Unit 4 Natural Disasters 定语从句 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisasters定语从句说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4NaturalDisasters定语从句

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中英语人教版必修第一册Unit4NaturalDisasters中的定语从句进行讲解与练习，旨在帮助学生掌握定语从句的用法，提高英语阅读和写作能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习定语从句，提升学生在实际语境中准确理解和运用英语的能力；思维品质，通过分析自然灾害相关的文本，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；文化意识，通过了解不同文化背景下对自然灾害的应对方式，增强学生的跨文化交际意识；学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①定语从句的概念和基本结构，包括关系代词和关系副词的用法。

②定语从句在描述自然灾害相关文本中的应用和实践。

2.教学难点

①学生能够准确区分限定性定语从句和非限定性定语从句，并在实际语境中正确运用。

②学生能够熟练掌握关系代词which/that以及关系副词where/when/why在定语从句中的使用，尤其是在复杂句型中的运用。

③在实际写作中，学生能够灵活运用定语从句来丰富句子结构，提高表达的地道性和准确性。

④学生能够在阅读和理解复杂文本时，识别并分析定语从句的作用和功能，以及其在篇章结构中的作用。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-chalkboard/whiteboard

-英语人教版必修第一册教材

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-单词和语法练习软件

-英语学习APP（如听力训练软件）

-在线英语学习资源库

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-实际文本分析

-写作练习教学过程今天我们将一起学习Unit4NaturalDisasters中的定语从句。在这一课中，我们将通过阅读和实践，掌握定语从句的用法，并能够在描述自然灾害的语境中灵活运用。

1.导入新课

-我将首先通过展示一些自然灾害的图片，如地震、洪水、飓风等，来吸引你们的注意力，并询问你们对这些灾害的了解。

-然后，我会提出一些问题，比如：“你们认为在自然灾害发生时，我们应该如何保护自己？”通过这些问题，引出今天的学习主题。

2.课程内容介绍

-接下来，我会简要介绍定语从句的概念，并解释它在句子中的作用，以及如何正确使用关系代词和关系副词。

-我会在黑板上写下一些简单的定语从句例子，让你们观察并尝试识别其中的关系词。

3.课文主旨内容探究

-我们将阅读课文中的相关段落，我会引导你们关注文中使用定语从句的句子，并分析它们是如何帮助描述自然灾害的。

-我们将讨论课文中提到的自然灾害的特点和影响，以及作者是如何通过定语从句来提供详细信息的。

-我会要求你们标记出文中的定语从句，并解释它们在句子中的作用。

4.定语从句实践

-接下来，我会给出一些练习题，让你们在小组内讨论并完成。这些练习将包括识别定语从句、改正错误以及在实际语境中构造定语从句。

-我会走动观察你们的小组讨论，提供必要的指导和帮助。

-我们会一起检查答案，并讨论你们的解决方案。

5.写作练习

-现在，我们将进行一个写作练习。我会给你们一个关于自然灾害的图片或情境，要求你们写一段描述性的文字，并在其中使用至少三个定语从句。

-你们有10分钟的时间来完成这个练习。我会提供一些关键词和短语，以帮助你们构思。

-写作完成后，我会邀请一些同学来分享他们的作品，并给予反馈和指导。

6.互动式问答

-为了确保你们理解了定语从句的用法，我会提出一些问题，比如：“在什么情况下我们会使用定语从句？”或者“如何区分限定性定语从句和非限定性定语从句？”

-你们可以自由回答，或者通过小组讨论来找到答案。

-我会根据你们的回答提供进一步的解释和澄清。

7.角色扮演

-接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会将你们分成几个小组，每个小组将模拟一次自然灾害的新闻报道。

-你们需要使用定语从句来描述灾害的情况，比如：“Thecitythatwashitbytheearthquakehasbeenevacuated.”（被地震袭击的城市已经疏散。）

-每个小组有5分钟的时间来准备，然后我们会一起分享你们的新闻报道。

8.总结与反馈

-在课程的最后，我会对今天的学习内容进行总结，强调定语从句的重要性和在实际语境中的应用。

-我会邀请你们分享今天的学习体会，以及你们认为自己在哪些方面有所提高。

-最后，我会根据你们的课堂表现和写作练习提供反馈，并指出需要进一步练习的地方。

9.课后作业

-作为今天的课后作业，我会要求你们写一篇关于自然灾害的短文，并在文中至少使用五种不同的定语从句。

-你们可以在家里完成这个作业，并在下节课前提交。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然灾害与人类》

这本书详细介绍了各种自然灾害的形成原因、影响以及人类如何应对这些灾害。它不仅提供了丰富的科学知识，还讲述了在自然灾害中人们的英勇事迹和应对策略。

-《自然灾害求生指南》

这是一本实用性很强的书籍，它教授读者在自然灾害发生时如何进行自我保护和紧急逃生。书中包含了各种灾害的预防措施和应对技巧，适合学生进行自主学习。

-《英语语法与写作》

这本书中有专门的章节讲解定语从句的用法，通过大量的例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握定语从句，提高写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究不同类型的自然灾害

鼓励学生选择一种自然灾害，如地震、洪水、飓风等，进行深入的研究。学生可以通过查阅书籍、观看纪录片或搜索互联网来了解该灾害的特点、成因和影响。

-分析新闻报道中的定语从句

让学生收集关于自然灾害的新闻报道，分析报道中使用的定语从句。学生可以注意定语从句是如何帮助记者更准确、生动地描述灾害情况的。

-创作灾害应对小册子

学生可以创作一份灾害应对小册子，内容包括灾害发生时的安全措施、紧急逃生路线图、急救知识等。在创作过程中，学生需要使用定语从句来丰富文本内容。

-参与社区灾害预防活动

鼓励学生参与社区组织的灾害预防活动，如地震演习、消防知识培训等。通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

-编写灾害故事

学生可以尝试编写一个关于自然灾害的故事，故事中需要包含至少五个定语从句。这样的练习可以帮助学生将定语从句应用到具体的语境中，同时也能够提高他们的写作能力。

-探访灾害纪念馆

如果可能的话，组织学生参观灾害纪念馆，了解历史上发生的重大自然灾害以及人们的应对措施。这样的实地考察可以增强学生的历史责任感，也能够让他们更加深刻地理解自然灾害对人类生活的影响。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我们一起探讨了Unit4NaturalDisasters中的定语从句。通过这一节课的学习，我看到了你们在理解定语从句方面的进步，同时也发现了教学过程中的一些得失。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和互动式问答，以激发你们的兴趣和参与度。我发现这些方法在很大程度上提高了你们的积极性和参与度，但我也注意到在小组讨论时，一些同学可能会感到迷茫，不知道如何开始。这提示我，在今后的教学中，我需要为你们提供更具体的引导和框架。

在教学策略上，我通过结合实际语境来讲解定语从句的用法，希望你们能够更好地理解和应用。然而，我也发现有些同学在将理论知识应用到实际情境中时仍然存在困难。这可能是因为我没有给你们足够的时间去实践和消化所学知识。未来，我计划在课堂上留出更多的时间让你们进行实际操作和练习。

在课堂管理方面，我注意到一些同学在课堂参与方面表现得比较被动。我意识到，这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够，没有让每个同学都感到被包容和鼓励。我将在今后的教学中更加注重这一点，努力营造一个更加开放和包容的课堂环境。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。你们在定语从句的理解和应用方面取得了明显的进步，能够更好地在描述自然灾害的语境中使用定语从句。你们的写作练习和角色扮演活动也显示出你们在语言表达和创造性思维方面的能力。

在知识掌握方面，你们能够识别和正确使用定语从句，对课文内容有了更深入的理解。在技能提升方面，你们的英语听、说、读、写能力都得到了锻炼。在情感态度上，你们对英语学习的热情和对自然灾害的认识都有了提升。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，一些同学在课堂上还是不够自信，害怕犯错。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重培养你们的自信心，鼓励你们大胆尝试，不怕犯错。

改进措施和建议：

1.为你们提供更多的实践机会，如额外的写作练习和口语交流，以便更好地巩固所学知识。

2.在课堂上创造更多的互动环节，让每个同学都有机会参与到课堂活动中来。

3.加强对课堂氛围的营造，让你们感到更加轻松和自在，从而更愿意表达自己的观点。

4.继续关注每个同学的学习进度，对学习有困难的同学提供更多的个别指导。内容逻辑关系①定语从句的概念与结构

-重点知识点：定语从句的定义、作用和基本结构。

-重点词汇：关系代词（which/that/who）和关系副词（where/when/why）。

-重点句子：使用定语从句来修饰名词的句子，如“Thebookthatyougavemeisfascinating.”

②定语从句的类型与区分

-重点知识点：限定性定语从句和非限定性定语从句的区分。

-重点词汇：区分限定性定语从句和非限定性定语从句的关键词汇，如“which”和“that”的使用差异。

-重点句子：限定性定语从句的例子，如“Thehousethatisonthecornerhasbeenrenovated.”；非限定性定语从句的例子，如“Thehouse,whichison