Unit 3 Families celebrate together Lesson 15说课稿- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以冀教版八年级英语上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15为核心，围绕“家庭庆祝活动”的主题，结合学生实际生活经验，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示不同家庭庆祝活动的图片，激发学生兴趣，引入本课主题。

2.新课展示：分析课文内容，引导学生关注文本中的家庭庆祝活动，学习相关词汇和句型。

3.互动讨论：分组讨论各自家庭的庆祝活动，培养学生口语表达能力和团队合作意识。

4.实践活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭庆祝场景，运用所学知识进行交流。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述家庭庆祝活动的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的家庭庆祝习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、总结和创新能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、互动讨论等学习策略，提高学习效果。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的情感态度，提高学生的自信心和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，对家庭话题有一定的了解。

2.学生对庆祝活动感兴趣，愿意分享自己的家庭经验，具备一定的合作学习和互动讨论能力。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的通过动手实践学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些庆祝活动相关词汇的不熟悉，以及对英语听说表达中的语法和语音准确性把握不足。此外，由于文化差异，学生可能难以理解课文中提到的某些庆祝习俗。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解家庭庆祝活动的相关词汇和句型。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的家庭庆祝经验，培养口语交流能力。

3.情境教学法：通过角色扮演和模拟家庭庆祝场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，帮助学生拓展词汇量和自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的家庭庆祝活动吗？它们有什么特别的意义？”

-展示一些关于不同文化背景下家庭庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受庆祝活动的多样性和文化特色。

-简短介绍本课主题，为接下来的学习打下基础。

2.家庭庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭庆祝活动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解家庭庆祝活动的定义，包括其主要元素和庆祝方式。

-详细介绍常见的家庭庆祝活动，如生日派对、节日庆典等，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解家庭庆祝活动在实际生活中的应用和意义。

3.家庭庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭庆祝活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭庆祝活动案例进行分析，如春节、万圣节等。

-详细介绍每个案例的背景、传统习俗和庆祝方式，让学生全面了解家庭庆祝活动的多样性。

-引导学生思考这些庆祝活动对家庭关系和文化传承的影响，以及如何在不同文化中表达庆祝的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的习俗、意义以及如何在学校或家庭中推广和庆祝。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭庆祝活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的习俗、意义及推广建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭庆祝活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭庆祝活动的基本概念、案例分析等。

-强调家庭庆祝活动在加强家庭关系、传承文化中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭庆祝活动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果经过本节课“Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15”的学习，学生在以下几个方面取得了显著的成效：

1.语言能力提升：学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己家庭的庆祝活动，提高了英语口语表达能力。通过角色扮演等活动，学生的语音、语调得到了锻炼，语言更加自然、流利。

2.文化意识增强：学生对不同文化背景下的家庭庆祝活动有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。在案例分析环节，学生学会了尊重和理解不同文化的庆祝习俗，拓宽了国际视野。

3.思维品质提高：学生在课堂讨论中，积极参与思考和分析，提出有创意的想法和建议。通过小组合作，学生学会了从多角度审视问题，提高了批判性思维和创新能力。

4.学习策略运用：学生在课堂活动中，学会了运用合作学习、互动讨论等学习策略，提高了学习效果。在课后自主学习中，学生能够运用网络资源和教学软件，拓展词汇量和自主学习能力。

5.情感态度转变：学生对英语学习的兴趣得到了激发，对家庭庆祝活动的话题产生了浓厚兴趣。学生在课堂互动中表现出积极向上的情感态度，增强了自信心和自主学习能力。

6.团队合作意识增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了倾听他人意见，尊重团队成员，提高了团队合作意识。学生在合作中相互学习，共同进步，形成了良好的团队氛围。

7.解决问题能力提升：学生在案例分析环节，学会了如何运用所学知识解决实际问题。通过小组讨论，学生提出了许多有创意的解决方案，提高了分析问题和解决问题的能力。教学反思与总结这节课“Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15”让我深刻体验到了教学的喜悦与挑战。在教学方法、策略、管理等方面，我尝试了一些新的做法，也有一些值得反思的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了导入新课环节的图片和视频展示，激发学生的兴趣和探索欲望。从学生的反应来看，这一方法效果不错，他们表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。但在讲解基础知识部分，我发现有些内容讲解得过于详细，导致时间有些紧张，没有足够的时间让学生进行深入思考和讨论。今后，我会更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

在策略上，我组织了小组讨论和课堂展示，目的是培养学生的合作能力和表达能力。从学生的表现来看，他们能够积极参与讨论，展示环节也做得不错。但我也发现，有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为性格内向或者对英语表达缺乏信心。针对这一问题，我会在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

在管理上，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生能够在愉快的氛围中学习。但有时在维持课堂纪律方面，我显得有些力不从心，尤其是在小组讨论环节，有些学生过于活跃，影响了其他学生的学习。今后，我会更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的环境中学习。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够用英语描述家庭庆祝活动，对不同的文化有了更深的了解，也提高了口语表达能力和团队合作意识。但同时，我也发现了一些问题，比如学生在表达时仍然存在一些语法错误，对一些词汇的掌握还不够熟练。

针对这些问题，我计划采取以下改进