Unit 4 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过人教版七年级英语上册Unit4的学习，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生运用英语进行日常生活交流的能力。课程设计紧密结合教材内容，以实际生活场景为背景，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的听说读写综合能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听、说、读、写的实践，掌握本单元的语言知识，提升语言理解和表达能力；文化意识，通过了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识；思维品质，通过比较、分析、推理等思维活动，提高逻辑思维和创新思维能力；学习能力，通过自主学习、合作学习等策略，提高学习效率和自主探究能力。这些目标的实现将有助于学生全面提高英语素养，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握Unit4中的关键词汇，如“familymembers”（家庭成员）、“this/that/these/those”（指示代词）等。教师需要通过生活化的例句和场景，帮助学生理解和记忆这些词汇，如：“Thisismymother.Thatismyfather.”。

-核心句型：掌握本单元的核心句型，包括“Who'sthis?/That's...”（这是谁？那是...）和“What'sthis/that?It's...”（这是什么？这是...）。教师可以通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用这些句型，如模拟家庭成员介绍的场景。

2.教学难点

-指示代词的用法：学生可能会混淆“this/that/these/those”的用法。教师需要通过具体的例子来解释和区分，例如：“Thisbookismine,andthatbookisyours.”（这本书是我的，那本书是你的）。

-句型的正确运用：学生在使用“Who'sthis?/What'sthis?”等句型时，可能会出现语法错误。教师可以通过错误案例分析，指导学生正确使用这些句型，如强调疑问词的位置和句型的结构：“What'sthatoverthere?”（那边那是什么？）而不是“Whatthatoverthereis?”。

-文化差异理解：在介绍家庭成员时，学生可能不熟悉中西方家庭结构和文化差异。教师可以通过图片或故事介绍不同文化背景下的家庭组成，帮助学生更好地理解和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，让学生在理解语法规则和词汇用法的同时，通过实际操练来巩固知识。

-任务型教学法：设计贴近生活的任务活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

-情境教学法：创建生动的情境，如家庭聚会场景，让学生在模拟真实的语言环境中学习交流。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，以及相关图片，增强视觉冲击力，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和互动性。

-网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线测试，为学生提供多样化的学习材料和评估工具。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4.Beforewebegin,let'stalkaboutfamilies.Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

2.学生自由发言，分享家庭成员、兴趣爱好等信息。

3.Teacher:Great!Now,let'sseehowwecantalkaboutfamiliesinEnglish.

二、课文主旨内容探究

1.教学课文标题和图片

-展示课文图片，引导学生预测课文内容。

-Teacher:Lookatthepicture.Whatdoyouthinkthisunitisabout?Yes,it'saboutfamilies.

2.阅读课文第一部分

-教师带领学生阅读第一部分课文，引导学生注意新词汇和句型。

-Teacher:Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandsentences.

-学生跟读，教师纠正发音。

3.学生自主阅读第二部分

-Teacher:Now,pleasereadthesecondpartofthetextbyyourself.Trytounderstandthemeaningandfindthenewwords.

-学生自主阅读，教师巡视指导。

4.讨论课文内容

-Teacher:Now,let'sdiscussthetext.Canyoutellmewhatthetextismainlyabout?

-学生回答，教师总结课文主旨：Thistextisaboutintroducingfamilymembersanddescribingtheirappearances.

三、全文侧重点教学

1.教学核心词汇

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Whatarethefamilymembersinthetext?

-学生回答：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,etc.

-教师解释并举例，引导学生理解词汇。

2.教学核心句型

-Teacher:Lookatthesentencesinthetext.Howdoweaskaboutsomeone'sfamilymembers?

-学生回答：Who'sthis/that?What'sthis/that?

-教师通过例句和场景演示，引导学生正确使用句型。

3.语法点讲解

-Teacher:Inthisunit,wewilllearnhowtouse'this/that/these/those'.Let'sseesomeexamples.

-教师通过例句解释指示代词的用法，并让学生进行练习。

四、实际性教学内容

1.角色扮演

-Teacher:Now,let'splayarole-playgame.Youwillbetheinterviewer,andIwillbetheinterviewee.Youcanaskmequestionsaboutmyfamily.

-学生扮演记者，教师扮演被采访者，进行问答练习。

2.小组讨论

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscussanddescribethefamilymembersinthetext.Then,youwillshareyourdiscussionwiththeclass.

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.课堂小结

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.Wealsopracticedusingnewwordsandsentences.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

-学生回答，教师总结。

五、巩固与拓展

1.课堂练习

-Teacher:Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.

-教师发放练习题，学生独立完成，教师批改并讲解答案。

2.课后作业

-Teacher:Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourownfamily.Usethesentencesandwordswelearnedtoday.

-学生记录作业，教师提醒注意事项。

六、结束语

1.Teacher:Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandprepareforthenextclass.

2.学生回应，教师结束课程。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FamiliesAroundtheWorld》（世界各地家庭）：一本介绍不同国家家庭文化、习俗和结构的书籍，让学生了解世界各地的家庭多样性。

-《MyFamilyAlbum》（我的家庭相册）：一本儿童英语绘本，通过图片和简单句子描述家庭成员和日常活动，适合学生课后阅读和模仿。

-《ADaywithMyFamily》（和我的家人一天）：一篇描述家庭成员一天活动的短文，包含本节课学习的词汇和句型，供学生复习和巩固。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：鼓励学生回家后，用英语采访家人，记录下家人的基本信息和喜好，然后在课堂上分享。

-视频观看：推荐学生观看英语学习频道的相关视频，如《FamilyVocabulary》等，以增强词汇记忆和听力理解。

-文化研究：引导学生探究不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，如中西方家庭成员的称呼差异，以及不同文化中家庭的重要性和角色。

-网络资源利用：指导学生如何使用在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和练习。

-创作活动：鼓励学生创作关于自己家庭的小故事或漫画，使用本节课学习的词汇和句型，提高写作能力。

-家庭日记：建议学生用英语写一篇关于自己家庭日常生活的日记，每周分享一次，促进学生的写作和表达能力。板书设计①核心知识点

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-指示代词：this,that,these,those

-描述人物句型：Who'sthis?/That's...;What'sth