传达效果

6.图文设计的实践操作

-使用图文设计软件进行实际操作

-分析并解决设计过程中遇到的问题

-完成设计作品，并进行自我评价和他人评价

7.图文设计的评价与反思

-评价作品的标准和方法

-分析作品中的优点和不足

-提出改进措施，为下一轮设计做准备反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了项目式学习法，让学生在实际操作中学习图文设计，提高了学习的实用性和趣味性。

2.我引入了生活中的案例，让学生了解图文设计的实际应用，增强了学生的信息意识和创新思维。

3.通过小组合作的方式，鼓励学生互相学习，共同解决问题，培养了学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对图文设计软件的操作不够熟练，影响了学习效果。

2.尽管我提供了多个案例进行分析，但仍有学生难以理解设计原则和技巧，导致作品质量参差不齐。

3.在课堂评价环节，我发现评价标准不够明确，导致评价结果存在主观性。

（三）改进措施

1.针对学生对软件操作不熟练的问题，我计划在课前提供一些操作教程，让学生提前熟悉软件，提高课堂学习效率。

2.对于设计原则和技巧难以理解的学生，我打算采用更为直观的教学方法，如动画演示、现场操作等，帮助学生更好地理解。

3.为了提高评价的客观性，我计划制定详细的评价标准，并在课堂上公开讨论这些标准，让学生明确评价的依据。

在今后的教学中，我会继续探索更多符合学生需求的教学方法，努力提高教学质量。同时，我也会关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关心和指导。此外，我还计划与校企合作，邀请专业设计师来课堂分享经验，让学生