全国青岛版信息技术七年级下册专题一第7课一、《公式运算》说课稿

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第7课一、《公式运算》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术七年级下册专题一第7课一、《公式运算》说课稿设计意图本节课旨在让学生掌握在表格中运用公式进行简单计算的方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力。结合七年级学生的认知水平，通过讲解和实际操作，使学生能够理解并运用公式进行数据运算，为后续学习更复杂的电子表格处理打下基础。课程内容紧密围绕青岛版信息技术七年级下册专题一第7课《公式运算》，注重实用性，确保学生能够学以致用。核心素养目标培养学生信息素养，提高信息处理能力，通过本节课的学习，使学生能够理解公式在数据处理中的重要性，掌握运用电子表格软件进行数据运算的基本技能。增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力，鼓励其在实际情境中主动探索和应用所学知识，发展信息技术的实际应用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握在电子表格中插入公式的操作方法。

②学习常用函数的使用，如求和、平均值、最大值和最小值等。

③理解公式中的相对引用和绝对引用，并能够正确应用。

2.教学难点

①电子表格中公式的灵活运用，特别是在复杂的数据处理中。

②相对引用和绝对引用的区分及在实际操作中的正确应用。

③对于不同类型的数据，选择合适的函数进行运算，并准确解读运算结果。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

2.软件资源：MicrosoftExcel或其他电子表格软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、电子表格示例文件

5.教学手段：案例演示、学生实操、小组讨论教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一份班级成绩单，询问学生如何快速计算出总分和平均分。

-提出问题：引导学生思考在日常生活中可能遇到需要数据处理的情况，如何提高计算效率。

2.讲授新课（15分钟）

-简介电子表格软件的基本功能，引出公式运算的重要性。

-演示如何在电子表格中插入公式，如SUM求和函数。

-讲解相对引用和绝对引用的概念，并通过示例展示其应用。

-介绍其他常用函数，如AVERAGE求平均值、MAX求最大值、MIN求最小值。

3.巩固练习（10分钟）

-分发含有数据的电子表格练习文件，要求学生运用所学知识完成指定的运算任务。

-学生独立操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-邀请学生上台展示自己的练习成果，并解释操作步骤。

-组织小组讨论，让学生分享在操作过程中遇到的问题及解决方法。

-教师针对学生的展示和讨论进行点评，强调重点和难点。

5.课堂提问（5分钟）

-提问学生对公式运算的理解，以及在实际应用中的可能性。

-询问学生是否掌握了相对引用和绝对引用的使用，以及如何选择合适的函数进行运算。

6.拓展与创新（5分钟）

-提供一个更复杂的电子表格案例，让学生尝试使用多个函数解决问题。

-鼓励学生思考如何将公式运算应用于解决实际生活中的问题。

7.总结与反馈（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调公式运算在数据处理中的重要性。

-收集学生对本节课的反馈，了解他们对新知识的掌握程度。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题情境引导学生主动探索和学习，同时在巩固练习和师生互动环节中，确保学生能够理解和掌握公式运算的重难点，提升其信息处理能力和核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格数据处理技巧》

-《Excel函数应用指南》

-《现代信息技术在数据处理中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索电子表格软件中的其他高级功能，如数据排序、筛选、图表制作等。

-分析并解决一个实际生活中的数据处理问题，例如家庭月度支出统计、商品销售数据分析等。

-研究不同电子表格软件之间的差异和特点，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等。

-学习如何使用电子表格软件进行项目管理，包括任务分配、进度跟踪和资源管理。

-探索电子表格中的宏和VBA编程，了解如何通过编程自动化复杂的数据处理任务。

-阅读有关数据隐私和安全性的文章，了解在处理数据时应遵循的最佳实践。

-参与在线论坛或社区，与其他用户交流电子表格的使用技巧和经验。

-定期查看更新和补丁，了解电子表格软件的最新功能和改进。

-尝试使用电子表格软件进行数据模拟和分析，例如预测未来销售趋势或评估投资回报。

-学习如何有效地使用电子表格软件进行数据可视化，包括图表和图形的创建与优化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用现实生活中的案例来激发学生的学习兴趣，比如让学生分析班级的考试成绩，这样的案例更贴近学生的实际，能够有效吸引他们的注意力。

2.在巩固练习环节，我组织了小组讨论，让学生在实践中学习和交流，这种互动式学习有助于提高学生的合作能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对电子表格的基本操作还不够熟练，这影响了他们对公式运算的理解和应用。

2.教学评价方面，我主要依赖课堂提问和练习成果来评估学生的学习情况，可能无法全面反映学生的学习效果。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖演示和讲解，学生的实际操作时间相对较少。

（三）改进措施

1.针对学生对基本操作不熟练的问题，我计划在课程开始前增加一些基础操作的复习环节，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.为了更全面地评价学生的学习效果，我打算引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价以及定期的测验。

3.在教学方法上，我计划增加学生的实操时间，采用更多的小组活动和项目式学习，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，我也会考虑引入一些教学游戏或竞赛，以提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.公式运算的基本概念

①电子表格中的公式概念

②公式的输入与编辑

③公式的执行与结果展示

2.常用函数的应用

①SUM函数：求和运算

②AVERAGE函数：求平均值运算

③MAX/MIN函数：求最大值/最小值运算

3.相对引用与绝对引用

①相对引用的概