人教版初中历史与社会七年级上册 2.2 人类共同生活的世界-《节约资源保护环境》说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册2.2人类共同生活的世界——《节约资源，保护环境》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册2.2人类共同生活的世界——《节约资源，保护环境》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《节约资源，保护环境》为主题，旨在让学生了解人类共同生活的世界中所面临的资源短缺和环境问题，培养学生节约资源和保护环境的意识。通过学习，使学生认识到个人行为对环境的影响，激发学生积极参与环保行动，为构建美丽家园贡献力量。二、核心素养目标1.培养学生的人文底蕴，通过分析资源与环境问题，理解人与自然和谐共生的理念。

2.增强学生的科学精神，学会运用科学方法调查分析资源利用与环境保护的实际情况。

3.提升学生的责任担当，激发学生积极参与节约资源和保护环境的实际行动。

4.培养学生的实践创新意识，鼓励学生在生活中探索和实践环保新方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些关于自然资源的初步知识，了解了水、土、空气等自然资源的重要性，以及基本的环保概念。此外，他们可能通过生活实践对节约用水、用电等行为有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、探索欲旺的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在观察、思考、表达方面的能力正在发展，喜欢通过小组讨论、实践活动等方式学习。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对资源利用与环境保护的概念理解可能不够深入，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-在实际生活中，可能难以将节约资源和保护环境的理念转化为自觉行动。

-面对复杂的环境问题，可能感到力不从心，需要引导他们从身边小事做起，逐步培养环保习惯。四、教学资源-人教版初中历史与社会七年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-环保宣传视频或案例资料

-节约资源与保护环境的宣传册

-实物模型或图片（如地球模型、环保设备等）

-小组讨论指南

-学生反馈问卷五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于地球资源消耗和环境破坏的短片，让学生感受资源短缺和环境问题对人类生活的影响。

-提出问题：请同学们思考，我们的日常生活如何影响资源消耗和环境状况？你们认为我们应该如何行动？

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介资源概念：讲解自然资源种类、重要性以及当前资源利用现状。

-环境问题分析：介绍环境污染、生态破坏等环境问题，并分析其成因。

-节约资源与保护环境方法：分享节约资源、保护环境的有效方法，如垃圾分类、节能措施等。

-师生互动：通过问答、讨论等方式，让学生分享自己对资源节约和环境保护的理解和想法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中实践节约资源和保护环境。

-案例分析：提供几个案例，让学生分析案例中的资源利用和环境保护措施，并讨论其可行性。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：请同学们回顾本节课内容，分享一下你们认为最重要的节约资源和保护环境的措施。

-总结：总结本节课重点，强调节约资源和保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.创新环节（用时5分钟）

-设计一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中学习资源分类、节能减排等知识，增强互动性和趣味性。

教学过程中，注重引导学生主动思考、积极参与，通过实际案例和小组讨论，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提升学生节约资源和保护环境的意识和能力。同时，创新环节的设计旨在通过趣味性活动，巩固学生所学知识，提高教学效果。六、学生学习效果1.知识掌握方面：

学生能够理解自然资源的基本概念，认识到资源的有限性和可再生性。他们能够列举出常见的自然资源，并描述资源短缺可能带来的后果。

2.理解分析方面：

学生能够分析环境问题的成因，如污染、过度开发等，并能够提出相应的解决方案。通过案例学习，学生能够识别出节约资源和保护环境的有效措施。

3.思维能力方面：

学生能够结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中节约资源，减少对环境的负面影响。他们能够提出创新性的环保建议，并在小组讨论中积极交流想法。

4.实践操作方面：

学生在巩固练习环节中，能够设计出具体的资源节约和环境保护计划，并在家庭和学校中尝试实施。他们能够通过实际行动，如垃圾分类、节约用水等，展现出对环境保护的承诺。

5.情感态度方面：

学生能够树立起节约资源和保护环境的意识，认识到每个人都是环境保护的重要参与者。他们对于环保行为持有积极的态度，并愿意为改善环境质量做出贡献。

6.社会责任感方面：

学生在学习后，能够意识到个人行为对社会和环境的影响，增强了社会责任感。他们愿意通过参与社区环保活动，宣传环保知识，影响他人共同行动。

7.综合素养提升方面：

学生通过本节课的学习，不仅掌握了相关的学科知识，还在思考、分析、表达、合作等多方面能力上得到了提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计①资源分类及特点

-自然资源种类

-有限性与可再生性

②环境问题及其影响

-污染类型

-生态破坏后果

③节约资源与保护环境措施

-节约用水、用电

-垃圾分类

-环保行为倡导八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现实案例：在教学中，我尝试引入了一些与学生生活紧密相关的现实案例，如当地环境污染事件和社区环保活动，让学生更直观地感受到环境保护的紧迫性。

2.互动式学习：我采用了小组讨论和角色扮演等互动式学习方法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.创新性作业：布置了一些创新性作业，如设计环保标语、制作环保手册等，让学生在实践中学习并运用环保知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与讨论和活动的积极性不高，可能是因为他们对环保主题的兴趣不足或者对自己的表达能力缺乏信心。

2.教学评价单一：目前对学生的学习效果评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中环保行为的评估。

3.教学资源局限：由于教学资源的限制，我未能提供更多直观的教学材料，如实物模型、互动软件等，这可能影响了学生的学习体验。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：我将尝试通过更多元化的教学手段，如环保主题的游戏、竞赛等，来激发学生对环保的兴趣，提高他们的参与度。

2.多元化评价体系：我将建立更加全面的评价体系，