Unit 4 Part B Read and write(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4PartBReadandwrite(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit4PartBReadandwrite部分。本节课通过阅读一篇关于如何照顾宠物的故事，让学生学习并掌握关于宠物护理的基本词汇和句型，培养学生的阅读理解能力和书写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与Unit4的主题——Mypet相关，学生在之前的学习中已经接触过关于宠物的词汇和句型。本节课的教学内容将帮助学生巩固和拓展这部分知识，通过阅读和书写练习，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit4PartBReadandwrite的学习，学生将能够理解并运用关于宠物护理的词汇和句型，提升语言获取和处理信息的能力。同时，通过阅读不同文化背景下的宠物护理习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过分析文本内容，形成对宠物护理的合理见解，发展批判性思维和创新思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于宠物的基本词汇，如狗、猫、鱼等，以及一些简单的描述宠物特征的形容词和动词。在Unit4的学习中，他们已经能够用英语简单地介绍自己的宠物。

2.学生对于动物通常有较高的兴趣，这使得他们对宠物护理的话题充满好奇。在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的英语阅读和写作能力，能够理解简单的英语故事并进行简单的书写表达。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解故事中较复杂的句子结构，掌握新的宠物护理相关词汇，以及在书写时正确使用所学句型和语法。此外，对于一些抽象的概念，如宠物的情感需求，学生可能需要通过具体的例子来理解。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生的参与和思考。首先，通过讲授引入宠物护理的基本概念和词汇。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟宠物主人进行对话，增强实践运用。同时，开展小组讨论，让学生分享自己照顾宠物的经验，促进生生互动。在教学活动中，利用多媒体展示真实的宠物护理场景，辅助教学，增强直观感受。通过这些策略，旨在提高学生的语言运用能力和文化意识。五、教学过程

Step1:导入

（1）Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnabouthowtotakecareofourpets.First,letmeaskyouaquestion.Whohasapetathome?Canyoutellusthenameofyourpetandwhatkindofpetitis?

（2）Great!Itseemslikemanyofyouhavepets.Petsareourgoodfriends,andtheyneedourloveandcare.Today,wearegoingtoreadastoryaboutaboynamedSamandhispetrabbit,White.Areyoureadytolearnhowtotakecareofpetsbetter?Let'sbegin!

Step2:预读

（1）Beforewereadthestory,let'slookatthepictures.Canyouguesswhatthestoryisabout?Yes,it'saboutSamandhispetrabbit,White.Now,let'sreadthetitleofthestory:"HowtoTakeCareofMyPetRabbit."

（2）Now,let'sreadthefirstparagraphtogether.Whilereading,pleasepayattentiontothenewwordsandtrytounderstandthegeneralidea.(Afterreading)CananyonetellmewhatSamdoesforhispetrabbit,White?

Step3:DetailedReading

（1）Now,let'sreadthestoryparagraphbyparagraph.Inthefirstparagraph,welearnedthatSamfeedsWhiteeveryday.Doyouknowwhatkindoffoodrabbitsliketoeat?Yes,theyliketoeatcarrotsandgrass.

（2）Inthesecondparagraph,welearnthatSamgivesWhitewatertodrink.It'sveryimportantforpetstohavecleanwater.WhatelsedoesSamdoforWhite?HecleansWhite'scageeveryday.Keepingthecagecleanisveryimportantforthehealthofthepet.

（3）Inthethirdparagraph,welearnthatSamplayswithWhite.Playingwithpetsisnotonlyfunbutalsogoodfortheirhealth.Whatgamesdoyouliketoplaywithyourpets?

（4）Inthefourthparagraph,welearnthatSamtakesWhitetothevetforacheck-up.It'simportanttotakeourpetstothevetregularlytomakesuretheyarehealthy.

Step4:LanguageFocus

（1）Now,let'sfocusonsomeimportantsentencesandwordsinthestory.Forexample,"Ifeedmyrabbiteveryday."ThissentencetellsusthatSamtakesgoodcareofhisrabbitbyfeedingitregularly.Canyouusethissentencetotalkabouthowyoutakecareofyourpet?

（2）Anotherexampleis"Icleanthecage."ThissentencetellsusthatSamkeepstherabbit'scageclean.Canyouthinkofanothersentenceusingthisstructuretodescribehowyoutakecareofyourpet?

Step5:WritingPractice

（1）Now,let'strytowriteabouthowwetakecareofourpets.Iwillgiveyouaworksheetwithsomeprompts.Youcanchooseoneofthepromptsandwriteashortparagraphaboutyourpet.Forexample,"Mypetisacat.Ifeedhereveryday."

（2）Afteryoufinishwriting,Iwouldlikeyoutoshareyourworkwithyourgroup.Youcanreadyourparagraphaloudanddiscusswithyourgroupmembershowyoutakecareofyourpets.

Step6:总结与反思

（1）Alright,class.Wehavelearnedalotabouthowtotakecareofourpetstoday.Cananyonesummarizethemainpointsofthestory?

（2）Yes,weshouldfeedourpets,givethemwater,cleantheircages,playwiththem,andtakethemtothevet.Takingcareofpetsisabigresponsibility,butit'salsoveryrewarding.I'mproudofyouforlearninghowtotakecareofyourpetsbetter.

（3）Beforewefinish,let'sthinkaboutonethingwecandototakebettercareofourpets.Forexample,maybewecanspendmoretimeplayingwiththemorlearningabouttheirneeds.Whatcanyoudototakebettercareofyourpet?

Step7:作业布置

（1）Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourpet.Youcandescribeyourpet,tellushowyoutakecareofit,andexplainwhyyouthinkit'simportanttotakecareofpets.

（2）Remembertousethesentencestructuresandvocabularywelearnedtodayinyouressay.I'mlookingforwardtoreadingyouressays!

Step8:结束语

（1）Welldone,class!Youhavedoneagreatjobtoday.Remember,takingcareofpetsisawonderfulexperience.Itteachesusresponsibility,love,andkindness.Ihopeyouwillcontinuetotakegoodcareofyourpetsandshowthemhowmuchyoulovethem.

（2）Thankyouforyourhardworktoday.Haveagreatday!六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解宠物护理的知识，我提供了以下两篇拓展阅读材料：

材料一：《宠物护理小常识》

这篇文章介绍了宠物护理的一些基本常识，包括如何给宠物喂食、清洁、锻炼和进行健康检查。文章中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解宠物护理的细节。

材料二：《宠物的情感需求》

这篇文章探讨了宠物的情感需求，包括宠物对陪伴、关爱和安全感的渴望。文章通过研究宠物的行为和情感反应，教育学生如何从心理层面更好地照顾宠物。

2.课后自主学习和探究

（1）阅读拓展材料：请学生在课后阅读以上两篇拓展材料，并在下一次课堂上分享他们的阅读心得和所学到的知识。

（2）宠物护理日记：鼓励学生记录自己在家照顾宠物的日常，包括宠物的饮食、活动、情绪变化等。通过记录，学生可以更细致地观察宠物的行为，增强对宠物护理的理解。

（3）采访宠物主人：学生可以选择采访身边的一位宠物主人，了解他们是如何照顾自己的宠物的。采访后，学生需要撰写一篇简短的报告，总结采访内容和自己的感悟。

（4）制作宠物护理手册：学生可以尝试制作一本宠物护理手册，内容包括宠物的日常护理、常见疾病预防、急救知识等。学生需要运用本节课所学知识，结合拓展阅读材料，整理出实用的护理指南。

（5）宠物护理小实验：学生可以在家中进行一些简单的宠物护理实验，如测试不同食物对宠物的影响、观察宠物的反应等。实验后，学生需要记录实验过程和结果，并在课堂上与同学们分享。

（6）宠物护理主题演讲：鼓励学生准备一次关于宠物护理的演讲，可以在课堂上进行展示。演讲内容可以包括宠物的习性、护理技巧、感人故事等，旨在提高同学们对宠物护理的认识和关爱。七