Unit 3 Family 单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

Unit3Family单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Family单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：《Unit3Family单元整体》

2.教学年级和班级：2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课将围绕《新交际英语》一年级上册Unit3Family单元进行整体教学，通过生动有趣的方式让学生掌握家庭成员的英语表达，培养他们的交际能力和英语思维能力。教学内容包括单词、句型和实际情景对话，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员英语单词及句型的能力，能够自信地介绍自己的家庭成员，理解并回应他人关于家庭的提问。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，让学生了解不同文化中家庭结构的相似性和差异性，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，创造性运用所学知识进行家庭情景对话，培养其逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用记忆策略学习单词，通过角色扮演等活动提高实际应用能力，形成有效的英语学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：如“family,mother,father,sister,brother”等家庭成员的英文表达，要求学生能够准确拼读和书写。

-基本句型应用：例如“Who'syourmother?She'smymother.”等询问和介绍家庭成员的句型，确保学生能在不同场景中正确运用。

-交际能力培养：通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学单词和句型，提高交际能力。

2.教学难点

-多音词和近义词区分：比如“sister”和“brother”的发音容易混淆，需要通过听力练习和发音对比来区分。

-句型结构理解：学生在使用“Who'syour...?”句型时，可能会忘记使用“your”而直接用“my”，需要通过不断的练习和反馈来纠正。

-交际情境的适应性：在模拟家庭介绍的场景中，学生可能不知道如何自然地引入话题和结束对话，需要通过实际模拟和教师指导来提高适应性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建家庭场景，让学生在模拟的情境中学习家庭成员的英语表达，增强语言的实际运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组交流，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和活动，如制作家庭树，引导学生主动学习和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示单词和句型，以及相关家庭图片，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更多样的学习材料，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括家庭成员的图片和音频资料，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：如“请列举出你家里的成员，并用英语简单描述他们。”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，尝试拼读和记忆单词。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的家庭成员。

-提交预习成果：学生将预习的单词和句型记录下来，并在平台上提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对家庭成员的英语表达有初步了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭照片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英语单词和句型，如“Howoldishe/she?”。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟家庭成员之间的对话。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中使用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解单词和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生在小组中合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高口语能力。

-通过实践活动，让学生在实际语境中运用英语。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的小作文。

-提供拓展资源：提供一些关于家庭主题的英语阅读材料，如故事书、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解家庭主题的英语知识。

-反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，找出需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力和自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了教材中出现的家庭成员词汇，还可以教授一些与家庭相关的其他词汇，如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等，以及与家庭活动相关的词汇，如“eat,sleep,play,study”等。

（2）句型拓展：在掌握了基本的家庭成员介绍句型后，可以引入更多实用句型，如“Whereishe/she?He/Sheisinthekitchen.”，“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher.”等，这些句型能够帮助学生更全面地描述家庭成员的信息。

（3）文化拓展：介绍不同文化背景下的家庭结构和家庭成员的称谓，例如中西方家庭称谓的差异，让学生了解不同文化对家庭成员的称呼和尊重方式。

（4）故事拓展：选择一些与家庭主题相关的故事或绘本，如《TheFamilyBook》等，通过故事情节让学生在语境中学习英语。

2.拓展建议

（1）词汇学习建议：学生可以通过制作单词卡片来记忆新词汇，每张卡片上写上一个单词及其对应的中文翻译，背面写上例句，通过反复翻看和自测来巩固记忆。

（2）句型练习建议：学生可以在课后与家长进行角色扮演练习，用英语介绍家庭成员和他们的活动，这样既能提高口语能力，也能增进家庭成员之间的互动。

（3）文化理解建议：鼓励学生通过观看不同文化背景的影视作品，如迪士尼动画中展现的家庭关系，来增强对家庭文化差异的理解。

（4）阅读拓展建议：学生可以阅读一些与家庭主题相关的英语书籍，如《TheFamilyBook》等，通过阅读提高理解能力，同时学习新的词汇和句型。

（5）写作建议：学生可以尝试写一篇关于自己家庭的英语短文，描述家庭成员的特点和日常活动，这样既能练习写作技能，也能加深对家庭成员的了解。

（6）口语表达建议：学生可以在课后与同学组成小组，进行家庭主题的口语练习，通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达的流利度和准确性。

（7）自主学习建议：学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主听力练习，通过听英语歌曲或故事来提高英语听力水平。

（8）家庭互动建议：鼓励学生在家中与家长一起参与英语学习活动，如一起看英语节目、一起讨论家庭成员的特点等，这样既能提高英语水平，也能增进家庭关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境教学法，通过创建家庭场景，让学生在实际语境中学习家庭成员的英语表达，这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了语言的实用性。

2.我还引入了信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，使得课堂更加生动有趣，同时也为学生提供了自主学习的空间，让他们能够在课后继续复习和拓展知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习阶段的参与度不高，可能是因为预习任务设置不够吸引他们，或者是监控机制不够完善。

2.在教学方法上，虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生仍然表现出较为被动的学习态度，可能是因为他们对英语学习的自信心不足，或者是活动设计不够针对他们的兴趣和需求。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，忽视了学生在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的预习参与度，我计划在设计预习任务时，更加注重趣味性和互动性，例如设置一些小游戏的预习任务，同时加强预习进度的监控，确保每个学生都能参与到预习中来。

2.针对学生的被动学习态度，我打算调整课堂活动的形式，更多地引入学生感兴趣的话题和元素，比如结合流行文化或者学生的个人经历，设计更加贴近学生生活的教学活动，以提高他们的参与度和积极性。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的最终成果，也关注他们的学习过程，比如设置学习日志、自我评价和同伴评价等，以全面评估学生的学习情况，并鼓励他们不断进步。内容逻辑关系①家庭成员词汇教学

-重点知识点：掌握家庭成员的基本英语词汇，如“family,mother,father,sister,brother”等。

-重点词汇：grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等，以及与家庭相关的活动词汇如“eat,sleep,play”等。

②基本句型应用

-重点知识点：学会使用