人教版历史与社会初中七年级上册 3.2.2 山地之国 说课稿

人教版历史与社会初中七年级上册3.2.2山地之国说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会初中七年级上册3.2.2山地之国

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《历史与社会》课本第三章第二节第二部分“山地之国”，通过本节课的学习，学生将了解山地地形的特点以及山地国家的发展优势和挑战，培养学生对地理环境的认识和分析能力。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，以增强学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生地理信息素养，通过分析山地地形特征，提升空间思维和地理观察力；发展学生的综合思维素养，理解山地国家的发展差异及原因，培养批判性思维能力；增强学生的家国情怀，通过对比我国山地资源利用情况，激发对国家资源保护和合理利用的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地形、气候等，对地图的阅读和理解有一定的了解。

2.学生对地理学科具有初步的兴趣，但可能对山地地形的复杂性和山地国家的发展问题理解不够深入。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和案例，有的偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对山地地形特征的理解可能不够全面，对山地国家发展问题的分析可能缺乏深度，以及将理论知识与实际案例相结合的能力有待提高。此外，部分学生可能对地理学科的专业术语感到陌生，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统软件、教学PPT

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：网络地理资料库、数字化地图

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《历史与社会》第三章第二节的内容，上一节课我们探讨了地形对人类活动的影响，今天我们将聚焦一个特殊的地理类型——山地，以及山地之国的特点。请大家跟我一起来探究“山地之国”这一课。

2.回顾旧知

首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学习了哪些与地形相关的知识？请大家简要分享一下。

（学生回答，教师总结）

很好，大家提到了地形、气候、资源等概念。那么，接下来我们就来具体看看山地地形的特点。

3.教学内容探究

（1）山地地形特点

请大家打开教材，翻到第52页，我们一起来看一看山地的地形特点。请大家阅读课文，并用自己的话概括一下山地的特点。

（学生阅读，教师引导）

（2）山地之国的发展优势

（学生阅读，教师引导）

很好，大家提到了资源丰富、气候多样、景观独特等优势。的确，山地之国因为这些优势，在旅游业、农业、林业等方面有着很大的发展潜力。

（3）山地之国的挑战

然而，山地之国在发展过程中也会遇到一些挑战。请大家阅读第54页的内容，找出山地之国面临的挑战有哪些？

（学生阅读，教师引导）

大家提到了交通不便、基础设施落后、生态环境脆弱等挑战。这些问题确实在一定程度上限制了山地之国的发展。

4.案例分析

现在，我们来分析一个具体的案例——尼泊尔。请大家阅读第55页的案例，思考以下问题：

（1）尼泊尔为什么被称为“山地之国”？

（2）尼泊尔在发展过程中遇到了哪些挑战？

（3）针对这些挑战，尼泊尔采取了哪些措施？

（学生阅读，教师引导）

很好，大家找到了答案。尼泊尔因为拥有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，所以被称为“山地之国”。在发展过程中，尼泊尔遇到了交通不便、基础设施落后、生态环境脆弱等挑战。为了应对这些挑战，尼泊尔政府采取了一系列措施，如加强基础设施建设、发展旅游业、保护生态环境等。

5.小组讨论

（1）在我国，有哪些地区可以被称为“山地之国”？

（2）这些地区在发展过程中遇到了哪些优势和挑战？

（3）针对这些优势和挑战，我们应该如何合理利用山地资源？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.总结与反馈

现在，我们来总结一下本节课的内容。请大家分享一下你们在小组讨论中的成果。

（学生分享，教师总结）

很好，大家提到了我国的一些山地地区，如云南、贵州、四川等。这些地区在发展过程中确实遇到了优势和挑战。我们应该合理利用山地资源，发挥其优势，克服其挑战。

最后，我想请大家谈谈本节课的学习收获。请大家用一句话概括一下你在本节课中学到了什么。

（学生回答，教师总结）

非常好，大家的学习收获都很丰富。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解和利用山地资源。

7.作业布置

请大家完成以下作业：

（1）阅读教材第52-54页，整理出山地之国的优势和挑战。

（2）结合我国实际情况，举例说明如何合理利用山地资源。

（教师布置作业，学生记录）

好了，本节课我们就到这里。下节课我们继续学习《历史与社会》第三章第二节的内容。请大家提前预习，祝大家学习愉快！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《山地地理》——深入了解山地地形的形成、分类以及山地对人类活动的影响。

-《世界山地国家概览》——介绍全球不同山地国家的地理特征、文化习俗及发展现状。

-《山地生态与环境保护》——探讨山地生态环境的特点、保护措施及其对可持续发展的重要性。

2.课后自主学习和探究

-观看纪录片《山地探秘》，了解山地地形对生物多样性的影响。

-开展户外实践活动，如登山、徒步，亲身体验山地地形的特点。

-调查家乡或周边地区的山地资源利用情况，分析其优势和挑战，提出合理利用的建议。

-深入研究某个山地国家的经济、文化、社会发展情况，撰写研究报告。

-参与在线论坛讨论，分享对山地国家发展的见解和思考。

-阅读相关书籍和文章，如《山地经济》、《山地旅游》等，拓宽知识面。

-制作关于山地地形的PPT或小册子，向同学介绍山地的特点和人类活动的关系。

-参加学校或社区的环保活动，关注并参与山地生态环境的保护。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生模拟不同山地国家的居民，分享各自的生活体验和对山地资源的利用方式，增强了学生的参与感和实践经验。

2.我引入了多媒体教学资源，如山地风光的视频和地图，帮助学生更直观地理解山地地形的特征，提高了教学的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容偏离主题，影响了教学效果。

2.教学评价方面，我意识到对学生的学习成果评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价。

3.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要内容没有足够的时间进行深入探讨。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在小组讨论前明确讨论目标和要求，并在讨论过程中加强监督和指导，确保讨论内容与课程主题紧密相关。

2.对于教学评价问题，我计划引入多元化的评价方式，如小组评价、口头报告、实践操作等，以全面评估学生的学习成果和综合能力。

3.在教学组织方面，我将优化课堂时间分配，预留更多时间用于学生提问和深入讨