Unit 2 I'll help to clean up the city parks.Section A(3a-3c)说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的教学设计旨在通过Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)的内容，让学生掌握城市公园清洁的相关词汇和句型，培养学生关爱环境、参与公益活动的意识。结合八年级学生的认知水平，通过情境教学、互动讨论等方式，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，增强学生的社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)，学生将能够理解和运用与城市公园清洁相关的词汇和句型，提升语言表达能力。在思维品质方面，学生将学会分析问题、解决问题，形成关爱环境、参与公益活动的意识。学习能力方面，学生将掌握自主学习、合作学习的方法，培养良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了基本的英语语法结构和词汇，了解了如何进行简单的日常交流。此外，他们也对城市公园的基本概念和清洁活动有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在这一阶段对新鲜事物充满好奇，对于实践活动和小组合作有较高的兴趣。他们具备一定的英语听说读写能力，能够通过图片和情景来理解新词汇和句型。学生的个性化学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量有限，可能会在理解和使用新词汇时遇到困难。

-句型结构较为复杂，可能难以准确运用到实际情景中。

-在小组讨论和合作中，可能会因为沟通不畅或意见分歧而影响学习效果。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕犯错，从而影响其积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教版英语八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备城市公园的图片、清洁活动的视频片段以及相关的英语词汇卡片，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行互动学习和小组合作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张城市公园的图片，引导学生描述公园中的环境。

-提问学生：“你们觉得公园干净整洁重要吗？为什么？”

-引导学生思考如何参与公园清洁活动，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的3a部分，引导学生阅读并理解对话内容。

-通过多媒体展示3b部分的图片和图表，讲解相关词汇和句型。

-使用实物或模型，演示清洁工具的正确使用方法。

-通过小组讨论，让学生模拟清洁公园的场景，练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，让学生配对练习对话。

-设置一些情境问题，让学生在小组内讨论并给出答案。

-邀请几组学生上台演示他们的对话，给予及时的反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的重点词汇和句型。

-强调清洁公园的重要性和每个人应尽的责任。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-分配作业，要求学生编写一个关于清洁公园的小故事或日记。

-安排学生在下一堂课前分享他们的作业，以提高学生的写作和表达能力。知识点梳理1.词汇：

-cleanup：打扫干净

-citypark：城市公园

-volunteer：志愿者

-community：社区

-environment：环境

-recycle：回收

-garbage：垃圾

-cleanupcampaign：清洁活动

-poster：海报

-awareness：意识

2.句型：

-"I'llhelptocleanupthecityparks."：我将帮助打扫城市公园。

-"Wouldyouliketojoinus?"：你愿意加入我们吗？

-"Let'smakeourcitycleaner."：让我们让我们的城市更干净。

-"Whatcanwedotohelp?"：我们能做些什么来帮忙？

-"Wecanpickupthegarbageandplantmoretrees."：我们可以捡拾垃圾，种更多的树。

3.语法：

-一般将来时态：用于谈论将来要发生的事情或打算做的事情。例如："I'llhelptocleanupthecityparks."

-疑问句：用于提问，例如："Wouldyouliketojoinus?"

-建议句：用于提出建议，例如："Let'smakeourcitycleaner."

4.话题相关知识点：

-城市公园的作用：提供休闲娱乐的场所，改善城市环境，促进居民健康。

-清洁活动的重要性：保护环境，提高生活质量，培养公民责任意识。

-如何参与清洁活动：加入志愿者组织，参与社区清洁活动，自觉维护公共卫生。

5.文化背景知识：

-在许多国家，公园和公共场所有着重要的社会和文化意义，是人们社交和放松的重要场所。

-环保意识的提升：随着全球环境问题日益严重，越来越多的人开始关注环保，参与各种环保活动。板书设计①重点词汇：

1.cleanup

2.citypark

3.volunteer

4.environment

5.recycle

6.garbage

7.campaign

8.poster

9.awareness

②重点句型：

1."I'llhelptocleanupthecityparks."

2."Wouldyouliketojoinus?"

3."Let'smakeourcitycleaner."

4."Whatcanwedotohelp?"

5."Wecanpickupthegarbageandplantmoretrees."

③语法结构：

1.一般将来时态

2.疑问句

3.建议句教学反思与改进在教学Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)之后，我进行了以下反思活动：

1.设计反思活动：

-通过课后与学生交流，了解他们对课堂内容的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与度和反应，评估教学活动的有效性。

-收集学生的作业，分析他们在实际应用新知识时遇到的问题。

2.教学效果评估：

-学生对清洁活动的相关词汇和句型有了基本的掌握，但在实际运用中仍需加强。

-课堂讨论环节学生的参与度较高，但部分学生在表达时仍显得不够自信。

-学生对一般将来时态的理解尚可，但在疑问句和suggestionsentences的构造上存在困难。

3.改进措施：

-在未来的教学中，我将增加更多实际情景的模拟练习，让学生在模拟的清洁活动中更自然地使用所学词汇和句型。

-对于表达不够自信的学生，我会提供更多的鼓励和个别辅导，帮助他们建立信心。

-针对语法结构的难点，我计划设计一些专项练习，帮助学生更好地理解和运用疑问句和建议句。

-我会尝试引入更多的互动游戏和小组竞赛，以增加课堂的趣味性和学生的参与度。

-为了加强学生的自主学习能力，我会布置一些研究性的作业，如调查社区内的清洁活动，并鼓励