Unit 4 Plants around us Review（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册VIP

Unit4PlantsaroundusReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过复习巩固Unit4"Plantsaroundus"的相关知识点，帮助学生深入理解和掌握关于植物的基础英语表达，提高学生的语言运用能力和实际交流能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将通过趣味性的活动和实践操作，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本单元所学的植物相关词汇和句型进行描述和交流；在思维品质方面，通过观察、分析和讨论，学生将培养对植物生长特点的理解和批判性思维；在学习能力方面，学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，有效获取、处理和运用语言信息，形成自主学习的能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展英语核心素养，提升跨文化沟通能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解简单的英语单词和句型。然而，在语言运用能力方面，尤其是口语表达和情景交流上，还存在一定的不足。学生们在认知能力上正处于快速发展阶段，好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

在行为习惯方面，学生们已逐渐适应学校生活，能够遵守基本的课堂纪律，但自主学习能力尚待提高，需要教师引导和激励。此外，学生们对于英语学习普遍存在兴趣，但个别学生可能会因为学习难度或方法不当而产生畏难情绪。

针对这些特点，本节课的教学设计需要考虑到激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏化的教学活动来增强学生的参与度。同时，要注重分层教学，给予不同层次学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。对课程的积极态度和良好的学习习惯将对学生的英语学习产生正面影响。教学资源-人教PEP版三年级上册英语教材

-互动式电子白板

-多媒体教学设备（投影仪、音响）

-英语学习软件或APP

-单词卡片

-植物图片或实物模型

-教学PPT

-课堂活动素材

-学生作业本和练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同植物图片，引导学生说出图片中的植物英文名称。

-邀请几名学生分享他们对植物的喜好和认识。

-提问：“你们知道植物的英文是什么吗？”引出本节课主题：“Unit4PlantsaroundusReview”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本单元的核心词汇和句型，如：tree,flower,grass,plant等，并进行领读和跟读。

-设计互动游戏，如“快速反应”，让学生在规定时间内快速说出PPT上出现的植物单词。

-分组进行角色扮演，模拟在公园、花园等场景中描述植物，练习使用本单元句型。

-举例讲解植物的分类和生长特点，让学生对植物有更深入的了解。

3.巩固练习（10分钟）

-发放单词卡片，让学生自主组成小组，用卡片上的单词进行句子接龙游戏。

-教师挑选几位学生上台，随机给出植物图片，学生需要用英文描述图片中的植物。

-设计填空题或选择题，让学生独立完成，检验他们对本单元知识点的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型的使用。

-邀请学生分享他们在课堂中的收获和感受。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：用本单元所学单词和句型写一篇关于植物的短文，字数不限。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于植物的英文资料，丰富自己的知识库。

-提醒学生按时完成作业，并准备下节课的复习内容。知识点梳理1.单词

-tree：树

-flower：花

-grass：草

-leaf：叶子

-plant：植物

-grow：生长

2.句型

-What'sthis?：这是什么？

-It'satree/flower/grass...：这是一棵树/花/草...

-Doyoulikeplants?：你喜欢植物吗？

-Yes,Ido./No,Idon't.：是的，我喜欢。/不，我不喜欢。

-Let'splantatree./Let'swatertheflowers.：让我们种棵树吧。/让我们给花浇水吧。

3.语法

-本单元主要复习一般现在时态，用于描述植物的名称和生长状态。

-使用疑问词What来询问物体的名称。

-使用Yes/No来回答一般疑问句。

4.日常用语

-Howmanytreesdoyousee?：你看到多少棵树？

-Iseethreetrees.：我看到三棵树。

-Thisplantisverybeautiful.：这棵植物很漂亮。

5.文化背景

-了解不同植物的生长环境和特点，例如：树需要更多的阳光和空间，花需要适量的水分和肥料。

-认识到植物对人类生活的重要性，例如：植物可以提供氧气，美化环境。

6.语言运用

-学会使用所学单词和句型描述植物，如：“Thisisabigtree.”，“Ilikeflowersverymuch.”。

-能够在真实场景中，如公园、花园等，运用所学知识进行交流，如：“Lookatthesebeautifulflowers!”，“Let'splantsometreeshere.”。

7.学习策略

-通过观察实物或图片，提高对植物的认识和理解。

-通过角色扮演和互动游戏，增强语言实践能力和团队协作能力。

-利用网络资源，拓展学习视野，了解更多关于植物的英文表达。

8.情感态度

-培养学生对大自然的热爱和尊重，关注植物的生长和保护。

-增强学生的环保意识，提倡绿色生活，如：节约用水、减少污染等。内容逻辑关系①重点知识点

-植物的分类（tree,flower,grass,plant等）

-植物的生长环境及特点

-植物与人类生活的关系

②重点词汇

-核心词汇：tree,flower,grass,leaf,plant,grow

-常用动词：like,plant,water

-形容词：beautiful,big

③重点句型

-疑问句：What'sthis?/Whatdoyoulike?

-答句：It'sa.../Yes,Ido./No,Idon't.

-提议句：Let'splantatree./Let'swatertheflowers.教学反思这节课是关于Unit4"Plantsaroundus"的复习课，我感到非常高兴看到学生们在课堂上积极的表现和明显的进步。以下是我对这节课的一些反思：

在设计课程时，我特别注意了课程的趣味性和互动性。我发现通过使用多媒体和实物模型，学生们对植物的兴趣大大提高。特别是当他们能够亲自参与到角色扮演和种植活动中时，他们的学习积极性被充分激发。

在讲授新知环节，我尝试了多种教学方法，比如快速反应游戏和小组讨论。这些活动不仅帮助学生巩固了单词和句型，还锻炼了他们的反应能力和团队合作能力。我发现，通过这些互动，学生们更加自信地使用英语进行交流。

然而，我也注意到一些学生在这个过程中可能会感到有些跟不上。对于这些学生，我意识到我需要提供更多的个别指导和支持。在未来的课程中，我计划为这些学生提供更多的练习机会，并在课后跟进他们的学习进度。

在巩固练习环节，我看到了学生们对所学知识的应用能力有所提升。他们能够用英语描述植物，并且能够正确使用本单元的词汇和句型。但是，我也发现有些学生在使用复杂句子时仍然感到困难。我计划在下一节课中专门