Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 说课稿 -2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册

Unit1TeenageLifeReadingandThinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行有效的信息获取和传递。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对不同文化背景下的青少年生活的认识和理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考课文中的主题，培养批判性思维和创造性思维，能够对文本进行深度分析和评价。

4.学习能力：培养学生自主学习的习惯，通过课堂互动和小组讨论，提高合作学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和理解。

2.学习兴趣：学生对探索同龄人的生活感兴趣，愿意了解不同的文化背景。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过字典和工具书辅助学习。学习风格：学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解长篇阅读材料时可能会感到困难，对文本中的复杂句子和高级词汇理解不足；在批判性思维和创造性思维方面可能缺乏足够的训练，需要引导和激励。此外，学生在表达自己的观点时可能会遇到语言表达的障碍。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频

3.课程平台：学校在线学习系统

4.信息化资源：课文电子版、在线词典、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习系统发布课文电子版和预习问题，要求学生预习Unit1TeenageLife的相关内容。

设计预习问题：设计问题如“描述你理想中的青少年生活是什么样的？”和“课文中提到的青少年生活有哪些特点？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解文章大意。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对文本的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家青少年生活的图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，如“notonly…butalso…”的用法。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，讨论课文中青少年的生活方式。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讨论和实践活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生描述自己的青少年生活，使用课文中学习的词汇和句型。

提供拓展资源：提供与青少年生活相关的英文文章和视频，供学生自主学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，提高阅读和写作能力。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识点掌握，提高写作能力，并通过反思总结促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于青少年生活的英文小说，如《TheCatcherintheRye》（《麦田里的守望者》）和《ToKillaMockingbird》（《杀死一只知更鸟》），这些作品深入探讨了青少年在特定社会环境中的成长问题。

-电影视频：推荐学生观看与青少年生活相关的电影，如《TheBreakfastClub》（《早餐俱乐部》）和《MeanGirls》（《麻辣女孩》），通过电影中的对话和情节，让学生更直观地了解西方青少年的生活方式和挑战。

-互联网资源：建议学生访问一些提供青少年生活信息的英文网站，如TeenVogue、CommonSenseMedia等，这些网站提供了关于青少年文化、教育和社会问题的文章和讨论。

2.拓展建议：

-阅读理解练习：要求学生阅读英文文章，如关于青少年心理健康、教育压力等主题的文章，并撰写摘要或回答相关问题，以提高阅读理解能力。

-写作任务：鼓励学生创作一篇关于自己青少年生活的短文，要求使用课文中学习的词汇和句型，以此提高写作技巧和语言运用能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中提到的青少年生活场景，通过实践提高口语表达能力和情景反应能力。

-文化交流项目：如果条件允许，可以与其他国家的学校建立文化交流项目，让学生通过电子邮件或视频会议与外国同龄人交流，了解不同文化背景下的青少年生活。

-社会实践项目：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如辅导youngerstudents或参与环保活动，通过实践活动了解社会问题，培养责任感和社会意识。

-**文学作品拓展**：

-《TheCatcherintheRye》：这本书讲述了主人公HoldenCaulfield的故事，他是一位青少年，对社会和成年人世界充满了困惑和反叛。书中深入探讨了青少年的心理状态和成长问题。

-《ToKillaMockingbird》：这是一本关于种族歧视和成长的经典小说，通过主人公Scout和Jem的视角，展现了他们在南方小镇上的生活，以及他们如何理解周围世界的复杂性。

-**电影视频拓展**：

-《TheBreakfastClub》：这部电影讲述了五个性格迥异的青少年在学校的周六拘留期间相遇，并最终成为朋友的故事。它揭示了青少年在社交压力和身份认同上的挣扎。

-《MeanGirls》：这部电影以幽默的方式探讨了高中生活中的社交动态和女性之间的关系，对于理解青少年的社交行为和群体文化有很好的启示作用。

-**互联网资源拓展**：

-TeenVogue：这是一个针对青少年的时尚和文化网站，它不仅提供时尚和美容建议，还涉及青少年关心的社会和政治问题。

-CommonSenseMedia：这个网站提供关于媒体和技术的教育资源和评论，帮助家长和教师了解如何指导青少年安全、健康地使用媒体和技术。板书设计①重点知识点：

-青少年生活中的常见挑战（如学业压力、人际关系等）

-青少年如何处理挑战和冲突的策略

-文中提到的不同文化背景下的青少年生活对比

②重点词汇：

-"teenage","challenge","conflict","strategy","culture","stress"

-"notonly…butalso…","dueto","intermsof","asaresultof"

③重点句子：

-"Manyteenagers