冀教版小学信息技术六年级上册《第10课 金属与人类生活》说课稿

冀教版小学信息技术六年级上册《第10课金属与人类生活》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀教版小学信息技术六年级上册《第10课金属与人类生活》说课稿教材分析冀教版小学信息技术六年级上册《第10课金属与人类生活》说课稿

本节课选自冀教版小学信息技术六年级上册，主要讲述了金属在人类生活中的广泛应用及其重要性。教材通过生动的实例和详细的讲解，使学生了解金属的特性和用途，培养学生对金属材料的认识和保护意识。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和科学精神。通过学习金属与人类生活的关系，学生将提升信息检索、分析、处理的能力，能够主动获取与金属相关的知识信息。同时，通过实践操作和探究活动，学生将增强动手操作能力，培养解决问题的实践创新素养。此外，课程内容将引导学生认识金属材料的科学原理，激发对科学探究的兴趣，培养学生的科学精神和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握金属的特性和在人类生活中的应用。具体包括：

-金属的物理特性，如导电性、导热性、延展性等。例如，通过实验演示金属导电性，让学生直观感受金属的导电能力。

-金属在生活中的具体应用，如电线、炊具、建筑材料等。通过展示实物或图片，让学生了解金属在现代生活中的广泛应用。

-金属材料的保护与维护，如防锈措施。通过案例分析，让学生了解金属锈蚀的原因及防护方法。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解金属材料的内部结构与其特性之间的关系，以及金属在特定应用中的选择依据。具体包括：

-金属内部结构对特性的影响。例如，解释金属的自由电子如何导致其良好的导电性和导热性，这可能需要教师通过动画或模型来辅助说明。

-金属应用中的选择依据。例如，为什么在选择炊具材料时，铁锅比铝锅更耐用，这涉及到金属材料的耐腐蚀性和硬度等特性的理解。教师可以通过对比实验或实例分析，帮助学生理解不同金属材料的适用场景。教学资源准备1.教材：冀教版小学信息技术六年级上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集金属材料的图片、图表以及相关应用的视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备金属样品、导线、电池等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：划分实验操作区，设置讨论小组座位，营造互动和合作的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组日常生活中的金属物品图片，如钥匙、自行车、手机等，引导学生观察并思考这些物品的共同特点。随后提问：“你们知道这些物品为什么都是金属做的吗？”以此激发学生的好奇心和兴趣，导入新课《金属与人类生活》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍金属的基本特性，包括导电性、导热性、延展性等，并辅以实例和实验演示。例如，通过触摸金属棒感受其导热性，用金属丝弯曲展示延展性。接着，详细讲解金属在人类生活中的应用，如电线、炊具、建筑材料的制作。同时，讨论金属材料的保护与维护，如防锈措施，通过案例分析让学生了解金属锈蚀的原因及防护方法。

在讲解过程中，鼓励学生积极提问，针对学生的疑问进行解答，确保学生对金属的基本特性和应用有清晰的认识。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与金属特性和应用相关的练习题，让学生独立完成。例如，给出一些物品，让学生判断其是否由金属制成，并解释原因。或者提出一些情景题，如“如果需要制作一把耐用的剪刀，你会选择哪种金属？”通过练习，巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括金属的基本特性、应用以及保护措施。教师可以提出一些问题，如“金属的哪些特性使其在生活中如此重要？”引导学生总结和反思。

5.作业布置（5分钟）

布置与金属相关的作业，包括查找资料了解不同金属的特性及应用领域，或者设计一个小实验来探究金属的某种特性。同时，鼓励学生观察生活中金属物品的使用情况，思考如何更好地保护和维护金属材料。知识点梳理1.金属的物理特性

-导电性：金属具有良好的导电性，因为金属内部有大量自由电子可以移动。

-导热性：金属能够快速传递热量，因为金属原子之间的振动可以迅速传递。

-延展性：金属可以被拉伸成细丝或压成薄片，这是由于金属原子结构的特性。

2.金属的化学特性

-反应性：某些金属可以与酸、碱等物质发生化学反应，例如铁与稀盐酸反应生成氢气。

-耐腐蚀性：一些金属如不锈钢具有较强的耐腐蚀性，不易生锈。

3.金属的用途

-电器制造：金属如铜、铝用于制造电线和电缆，因为它们具有良好的导电性。

-炊具制作：铁、不锈钢等金属用于制造锅、碗等炊具，因为它们耐高温且易于清洗。

-建筑材料：钢铁、铝等金属用于建筑结构，因为它们具有高强度和良好的支撑性。

4.金属的防护

-防锈：金属在潮湿环境中容易生锈，可以通过涂漆、镀层等方法防止金属与水分和空气接触。

-防腐蚀：使用耐腐蚀性强的金属或合金，如不锈钢，可以减少腐蚀的发生。

5.金属材料的分类

-黑色金属：包括铁、铬、锰等，主要用于建筑和制造业。

-有色金属：包括铜、铝、铅、锌等，具有特殊的物理和化学性质，用于各种特定的用途。

6.金属的回收和利用

-回收价值：金属可以回收利用，减少资源浪费，降低环境污染。

-回收方法：通过熔炼、分离等工艺将废旧金属回收再利用。

7.金属的环保意义

-减少开采：回收利用金属可以减少对自然矿资源的开采。

-减少污染：金属回收减少了废弃金属对环境的污染。教学反思与改进在这节课《金属与人类生活》的教学中，我尝试通过多种教学手段和活动来帮助学生理解金属的特性及其在生活中的应用。课后，我对教学效果进行了反思，发现了一些值得改进的地方。

首先，我发现学生在理解金属内部结构与其特性之间的关系上存在一定的困难。尽管我使用了实验和动画来辅助讲解，但仍有部分学生难以直观地理解这一概念。为此，我计划在未来的教学中，增加更多互动性强的实验，比如让学生亲自制作简单的电路，感受金属导电性的实际效果，从而加深对金属内部结构的理解。

其次，我在课堂小结环节发现，学生对金属的防护措施掌握不够扎实。这可能是因为我在讲解时没有足够强调这些措施的实用性。接下来，我打算通过实际案例分析，如桥梁的防锈处理，让学生更直观地了解金属防护的重要性，并鼓励他们思考如何在日常生活中应用这些知识。

此外，我也注意到在巩固练习环节，部分学生对金属应用的题目反应不够积极。我认为这可能是因为练习题目的设计不够贴近学生的生活实际。因此，我计划在未来的教学中，设计更多与学生的生活经验相关的练习题目，比如让学生分析家里哪些物品是由金属制成的，以及这些金属的特性如何影响了物品的设计和使用。

在作业布置方面，我发现有些学生对于查找资料和设计实验的作业感到有些困惑。为了解决这个问题，我打算在课堂上提供更多的指导，比如展示一些资料搜索的示例，以及如何设计简单而安全的实验来探究金属的特性。板书设计1.金属的特性

①导电性：金属能够传导电流

②导热性：金属能够传导热量

③延展性：金属能够被拉伸或压制成不同的形状

2.金属的用途

①电器制造：铜、铝用于电线

②炊具制作：铁、不锈钢用于锅具

③建筑材料：钢铁用于建筑结构

3.金属的