Unit1 Understanding ideas 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1Understandingideas说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Understandingideas说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版2024-2025学年七年级英语上册Unit1Understandingideas。本节课将围绕“描述人物特征和喜好”这一主题展开，主要包括学习词汇、句型以及听力练习。具体内容包括：

1.学习描述人物特征的词汇，如：tall,short,thin,fat等；

2.学习描述人物喜好的句型，如：Helikes...，Sheenjoys...等；

3.完成听力练习，提高学生理解和运用所学知识的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了简单的英语词汇和句型，具备一定的英语基础。本节课的教学内容将在学生已有基础上进行拓展和提升，使他们能够运用所学知识描述人物特征和喜好，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习描述人物特征和喜好的词汇、句型，提高学生的英语听、说、读、写能力；

2.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，以及通过听力练习提高学生的推理和判断能力；

3.文化意识：引导学生关注中西方文化差异，提高跨文化交际意识；

4.学习策略：教授学生如何运用所学知识进行有效沟通，培养自主学习和合作学习能力；

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强自信心。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述人物特征和喜好的基础词汇和句型，如：tall,short,thin,fat,Helikes...，Sheenjoys...等；

②能够运用所学知识进行简单的听力理解和口语交流，描述自己和他人的特征及喜好；

③通过听力练习，提高学生捕捉关键信息和理解长句的能力。

2.教学难点

①正确区分和使用描述人物特征的形容词，如：tall和short，thin和fat；

②在实际交流中灵活运用描述喜好的句型，并根据上下文进行适当的变化；

③在听力练习中，准确理解并提取关键信息，尤其是在语速较快或背景噪音干扰的情况下。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版2024-2025学年七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关人物图片、性格特征图表以及与单元主题相关的视频片段，以便在课堂上直观展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的电脑设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列人物图片，引导学生观察并描述图片中人物的特征，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上一节课学习的词汇和句型，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的词汇和句型，如描述人物特征的形容词和表达喜好的句型。

-举例说明：通过展示一些名人的图片和喜好，使用本节课的词汇和句型进行描述，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个名人，用所学知识描述其特征和喜好，并进行小组间的分享和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的描述人物特征和喜好的句子，进行角色扮演练习，模拟真实的交流场景。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的角色扮演，并对学生的表现进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述一个他们熟悉的人物的特征和喜好，使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生复习课堂内容，并准备下一节课的学习资料。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示多张人物图片，引导学生用简单的英语描述图片中的人物。

-教师提问：“CanyoudescribeyourfriendinEnglish?”，引导学生回顾已学的描述人物的词汇和句型。

2.新课呈现

-教师使用PPT展示本节课的词汇和句型，并逐一进行讲解。

-教师通过展示名人的图片和喜好，使用本节课的词汇和句型进行描述，如：“LiNaisafamoustennisplayer.Sheistallandthin.Shelikesplayingtennisandtraveling.”

-学生被分成小组，每组选择一个名人，用所学知识描述其特征和喜好，并进行小组间的分享和讨论。

3.巩固练习

-学生根据教师提供的描述人物特征和喜好的句子，进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结

-教师邀请几组学生展示他们的角色扮演，并对学生的表现进行点评和总结。

-教师强调本节课的重点和难点，如正确使用形容词和句型。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述一个他们熟悉的人物的特征和喜好。

-教师提醒学生复习课堂内容，并准备下一节课的学习资料。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：在学习描述人物特征的形容词时，可以引入更多相关词汇，如：beautiful,ugly,smart,outgoing等，以及与喜好相关的动词短语，如：loveto,enjoydoing等。

-文化背景：介绍一些中西方文化中人物特征描述的差异，如：在西方文化中，直接描述一个人的外貌是常见的，而在东方文化中，这样的描述可能被认为不礼貌。

-听力材料：提供一些真实的英语听力材料，如采访、对话等，让学生在真实的语言环境中练习听力和理解。

-口语实践：设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习描述人物特征和喜好。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或图书馆查阅相关英语学习资料，如英语杂志、小说等，寻找描述人物特征和喜好的段落，进行阅读和模仿。

-建议学生观看英语电影或电视剧，注意观察并学习剧中人物的语言表达方式，尤其是描述人物特征和喜好的对话。

-学生可以尝试用英语在社交媒体上描述自己的朋友或家人，将所学知识应用于实际交流中。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习口语，提高语言运用能力。

-教师可以定期为学生提供一些英语学习的文章、视频或音频资料，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

-学生可以尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，包括描述遇到的人物和他们的特征、喜好。

-教师可以组织一些英语游戏，如“猜猜我是谁？”游戏，让学生用英语描述自己的特征，其他学生猜测。

-学生可以收集一些名人的名言或介绍，分析这些描述中使用的语言和句型，尝试自己创作类似的介绍。教学反思这节课我教授了Unit1Understandingideas，通过描述人物特征和喜好的词汇、句型和听力练习，我发现学生们在课堂上表现出不同的学习状态和收获。以下是我对这节课的一些反思：

在设计课程时，我注重了教学内容与学生已有知识的联系，确保了课程的连贯性和渐进性。通过导入环节的旧知回顾，我发现学生们对之前学过的词汇和句型记忆犹新，这为学习新的内容打下了良好的基础。

在新课呈现环节，我通过展示名人图片和使用生动例子来讲解新知，这激发了学生的兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆新词汇和句型。然而，我也注意到有些学生在互动探究环节中，对于如何运用新学的知识描述人物特征和喜好还是显得有些迷茫。这可能是因为我没有给他们足够的时间去消化和吸收新知识。

在巩固练习环节，我鼓励学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景。这个活动让学生们有机会将所学知识应用到实际情境中，但我也发现有些学生在表达时仍然存在语法和发音错误。这说明我在课堂上的指导可能还不够细致，我需要更多地关注每个学生的个别需求。

课堂总结环节，我邀请了几组学生展示他们的角色扮演，并对他们的表现进行了点评和总结。我觉得这个环节很有必要，因为它不仅巩固了学生们的学习成果，也让他们意识到了自己的进步和需要改进的地方。

布置作业时，我要求学生描述一个熟悉的人物的特征和喜好。我认为这个作业可以让学生们在课后继续练习和使用所学知识，但我也担心有些学生可能因为缺乏足够的语言素材而无法完成任务。

在未来的教学中，我计划做出以下调整：

-给学生更多的机会去练习和使用新学的词汇和句型，例如增加更多的口语练习和小组讨论。

-在互动探究环节，提供更多的引导和提示，帮助学生更好地运用所学知识。

-加强对个别学生的指导，尤其是那些在发音和语法上存在困难的学生。

-在作业布置时，提供一些参考例文或模板，帮助学生更好地完成作业。板书设计1.重点知识点

①描述人物特征的形容词：tall,short,thin,fat,beautiful,ugly等；

②描述人物喜好的动词短语：like,love,enjoy,prefer等；

③听力理解技巧：如何从对话或独白中提取关键信息。

2.重点词汇

①形容词：tall,short,