Unit1 Section B 1a-1d 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1SectionB1a-1d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1SectionB1a-1d的内容进行讲解，旨在让学生掌握基本的英语听力理解能力和口语表达能力，了解并运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合七年级学生的学习需求。核心素养目标1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并运用Unit1SectionB1a-1d中的关键词汇和句型，进行简单的日常交流。

2.文化意识：引导学生了解中西方文化差异，通过学习英语，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生分析、推断、创新思维能力，鼓励学生在学习过程中进行主动思考和问题解决。

4.学习策略：教授学生有效的学习方法和策略，如如何通过听力练习提高理解力，如何运用所学知识进行口语表达，以提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词发音规则。

-掌握了一些简单句型和日常交际用语。

-有一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物感兴趣。

-具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力理解方面，可能对语速较快的英语发音感到困难。

-在口语表达时，可能会因为词汇量和语法知识有限而无法流畅表达。

-阅读和写作方面，学生可能对复杂句子结构和文章理解感到吃力。

-学生可能因为缺乏自信，不敢在课堂上积极发言和参与互动。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、音频材料、视频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与本节课主题相关的英语短片，引起学生的兴趣和注意力。

-回顾旧知：通过提问方式，让学生回顾上节课学习的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit1SectionB1a-1d的内容，包括关键词汇和句型的用法。

-举例说明：通过实际例句展示如何运用所学的词汇和句型进行日常交流。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的句型和词汇，模拟情景进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生听录音，完成听力练习，然后根据录音内容进行问答练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的运用。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力和口语练习作业，要求学生回家后继续练习本节课所学的词汇和句型。

-布置一篇简短的英语日记，让学生运用本节课学到的知识进行写作练习。

教学过程中，教师将根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，达到教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习报》七年级上册相关文章，内容包括日常生活对话、文化背景介绍等。

-《英语阅读理解》练习册，选取与Unit1主题相关的文章，提高学生的阅读理解能力。

-《英语词汇宝典》，收录了本节课所学的词汇及拓展词汇，帮助学生扩大词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后通过观看英语学习视频，如《新概念英语》第一册，提高听说能力。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站，进行在线听力训练，提高听力水平。

-鼓励学生阅读英语课外读物，如《小王子》英文版，提高阅读兴趣和能力。

-指导学生进行英语写作练习，如写一篇关于日常生活的话题作文，提高写作能力。

-组织学生参加英语角活动，与其他学习者交流，提高口语表达能力。

-引导学生关注英语新闻，了解国内外时事，拓宽知识面。

-鼓励学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，激发学习兴趣。

-建议学生结伴学习，相互监督，共同进步。教学反思与总结这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，力求让每一个学生都能参与到课堂活动中来。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

在教学方法方面，我认为自己做得较好的地方是充分运用了多媒体资源，如PPT课件、音频材料和视频材料，这些资源的运用使得课堂内容更加生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。同时，我也注重了学生的互动探究，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用所学知识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时候对学生的引导不够细致，导致部分学生参与度不高。此外，对于一些学习基础较弱的学生，我在课堂上的关注不够，可能没有给予他们足够的帮助。

在策略方面，我认为自己较好地结合了学生的实际情况，设计了难度适中的教学活动。但是，我也意识到，在课堂互动中，有时候过于注重整体进度，而忽视了学生的个性化需求。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们能够理解并运用本节课所学的词汇和句型进行简单的日常交流，听力理解和口语表达能力也有所提高。

但同时，我也看到了教学中存在的问题和不足。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.对学习基础