Unit 3 Keep Fit Section A Grammar Focus 说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册教材分析本节课是2024-2025学年人教版七年级英语下册Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus。本部分主要讲解一般现在时态的用法，通过描述习惯性动作和状态，帮助学生掌握一般现在时的结构和运用。此单元内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生用英语描述日常生活习惯的能力，为后续学习打下基础。本节课的教学重点是一般现在时的构成和运用，难点是动词第三人称单数的变化规则。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时描述个人和他人习惯性动作的能力，提高学生的英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过讨论健康生活方式，增强学生对健康文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括一般现在时语法规则的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一般现在时有初步的了解，能够识别和运用一些基本句型。

-学生在Unit2中已经接触过一些描述日常生活习惯的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对健康生活方式和运动有一定的兴趣，可以通过这些主题激发学习热情。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好独立思考，有的对视觉辅助材料反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对动词第三人称单数的变化规则感到困惑，需要通过练习来熟练掌握。

-在描述习惯性动作时，学生可能会混淆一般现在时和其他时态的使用。

-学生在语法练习中可能会遇到理解和使用上的障碍，需要教师的引导和反馈。教学资源-人教版七年级英语下册课本

-多媒体投影仪

-互动式白板

-英语语法练习册

-简单动作图片卡片

-课堂活动指导卡片

-录音机/音响设备

-英语学习软件或APP

-课堂互动游戏材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列健康生活方式的图片，如运动、合理饮食等，邀请学生用英语描述图片内容。

-通过提问引导学生回顾Unit2中所学的日常生活习惯相关词汇和表达。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用一般现在时来描述我们的生活习惯。”

2.讲授新知（20分钟）

-在黑板上板书一般现在时的结构，解释主语为第三人称单数时动词的变化规则。

-使用课本中的GrammarFocus部分，讲解并示范一般现在时的句子构造。

-通过例句展示动词第三人称单数的变化，让学生注意观察和总结规律。

-分组讨论，让学生在小组内尝试构造一般现在时的句子，并相互纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生完成一般现在时的填空和改写句子练习。

-邀请几名学生上台展示他们的练习成果，并给予实时反馈和指导。

-对常见的错误进行总结，强调正确的语法结构。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课的重点内容，即一般现在时的结构和动词第三人称单数的变化规则。

-让学生用一般现在时描述自己的一个生活习惯，以检验他们对知识的掌握。

-强调在日常生活中使用一般现在时的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，包括复习GrammarFocus部分，完成练习册上的剩余练习。

-鼓励学生记录下自己一周内的生活习惯，并用一般现在时写一篇小作文。

-提醒学生预习下一节课的内容，为新课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供额外的练习题目，帮助学生巩固一般现在时的用法。

-英语学习软件：利用软件中的语法练习模块，让学生在电脑或移动设备上进行自我练习。

-英语故事书：选择一些以一般现在时讲述的故事书，让学生在阅读中观察和学习语法结构。

-英语语法视频教程：提供一些在线视频教程，让学生在课后自学，加深对一般现在时的理解。

-日常生活习惯调查问卷：设计一个调查问卷，让学生采访家人或朋友，收集关于生活习惯的信息，并用一般现在时记录下来。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用英语学习软件进行自我检测，通过互动练习提高语法运用能力。

-安排学生在小组内进行角色扮演，用一般现在时描述彼此的日常生活，增强实际语言运用能力。

-推荐学生阅读英语故事书，尤其是那些描述角色习惯的故事，以增强对一般现在时的感性认识。

-建议学生观看英语语法视频教程，特别是关于一般现在时的讲解，以加深理论知识的理解。

-组织一次班级内的一般现在时语法竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，同时增加学习的趣味性。

-让学生尝试编写自己的日常生活故事，用一般现在时描述，既可以锻炼写作能力，也能加深对语法知识的理解。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，实践一般现在时的运用。

-提供一些英语语法练习册中的高级题目，挑战学生的思维能力，帮助他们达到更高的学习水平。

-鼓励学生记录自己的语言学习日志，定期反思和总结自己在一般现在时学习中的进步和不足。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时的定义和用法。

-主语为第三人称单数时动词的变化规则。

-常见不规则变化动词的第三人称单数形式。

②重点词汇：

-描述生活习惯的动词和名词，如：eat,sleep,study,read,exercise,healthy,unhealthy等。

-与一般现在时相关的助动词和情态动词，如：can,do,have等。

③重点句子：

-使用一般现在时描述个人习惯的句子，如：“Hego