2024年小学四年级美术教案

2024年小学四年级美术教案

〃浮四年级美术教案1

教学目的：

1、培育学生丰富的想象力和创建力。

2、培育学生造型表现力及构图实力。

3、培育学生动力操作实力。

教学重点：

引导学生想象、构思、仓IJ作

教学难点：

取材新奇、独特，构图完备，造型生动。

教学课时：

1课时

教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？

学生回答

师导出课题：梦幻之国

2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出好玩、新奇的游乐设施，我们比一比谁

相象出的设施最棒。

3、观赏：引导学生观赏优秀作品。

先让学生自己观赏作品，再请个别学生说出对作品的'理解，最终老师从作品的构思、构图、

色调、技法上进行补充和讲解。

4、归纳作画步骤：

A、思取材

B、构图

C、确定表现技法

D、完成作品

三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

四、课堂辅导：巡回指导，帮助创作上的困难。

五、作品赏析：展示作品，并点评。

六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及驾驭学问的状况，激励学生不断努力提高。

小学四年级美术教案2

教材分析：

《编织漂亮》是一节创编课，更符合新课程的理念，更富有诗情画意。《编织漂亮》是一堂

手工制作课，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。学习采纳编织过程

中装饰的最基本技法，感受用废旧塑料瓶经过学生搓出的纸绳材料而编织成的好玩作品。

本课基本编织要求是学习创建美的方法，力求精致美观。体现了培育学生创建思维的时代要

求。这一课最重要的不是只让学生驾驭装饰方法，通过学习民间文化陶冶学生的情操、提高审美

实力，激发学生对生活的酷爱，用美装饰生活，用所学学问、技能创建美.

学情分析：

《编织漂亮》一课里，编织过程中的装饰方法对学生来说，还比较简单驾驭。但要设计出更

精致美观的作品就比较困炬了。针对学生这一特点，我实行了让学生仔细视察精致作品图片，通

过视察分析驾驭装饰方法，给学生供应了大量的创作作品，开拓了学生的视野，拓宽了学生的创

新思维，解决了学生缺乏创新意识的难题。与此同时也突破了本课的难点。

教学内容：

我依据生活的实际状况、教学对象的美术技能揄出及年龄发展特点创编《编织漂亮》这一教

学内容。在教学环节设计中，我采纳提出问题一分析问题一解决实际问题一直观演示一

启发点播一归纳拓展”等系列活动，引导学生主动主动的、饱含热忱的.参加到学习中来,在探

究中发觉问题，进而解决问题，提高探究意识，在观赏中感受美，在视察分析中拓宽视野，启发、

拓宽学生的创作空间，在沟通中使学生感到成果喜悦。内容设计贴近学生生活实际，符合他们的

美术学习发展水平，利于学生进行艺术创想。

教学目标

学问技能方面：

1、通过编织基本技法，提高学生动手操作实力。

2、采纳编织的基本技法制作T牛作品。

过程与方法：

1、在沟通作品中了解编织的作用，在观赏中感受编织装饰生活之美，在自主探究中发觉问

题、进而解决问题，培育学生探究意识。

2、在视察分析、实践体验中驾驭装饰方法。

3、在观赏中开阔视野，拓宽创新思路，在合作体验中用废旧材料创建美，在评价中鉴赏美。

在拓展中感受传统文化之美.

情感看法价值观：

通过学习民间文化陶冶学生的情操、提高审美实力，激发学生对生活的酷爱。在生活中学会

利用废旧材料发觉美、创建美。

教学重点、难点

2、在盘的过程中有缝隙（怎样解决的）

解决问题：盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头，另一种细头部分靠前点在粘。

3、脏了怎么办？（用什么方法装饰、什么材质？学生说说）

老师演示：

关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了，手上黏糊糊的特殊简单脏。一个方法是粘时如左

手压住绳子右手缠绕右手的其中一个指头压住绳子右手的大拇指就可以向上推绳使其粘匀。

另一方法是在脏的基础上修改弥补不足之处什么地方脏什么地方没盘好我就对其进行装饰，

（用什么方法装饰、什么材质）不仅起到整体修饰美观还能弥补不足之处。使我们的作品锦上添

花，让它变得更漂亮！

小结：在实践活动中让我们收获了技能操作中的新阅历。

（设计意图：学生在自主探究中发觉问题，进而解决问题，针对学生普遍存在问题老师直观

演示使学生更好驾驭装饰方法，使作品更精致美观，老师起到点播引导作用，解决了本课教学重

点，体现我校时空探究教化理念，培育学生探究精神。）

四、艺术实践

1、作业要求：今日我们的作业要求，把我们的作品装饰的更漂亮！

2、温馨提示：（大屏暮出示）1、小组合作声音要轻。2、搓、盘、粘的过程要耐性、细致，

团结互助。3、作品力求作品精致美观。4、运用剪刀要留意平安。

艺术铺导：激励学生耐性细致、团结互助.

（设计意图：明确此课任务及操作要求。学生作业可采纳小组合作制作的方式完成，熬炼学

生学会

与他人协作，共同完成作品。体现本教研组探讨专题在实践操作中构建尚美课堂，学生在实

践探究中获得学问、驾驭技能。培育学生利用废旧材料创建美。）

五、佳作赏评

这两排是同学们新做的作品，你喜爱哪件作品呢？为什么？

自评、他评、师评（评价：美观好用、编织漂亮）

小结：今日同学们表现特别精彩，完成作品既美观又好用，老师真为你感到傲慢！快把掌声

送给自己。

（设计意图：作业评价，不仅提高学生的表达实力、还开阔学生视野，增加学生的自信念。

培育了鉴赏美，陶冶了性情，使学生的整体素养得到了和谐发展。）

六、拓展提升

1、编织在我国有着悠久历史，在不同地区形成了不同特色的地方编织，你们想不想了

解？（出示图片）

工艺特别出名的有：浙江湖州的竹编，福建、广东的藤编，陕西蒲草编织，都是纯自然、特

别环保的。

2、今日老师还给大家带来一件礼物：中国结

师：中国结有什么寓意呢？

生：象征祥瑞、美妙的祝福、对美妙生活的祝愿。

师：不同的结有不同含义寄予人们的美妙情感，老师带来的这个礼物祝福我们在座的同学和

每

位老师一生华蜜、平安、健康.

（板书：美妙情感）

最终，老师希望同学们学以致用，用灵活的双手"编织漂亮，装饰生活"，让我们的生活充

溢诗情画意。

（设计意图：使学生了解更多有关编织的一些学问，开阔视野。感受劳动人民聪慧、才智、

勤于动手，用灵活双手创建美妙生活，进一步激发学生对民族文化的酷爱，对美妙生活的酷爱。

让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创建美的深刻内涵，审美实力和美术素养在观赏中不断

提高。最终老师送祝愿，感悟编织表情达意的情感之美，感受编织不仅造型美、色调美同时他还

具有深刻寓意寄予人们美妙情感。）

板书设计

编织美丽

美观实用

装点生活

美好情感

〃浮四年级美术教案3

学问要素

形的联想与创建

技能要求：

对树叶裁剪、拼贴或添画

教学目标

体验与发觉：课件演示，发觉树叶中隐藏的改变与漂亮

实践与创建：通过对树叶联想，制作独创画面

观赏与评议：能从主题、构图、色调等方面进行观赏

教学重点

启发学生进行各种有效联想

教学难点

树叶的创意

教学过程

一.探讨与导入

1.四人一组探讨观赏各自带来的'各种形态的叶片。

2.屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。

3.打算放大镜，让学生在放大镜下欣赏树叶。

4.提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法）

二.观赏与争论

1.屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。

2.课件分解作品完成的过程。

3.出示课题，学生畅谈自己的创意。（留意假如作品展示过多会限制学生的创意）

三.构思与绘制

1.在底版纸上摆放形态不同的树叶进行联想。

2.老师提出不同层面的作业要求。

3.选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。

（老师提示：尽量不和别人的画面雷同。）

四.展示与设想

1.作业展示，相互观赏，发觉别人有创意之处。

2.老师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的朕想吗？什么联想？

小学四年级美术教案4

第一课四季的色调

教材分析：这是九年义务教化d浮美术教材第七册第一课，本节课是造型：观赏评述领域的

内容。《四季的色调》是一节以了解色调学问为主线，以相识国内外多样的表现形式为基点，让

学生感受大自然的魅力的"观赏?评述"课。通过本课学习，使学生对不同的季节的色调改变有

较深的相识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美实力，培育学生对美的表达

实力。

教学目标：依据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以

及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：通过观赏、分析艺

术作品，能够相识到不同季节的色调改变，及不同色调给人带来的不同感受。应会：相识该课中

介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的相识

与感受。2、隐性内容与目标：Q）通过本课观赏，相识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文

化。（2）感受大自然的魅力，培育学生视察大自然、酷爱大自然的实力和情感。

在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：相识四季的色调，能正确表达自己对艺

术作品的感受。教学难点是：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学方法：本课借助多媒体课件的教学手段，以小组竞赛的活动方式，采纳"相识四季一观

赏名作-鉴赏名作「新年祝福”的教学模式，课前让学生查找收集资料，教学中特殊重视学生的表

达和内心真实的感受，不断提高学生的观赏实力，表达实力。

下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，

体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：

1、嬉戏导入2、相识四季3、名作观赏4、名作鉴赏5、新年祝福

第一环节：嬉戏导入

我们刚刚过完元旦，立刻就要迎来一年中最隆重的节日一春节，为了迎接新年，我们今日就

来一个小小的竞赛。首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，现在我

们就起先竞赛。其次环节：相识四季

1、请说一说你最喜爱一年中的哪个季节的景色，它的色调有什么特点？（学生用语言描述

出四季景色的特点，老师依据状况追问季节色调特点）

2、老师这有一些图片，我们一起来观赏一下，让它唤起我们美妙的回忆。（播放课件四季

风景图片学生试着用"这是一季，是一季节”来形容它。）3、猜一猜老师出示四幅色调图，

学生猜出它所代表的季节第三环节：名作观赏

1、分组观赏四幅作品，老师提出问题：（1）画面表现了哪些事物，运用了哪些色调？

（2）画面运用了什么表现手法？这幅作品有什么特点?（3M尔从作品中感受到了什么？（学

生分组先观赏、探讨再分组沟通作品。老师对四位画家的状况作简洁的介绍）2、老师小结：

我们已经观赏了这几幅作品，你能说出观赏的基本方法吗？

第四环节：名作鉴赏

1、刚才我们已经分组观赏了四幅作品，现在大家细致看看这四幅作品有什么异同？（老

师出示教材中的四幅作品，学生细心视察、仔细思索并抢答。）

2、小结：其实在画外，他们还有许多相同之处：如他门都诞生于平凡的家庭，他们一生都

起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。假如大家想更多的了解他们，还有哪些方法呢？（上

网，查资料，看画展?？）3、嬉戏：老师通过上网查资料，找到了他们的一些代表作品，你能

猜出是谁的作品吗？（老师分组出示四名画家的代表作，让学生抢答出是谁的作品。）

第五环节：新年祝福

1、谁来猜一猜他们为什么能画出那么宏大的作品。（学生竞猜）

2、现在我们已经知道了成为大师的隐私，那你们想成为大师么？（想）老师祝福大家在新

的一年里，学习进步，心想事成，早日成为像大师一样宏大的人。

其次课生活中的暖色

教材分析这是九年义务教化小学美术教材第七册其次课本节课是造型表现领域的内容。

通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步驾驭冷色基本学问，并能依据视察和回忆来表现

生活中以暖色为主的景象，提高学生色调的审美感受。四年级学生对美术基础学问和基本技能有

肯定的驾驭，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也th交深厚。已经相识色等美术语言，有肯定

的色调基础和造型实力，基本能主动主动地能通过视察、探讨、绘画等方面表现自己的感受。

教学目标：依据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以

及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：暖色的色调特点和所

表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2、隐性内容与目标：了解暖色学问，体验暖色

带来的感受.提高学生色调审美感受实力。在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：

通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步驾驭暖色基本学问，并能依据视察或回忆表现生活

中以暖色为主的景象。教学难点是：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重

学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循"教为主导，学为主体"

的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的

意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创

建力。

下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，

体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：

1、教学活动2、教学打算3、组织教学4、探讨活动5、美术实践

第一环节：教学活动

让学生观赏暖色系图片，并自由探讨。其次环节：教学打算布置课前打算内容：

1打算2~3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜爱冷色还是暖

色?为什么？第三环节：组织教学

出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。

相识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件《生活中的暖色》。你发觉生活

中、自然界中哪有暖色?什么场合运用暖色?第四环节：探讨活动

组织学生探讨活动：

1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？

3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。小组活动：

分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色调以及自己的感受。第五环节：艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改回一幅作晶。学习材料

老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具？学

生：暖色为主的图片、绘画用具。

第三课生活中的冷色

教材分析这是九年义务教化小学美术教材第七册第三课本节课是造型表现领域的内容。

首先我依据《美术课程标定》所确立的阶段目标，确定《生活中冷色》一课属于"造型?表现"

学习领域，即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想

象力与创建愿望。

教学目标：依据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以

及我对教材的‘理解，我确立了以下教学目标：L显性内容与目标：应知：冷色的色调特点和所

表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2.隐性内容与目标：了解冷色学问，

体验冷色带来的感受，提高学生色调审美感受实力。

在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：通过本课学习让学生了解生活中的冷

色.初步驾驭冷色基本学问，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学难点是：运用

点染的方法画一幅风景画。

教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重

学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循"教为主导，学为主体"

的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的

意识；通过评价激励,引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创

建力。

下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，

体验审美的欢乐，顺当达成教学目标,我设计的教学流程如下：

1、激趣导入2、引导启发3、大胆创作4、展示沟通评价5、课堂小结扩展延长

第一环节：激趣导入

首先我让学生观赏一段音乐，因为爱好是最好的老师，所以我在教学一起先，播放了《春江

花月夜游巴学生带入音乐的世界中，让学生体会音乐带来的色调感觉为后面设计冷色做好铺垫，

引出本课课题-生活中的冷色。其次环节：引导启发

了解生活中的冷色，其次由于每个学生的成长经验、学问层面、生活环境的不同，视察力与

相识层面自然不同，因此，我设计了"引导启发了解生活中的冷色"一环节。让学生自己先感受

什么是冷色，然后找寻生活中有哪些冷色。通过语言表述与语文课相结合，培育学生口头表达实

力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放特性的主动性，让学生真实体会到学习的胜利与

欢乐.

然后我设计了一个小测试，让学生自己区分冷暖色，以此来引精彩彩的相对性。让学生自己

发觉问题，并试着解决问题。培育学生自主探究，解决问题的实力。课上到这里学生都会有一点

疲惫的感觉，留意力起先分散，全部我随之设计了一个小嬉戏，让学生自己推断画面的冷暖，也

以此来检测学生的学生状况。在这些画中我有意选择了几幅冷暖色兼具的画，引导学生探过冷色

调画中有暖色出现，有什么作用？然后就是画法的不同表现，尝试不同的画法，体会不同造型特

点的乐趣。

小学四年级美术教案5

教学目标：

1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法,设计制作简洁的生活、装

饰用品；

2、在学习中体会穿编这一工艺制作的好用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看图动

手操作实力及设计、工艺制作意识。

教学重点：

用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：

纸带穿编方法及小方篮的制作

教学关键：

视察探讨纸带穿编的粉律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；视察两种不同色调交织

成的纹理，并运用到装饰中。

课前打算：

各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程

1、以谈话形式引导学生视察范作指导学生观赏这是什么呢？它美吗？

你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示作品

视察范作，说说它美的地方，并试着找寻规律，说说它的.好用性和装饰性。

指导学生看图自学穿编技能。

①有什么规律，要留意什么？

拆解范作（与学生试做结合）

②如何使小篮子立起来？

③你有没有什么方法在篮子上作装饰？

④怎么处理篮子的开口?

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

小结：穿编在生活中还有许多运用，可以运用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你

开动脑筋，动手创建,就会有别出心裁的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）

〃浮四年级美术教案6

课题：

漂来漂去的小岛

课时：

1课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、学生用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫材料的特征。

2、培育学生的，创建方，尝试运用各种材料进行创作。

教学重难点：

1、如何利用不同的材料来制作。

2、仓!J作。

教具学具：

手工工具、泡沫板、彩纸等

教学过程：

一、引导阶段

老师通过图片或口头描述岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的状况，激励学生大胆的联想。

二、发展阶段

1、以小组为单位，进行探讨。畅谈作品的构思和设想。

2、作品可以由学生单独完成，也可以小组为单位，分工合作完成。

3、激励学生制作出不司形态，风格的小岛。也可以利用各种材料进行制作，激发学生创作

愿望，促进学生的特性发展。

4、完成的作品，可通过不同的方式进行展示，评比。

三、整理

小学四年级美术教案7

教学目标：

一、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本学问，感受绘画作品中构图的美。

二、运用所学，以线描的形式表现身边的静物,初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来

传递情感与思想。

三、培育乐于视察事物，形成对静物绘画的深厚爱好和酷爱之情。教学重点：

一、学生能运用所学对静物进行分类、组合并形成基W的构图意识。

二、让学生了解静物画家及线描静物画作品。教学难点：

一、运用所学，以线描的形式表现身边的静物。

二、初步运用构图语言来传递情感和思想。教具打算各类静物、

学具打算：画纸、橡皮、铅笔，水彩笔、油画棒教学时间：40分钟教学过程：

一、激趣导入（4分钟）

1、老师拿出一个苹果，询问同学们喜爱吃苹果吗？探讨苹果的用处（有养分、好看）图片

展示各类物品（水果类、蔬菜类、学习类、家庭生活类等等）。蔬菜和水果特别有养分,对我们的

成长特别有帮助。各类文具等生活用品因为同时具有运用价值和欣赏价值，所以成了我们生活中

离不开的好伙伴。（我们可以给这些物品运用一个统一的概念名称）

2、在生活中我们接触的这些物品，它们静止不动、无声无息、陪伴着我们学习、生活、成

长，这些物品我们都可以把它们叫做静物。我们把它们摆放在一起的时候，就给它们组成了一个

漂亮的大家庭。3、展示课题《静物一家》

二、探究学习：（13分钟）

1、同学们，老师今日也给你们打算了许多礼物，请你们将它们组合起来摆放在课桌上。（学

生随意的组合）

2、老师这里有几张静物的图片，想请同学们帮老师选一张你觉得比较喜爱的‘好吗？请学生

回答为什么这样选择?（老师总结，这也是老师要告知大家的，一幅比例大小合理的构图，给我

们的心里感觉是比较舒适的）

3、构图的第一步就是合理的摆放静物，这里面同学们可以考虑主题物体占据大面积位置，

次要物体要起到衬托主体物的作用。这样画出来的作品才会比例合适、构图饱满。

4、同学们以组为单位把课桌上的静物摆放做一个比较合理的调整。老师帮忙指导、刚好评

价并帮助学生摆放静物。（由学生尝试画一幅静物的构图练习。要求静物在画面中占据的位置和

比例要适当，并刚好对学生的练习作品进行评价。）并示范线描写生：（老师在黑板上用线描的

形式示范静物线描写生。边画边讲解要留意线条的粗细、疏密、穿插组合。）

5、静物画：以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画，观赏线描静物绘画作品。（在观赏作

品时提示学生应当注意视察画面的构图。）

三、作业（18分钟）

1、在画纸上以线描的形式画出本组静物组合。

2、画面中物体的组合体现主次关系，构图饱满，画面美观。

四、沟通评价：（5分钟）

相互观赏同组之间的作品，可以从构图和线条变现的角度进行评价。（构图是否饱满，画面

中心有没有太偏）

五、课后延长

生活中还有哪些静物可以成为我们的艺术作品？你是否情愿用自己勤劳的双手记录下来，留

下我们对美妙生活回忆呢？

浮四年级美术教案8

课时:1课时

教学目标：

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标记设计的美感.学习设计基础学问，

培育设计的思维方式，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思，树立以创建意

识为重点的设计观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出

各种带有学校象征意义的标记，学习和驾驭美化自己和美化环境的实力，树立健康的审美观。

3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点：

探讨我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标记，反映学校的特色。

教学难点:如何避开将标记设计得太多、太困难，引导学生既要正确传达信息，又要简练美

观。

教学打算：

师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标记、

建行、农行、中行标记。

生:要求学生每人收集一些各种形态、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具:胶水、剪刀……

教学过程：

一、谈话导入

二、观赏分析

1、揭示标记存在的.意义。

出示三个银行的标记。

引导学生观赏分析总结这三个标记的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标记设计的特征。

3、探讨特色

同样是银行，标记设计却又有共性又各具特色。今日设计班级标记，你们能设计出学校的特

色吗?我们学校有什么特色,

创作设计:你设计的学校标记，可以用什么材料来构成？

留意标记形式的多样性，选择材料的多样性,

图案色调的运用改变。

三、巡回指导

确定学生好的有创意的造型，对有特殊符合班级特色的创作赐予刚好的表扬，给有困难的学

生予以帮助。

四、整理整理

五、总结激励

教学后记：

〃浮四年级美术教案9

教学目标：

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、驾驭用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜爱的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和骄傲感。

教学重点：

娴熟驾驭用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：

皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：

一、课前激趣

1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜!（课件）

请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）

2、同学们，你们喜爰这些花吗？生回答。

花的世界最令人神往，人们都爰用花来表达自己最热情的情感和最美妙的祝福！花也是漂亮

的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的

新人，有百年好合之意。）

3、同学们收集的资料特别丰富。可是花仙子告知我们，鲜花虽

美，可不能许久，过两三天就会凋谢，你有什么方法让这些漂亮的花恒久明丽呢？

生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。

4、同学们真聪慧！今日就让我们用灵活的双手来一起制作漂亮的纸花吧！（出示课件）

二、方法探究

1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花美丽吗?想知道

老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花

的步骤和方法。

学生汇报，师板书步骤

原来这么多种不同的纭花都是用同一种制作方法制作苗来的。今日我们用餐绕的方法来制作

纸花。（师板书叠绕法）

2、老师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、（观赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不

同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？

学生汇报

4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？

花虢的形态，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形态的重要因素。

三、创建表现

1、通过我们分析，你有信念现在自己再来完成一支花吗？

2、那现在就请同学们，依据自己喜爰的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。

(活动要求)

活动要求：

(1)、时间：15分钟

(2)、数量：每组至少两支不同形态的花。

(3)、制作要精致，有创意，充分发挥小组合作精祖，制作结束后，评比出最佳制作奖，

最佳创意奖，最佳合作奖。

(4)、请把自己制作完成的花插到小花篮里。

(5)、留意平安和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

3、学生制作，老师巡察指导。(播放音乐课件)

四、观赏沟通

1、先学生自评。

1.老师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2.请制作出新花形的司学上台传授阅历。

3、面对这么多漂亮而迷人的花，我们确定有很多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的

感受。(老师重点引导学生从花的色调、造型、材料的运月几方面进行评价)

五、拓展延长(拿出自己设计的作品)

同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业：下课后

请大家也把自己的作品再进行加工，

并且自学包装纸花，把你亲自制作的纸花送给自己想送的人。这节课很兴奋和你们一起度过,

最终，祝你们学习生活像花儿一样美妙！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。(师

生做舞蹈)

小学四年级美术教案10

（一）教学内容与目标

1、显性内容与目标

通过视察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培育学生的

创建实力、设计实力以及相互协作实力。

2、隐性内容与目标

引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的爰好。

（二）教学重点与难点

重点：让学生有目的、地设计一副棋，通过设计和制作得到欢乐。

难点：棋的制作、材料的合理运用以及设计是否美观、大方和好用。

（三）学习材料

图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。

教学活动：

组织教学

导人新课

提问：

同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？

对棋的组成进行分析

问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？（如说明、画面…）

分组探讨

让学生以小组为单位分析以下几类问题：

1、书上的图片里、你最喜爰哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点？

2、就一副棋说说它的制作步骤。假如你制作这副棋会留意什么?

3、说说棋子的制作方法和步骤。假如是你的话，你还能做成什么样的棋子？

以小组为单位分析不同的问题。

总结回答。

分析书上的作品。

组际沟通。

探讨与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，依据问题设计本组的

棋，然后明确每个人的分工。

课后展不

让学生说说本组的设计最有特点的地方和最胜利的地万。

还有哪些地方须要改进，另外有什么教训须要吸取。

一起来玩完成的棋子。

小学四年级美术教案11

一、教学目的：

1、通过观赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的学问。（了解）

2、在观赏过程中，使学生受到美的熏陶，培育学生对中国民间美术的爱好和酷爱祖国民间

艺术、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。（接受）

二、教学重难点：

教学重点：了解中国民间泥玩具的特点.

教学难点：启发学生相识、感受中国民间泥玩具的艺犬风格和特点。

三、教学打算：

1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、

部分民间玩具实物。

2、学具：各种民间玩具。

教学过程：

一、导入新课：

1、观赏民间玩具实物，引入课题。

2、出示课题

二、观赏泥玩具

（注：全部图片观赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频

展示台观赏。）

1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们四周最不起眼的东西，但千百年来，我

们的民间艺术家却用它雕塑出许很多多造型美丽、形象可爱的艺术品。

2、观赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》

小组探讨：

①问：这是用什么材料做的？

②问：这些是用来做什么的'?有什么特点？

（玩具，样子很可爱）

③问：它们主要用了哪些颜色？

（红、黑、黄、绿、蓝）

三、艺术实践

仿照民间泥玩具的造型特点和色调,创作一个可爱的泥玩具。

老师指导创作。

四、小结：

同学们，劳动人民用自己勤劳的手创建了这么多好看又好玩的民间玩具，给我们小挚友带来

了许多美的享受和快乐。我们该怎么做呢？

教学反思

小学四年级美术教案12

一、教学目标：

1、学问目标：驾驭鱼的基本结构的表现方法，能敏捷表现不同鱼类的特点。

2、实力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用做画工具和方法，表达色调的改

变效果，并有肯定的组织画面的实力。

3、情感目标：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步相识写意画的形式美感，弘扬我国民

族艺术，激发学生酷爱中国画，关注自然、酷爱生活的情感。

二、教学重点：

观赏、分析、认知鱼的结构特征和结构改变，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的

鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

三、教学难点：

用彩墨表现出富于情趣的画面。

四、课前打算：

1、老师打算：

画具，课件，学生用纭、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、学生打算：

画毡或旧报纸，毛笔、板刷等。

五、教学过程：

(-)创设情境

师：同学们，闭上眼睛细致听，这是什么声音？(播放海底世界水的声音)

生:似乎是水的声音、泡泡的声音。

师：是的，现在我们听到这种声音，仿佛置身于海底世界里。为驻海底世界里最多的是什么

呢？鱼。那同学们，你们都见过什么样的鱼呢？

生：各种颜色的都有，红、橙、黄、绿、蓝、紫等。而且还有不同的花纹,横的、竖的、斜

的等。

师：同学们了解的'真多。是的，鱼是水中的动物，它种类繁多，全世界大约有16000多种。

它五彩缤纷形态万千是一种非常美丽的动物。那现在我4僦结伴一起去看一看漂亮的鱼儿吧。

（课件播放海底世界视频。）

看完了这么多漂亮的鱼儿，同学们肯定心痒痒的想动手试一试，今日我们来用一种新的方法

来表现，那就是用彩墨一画鱼。（板书课题一用彩墨画鱼））

（二）探究新知

1视察发觉，感知鱼儿

师：通过刚才的海底畅游，你确定又发觉了好多奇形怪状的鱼儿，它们分别都是什么样子的

呢？

生：大的、小的、圆的、方的，长的、短的..…师：哦，同学们视察的真细致。这些可以归

为它们的形态。除了形态不一样，还有不同吗？请大家欣赏一些奇妙、漂亮的鱼。（出示课件，

欣赏鱼图）

生：颜色.

师：对，你们反应真快。这么多鱼儿都有各自的特点，就像我们同学们一样。每人都是不同

的。那除了不同，这些鱼儿也有相同的地方。它们的身体结构大体一样。你知道鱼儿一般分哪几

个部分吗？不同的鱼各个部分的形态都一样吗？（学生分小组探讨，相识鱼的外形结构和鱼的外

形特点。）学生探讨回答后，老师予以总结：无论鱼的外形怎样改变，它的基本特征都是一样的，

我们一起来看一下。（课件出示鱼的图片，引导学生了解鱼的基本特征。）

鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、㈱;身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀

鳍；身上布满鳞片。现在我们已经观赏了这么多活在水里的鱼，那下面我们来看看游在纸上的鱼

儿吧。

2观赏作品，老师示范

师：自然界的鱼形态各异，色调斑斓，用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？彩墨画由于它特

别的水墨效果，所以使画面产生一种很神气的艺术效果，我fl］大家在观赏的时候留意留心去体会

一下。

（播放课件，展示作品）

老师边放边简洁介绍

①观赏韩美林彩墨画鱼的作品

这幅作品是奥运福娃的主要设计者韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅

画主要是用墨线勾画鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁,

而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新奇、很奇妙。

②观赏学生作品

老师点评学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充溢童趣。

师提出问题：1作者是怎么表现鱼的？2怎样用毛笔蘸色才能表现出鱼的特点呢？

生细致视察得出：有的画用黑和色干脆勾画鱼的外形，有的外形很模糊.

师：对，这就是我们这节课所要学到的两种画鱼的方法。勾染法和泼染法。下面老师来画一

下这两种方法表现的鱼。勾染法，顾名思义就是先勾出鱼的形态再填色。而泼染法则干脆用毛笔

画鱼，没有明显的外轮廓。

（通过多媒体投影展示两种方法如何的画出不同形态的鱼，给学生以直观的感受。）

画完两条鱼后，让学生再视察海底世界的图片，还缺少什么？

生：水、水草、珊瑚……

师：对，我们要多加一些植物或鱼,让画面丰富多彩。好了，老师的这一小部分海底已经画

好了，那你们都想好自己的那一份要画什么了吗？下面同学们就以小组为单位，一起来画我们心

中的海底世界吧。

（三）尝试创作

1、现在大家肯定特殊想画了，请大家先清晰今日的作业要求，然后再动手创作，课件出示

要求:用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于改变，体现出笔趣、

墨趣、水趣、情趣。

2、学生以小组为单位画大幅的彩墨鱼，老师巡察指导。重点指导笔墨的运用，画面的支配。

在这过程中，利用多媒体循环播放海洋鱼类的图片，让学生在这种开心感中进行创作。同学们可

以小幅度走动视察、动手，让学生学会合理分担各自的任务，共同合作完成作品。

（四）展示沟通

老师将学生作品黏贴在海底世界的长卷上请几位同学进行走动展示播放背景水流的音乐,

进行"游在纸上的鱼儿”海底世界的展示。并且请小组简洁介绍自己的画，老师予以激励。请学

生沟通感受：看了这些图像，你有什么感受？（学生沟通欣赏后的感受；美、美丽、可爰）

（五）拓展提高

老师：鱼不仅美丽、可爱，而且代表着祥瑞，深受人们的宠爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作

品中也都留下了鱼的身影。（出示艺术图片课件）

在这一课当中，我们不仅了解学习了鱼的基本特征，并学会了用彩墨表现鱼的方法，希望下

课后同学们能用更多的方式来表现鱼，充分发挥你们的想象力。

小学四年级美术教案13

教学内容：

黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课（〈折折做做〉〉。

教学目标：

通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培育同学独创思维和手工制作技能，促进

同学特性潜能的充足发展。

教学重点：

纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

教学难点：

纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

教具学具打算：

参加资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。

教学过程：

创设情境

师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？

生：夏天特别的‘燥热。

师：在特别热的时候，你们怎样来降温呢？

生：用扇子扇，就凉快了。

师：同学们说得特别好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给

大家带来了，（