信息技术必修1数据与计算 1.2《数据的计算》说课稿

信息技术必修1数据与计算1.2《数据的计算》说课稿一、设计意图

本节课《数据的计算》旨在通过讲解和实际操作，让学生掌握基本的计算机数据处理方法，理解数据计算的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。结合初中学生的认知特点，本节课将围绕数据的收集、整理、计算和分析等方面展开，让学生在动手实践中，培养信息素养和计算思维，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据的敏感性，认识到数据在解决问题和决策过程中的重要性，提高学生主动收集、处理和分析数据的能力。

2.计算思维：通过数据的计算，培养学生运用逻辑思维、算法思想解决问题的能力，发展学生的抽象思考和创新能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，尊重他人隐私，负责任地使用数据，培养良好的信息道德品质。三、重点难点及解决办法

重点：

1.数据的收集与整理方法。

2.数据计算的基本原理和操作。

难点：

1.数据计算中算法的理解和应用。

2.利用数据处理工具进行有效计算。

解决办法：

1.对于数据的收集与整理，通过实际案例引导学生动手实践，从生活中寻找数据来源，让学生在操作中学习如何分类、排序和整理数据。

2.对于数据计算原理的理解，通过讲解与实例相结合的方式，使用直观的图示和步骤分解，帮助学生构建算法思维。

3.在算法应用方面，设置梯度练习，从简单到复杂，逐步提升学生的计算能力。

4.利用数据处理工具的教学，通过课堂演示和上机操作，让学生熟练掌握常用数据处理软件，解决实际问题。

突破策略：

-强化理论与实践的结合，通过实际案例帮助学生理解抽象概念。

-组织小组讨论，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高合作学习能力。

-定期进行反馈与评价，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、数据处理软件（如Excel）、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程资源库。

3.信息化资源：教学PPT、案例数据文件、教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、实时反馈。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以一场班级篮球赛为例，展示比赛得分数据，提出问题：“如何快速计算出比赛的总得分、平均得分？”

2.提出问题：引导学生思考数据计算在实际生活中的应用，激发学生对数据计算的求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解数据计算的基本概念和重要性。

2.介绍数据处理软件（如Excel）的基本操作，包括数据录入、公式运用、函数使用等。

3.通过实际案例，讲解数据计算的方法和步骤，如求和、平均数、最大值、最小值等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员共同完成以下任务：

a.利用数据处理软件，对提供的班级成绩数据进行计算。

b.讨论数据计算过程中遇到的问题及解决方法。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.各组汇报计算结果，分享讨论成果。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生的练习成果进行展示，并对错误进行讲解和纠正。

具体过程如下：

1.导入环节

-教师展示班级篮球赛得分数据，提出问题：“如何快速计算出比赛的总得分、平均得分？”（1分钟）

-学生思考并回答问题，教师总结回答，引出本节课主题（2分钟）

2.讲授新课

-讲解数据计算的基本概念和重要性（3分钟）

-介绍数据处理软件（如Excel）的基本操作（3分钟）

-通过实际案例，讲解数据计算的方法和步骤（9分钟）

3.师生互动环节

-学生分组，每组选一个组长（1分钟）

-各组对提供的班级成绩数据进行计算，讨论数据计算过程中遇到的问题及解决方法（5分钟）

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题（2分钟）

-各组汇报计算结果，分享讨论成果（2分钟）

4.巩固练习

-学生独立完成练习题（4分钟）

-教师选取部分学生的练习成果进行展示，并对错误进行讲解和纠正（6分钟）

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数据计算在生活中的应用。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了数据计算的基本概念和方法，能够运用数据处理软件进行简单的数据计算任务。

2.提高了信息意识，能够主动收集和整理生活中的数据，意识到数据在解决问题和决策中的重要性。

3.通过实际操作，熟练掌握了数据处理软件（如Excel）的基本操作，包括数据录入、公式运用、函数使用等。

1.学生能够理解并描述数据计算的基本概念，如总和、平均数、最大值、最小值等，并能够运用这些概念对实际数据进行分析。

2.学生在课堂上通过案例学习和小组讨论，学会了如何使用Excel软件进行数据计算，能够独立完成以下任务：

-利用Excel输入数据。

-应用适当的公式和函数进行数据计算。

-对数据进行分析，得出结论。

3.学生在巩固练习环节，通过完成练习题，加深了对数据计算方法的理解和掌握，能够正确运用所学知识解决实际问题。

4.学生的信息意识得到了提升，能够在日常生活中主动关注数据信息，如新闻报道中的统计数据、个人消费记录等，并尝试运用所学知识进行分析。

5.学生在课堂互动环节，通过小组合作，提高了沟通协作能力，学会了倾听他人意见，形成了解决问题的共识。

6.学生在课堂提问和讨论中，积极发表自己的观点，提出了有价值的疑问，展现出了良好的思维品质和批判性思维能力。

7.学生在学习过程中，遵守信息伦理，尊重他人隐私，负责任地使用数据，体现了良好的信息道德品质。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了数据计算的知识和技能，还培养了计算思维，能够运用逻辑思维和算法思想解决问题。七、板书设计

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