Unit5 The colourful world （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本单元主要围绕颜色这一主题展开，通过学习颜色词汇和句型，培养学生的观察能力和表达能力。本节课教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过观察和描述周围事物的颜色，激发学生的学习兴趣。本单元涉及的颜色词汇和句型与三年级学生的认知水平相符，有助于巩固已学知识，并为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元所学的颜色词汇和句型，能在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：学生通过学习颜色词汇，了解不同文化背景下颜色的象征意义，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物颜色的能力，发展学生的创新思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，主动探究学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对颜色的基本概念有所了解，能够识别和命名常见的颜色。

-学生在日常生活中已有一定程度的颜色词汇使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对色彩丰富的事物充满好奇，对学习颜色词汇有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和表达能力，能够描述事物的特征。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的喜欢视觉辅助，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆颜色单词时遇到困难，特别是相近颜色的区分。

-学生在运用句型进行描述时可能存在语法错误。

-学生可能在将所学知识应用到实际情境中时感到不自信，需要更多的实践机会来巩固。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生学习颜色词汇和句型。

2.任务型教学法：设置真实情境，让学生在完成任务的过程中自然使用所学知识。

3.小组合作学习：通过分组讨论和互动，提高学生的参与度和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示颜色词汇和句型，增加视觉冲击力。

2.教学软件：使用互动式英语学习软件，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实物展示：通过展示真实的颜色物品，增强学生对颜色词汇的理解和应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列颜色丰富的图片，引导学生关注颜色，并提出问题：“你们看到了哪些颜色？”

-回顾旧知：快速复习已学的颜色单词，如red、blue、green等，并让学生尝试用这些单词描述物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的颜色词汇，如yellow、purple、orange等，并解释这些颜色单词的发音和用法。

-举例说明：使用实物或图片，展示每种颜色的典型物品，如黄色的香蕉、紫色的茄子等，帮助学生理解和记忆。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并找出教室内的物品，用新学的颜色单词进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“颜色猜猜看”游戏，教师展示颜色卡片，学生猜测并说出相应的颜色单词。

-教师指导：在学生活动中提供必要的帮助，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的颜色词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找到至少三种颜色的物品，并用英语写下它们的颜色和名称。

-提醒学生复习本节课学习的颜色词汇，并鼓励他们在日常生活中使用这些单词。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色认知游戏：提供一系列颜色认知游戏，如颜色匹配、颜色排序等，帮助学生加深对颜色的理解和记忆。

-颜色相关的儿歌和故事：搜集一些涉及颜色的英文儿歌和故事，通过音乐和故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。

-颜色科学知识：介绍颜色的形成原理，如光的三原色、颜色的混合等，拓展学生的科学知识。

-颜色文化差异：介绍不同文化中颜色的象征意义和用途，如红色在中国文化中的重要性，蓝色在西方文化中的象征意义等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人一起玩颜色认知游戏，加强亲子互动的同时，巩固课堂所学知识。

-建议学生在家观看颜色相关的儿歌和故事视频，通过生动的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

-安排学生进行颜色科学实验，如通过混合颜料来观察颜色的变化，增强学生的实践能力和探究精神。

-让学生调查不同文化中颜色的使用和象征，通过收集资料和分享，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

-建议学生利用日常生活中遇到的颜色场景，如购物、绘画等，主动运用所学颜色词汇进行描述和交流，提高语言运用能力。

-鼓励学生创作与颜色相关的艺术作品，如画作、手工制作等，通过艺术创作来加深对颜色的理解和表达。

-提供一些颜色相关的英文绘本，让学生在阅读中巩固颜色词汇，同时培养阅读兴趣和习惯。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同的情境中使用颜色词汇进行交流，提高学生的语言实践能力。

-鼓励学生记录下自己在生活中遇到的颜色和相关的观察，通过写作来加深对颜色词汇的记忆和应用。

-建议学生参与社区或学校组织的颜色主题的活动，如颜色跑、颜色绘画比赛等，增强学生的参与感和团队协作能力。板书设计①颜色词汇：red、blue、green、yellow、purple、orange

②关键句型：Whatcolorisit?It's...

③重点知识点：颜色单词的正确发音和拼写，颜色句型的运用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用游戏化教学，通过“颜色猜猜看”等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.结合实际情境，如购物、绘画等，让学生在真实语境中使用颜色词汇，增强语言的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对颜色单词的记忆不够牢固，需要更多重复和练习的机会。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖口头回答，未能充分体现学生的全面发展。

3.与学生的互动有待加强，部分学生在课堂中参与度不高，需要更多的激励和引导。

（三）改进措施

1.增加颜色单词的记忆游戏和练习，如制作颜色单词卡片，让学生在课后进行自我复习和小组竞赛。

2.丰富教学评价方式，引入书写作业、绘画作品等多种形式，全面评估学生的学习成果。

3.加强课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与