人教版历史与社会七年级上册第二单元第一课第二框《海洋对人类的影响》说课稿

人教版历史与社会七年级上册第二单元第一课第二框《海洋对人类的影响》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第二单元第一课第二框《海洋对人类的影响》。本节课将详细介绍海洋在地理环境、经济发展、文化交流等方面的作用，以及海洋对人类生活的重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第一单元学习的“认识我们的地球”相衔接，让学生在了解地球基本知识的基础上，进一步认识到海洋在地球上的地位和作用。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学的地理知识与社会实际相结合，认识到海洋对人类生活的影响，提高对海洋资源保护和利用的认识。核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过分析海洋对人类的影响，提高学生观察和解释地理现象的能力。

2.增强学生的家国情怀，使学生意识到保护海洋资源的重要性，培养海洋环境保护意识。

3.发展学生的批判性思维，引导学生从多角度审视海洋与人类关系，形成合理的海洋利用观念。教学难点与重点1.教学重点

①海洋对地理环境的影响，包括海洋对气候、生态系统的调节作用。

②海洋对人类经济、文化发展的推动作用，如海洋资源的开发与利用、海上贸易等。

2.教学难点

①海洋与地理环境关系的复杂性，如何让学生理解并掌握海洋在地球系统中的作用机制。

②海洋资源合理利用与保护的平衡点，如何引导学生认识到海洋资源的有限性，以及如何在利用与保护之间找到合适的平衡。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解海洋对人类影响的相关知识，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法，组织学生就海洋资源的利用与保护进行小组讨论，激发学生的思考与表达。

3.案例分析法，引入具体的海洋影响人类生活的案例，帮助学生将理论知识与实际相结合。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示海洋图片和相关数据，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答和练习，提高学生的参与度和反馈效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学生对海洋知识的了解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《海洋对人类的影响》的相关PPT和视频，明确要求学生了解海洋的基本功能和人类活动对海洋的影响。

设计预习问题：设计问题如“海洋对气候有什么影响？”和“海洋资源开发中存在哪些问题？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录下不理解的知识点。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放海洋生态系统遭受破坏的视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解海洋对气候、生态系统的影响，以及海洋资源开发与保护的知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何实现海洋资源的可持续利用。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，确保学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试回答。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：对不理解的知识点提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握海洋对人类影响的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与海洋资源利用和保护相关的作业，如撰写小论文或制作海报。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：对所学内容进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深入和自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握海洋对地理环境、经济发展和文化交流的影响等基本知识。通过本节课的学习，学生能够了解到海洋在调节气候、维护生态系统平衡等方面的重要作用，以及海洋资源对人类生活的重要性。

（1）学生能够描述海洋对气候的影响，如海洋对气温、降水等气候现象的调节作用。

（2）学生能够阐述海洋对生态系统的影响，如海洋生物多样性的维护、海洋污染的防治等。

（3）学生能够了解海洋资源对经济发展和文化交流的推动作用，如海洋渔业、海洋能源的开发和利用，以及海上贸易等。

2.技能提升方面：学生在学习过程中，培养了观察、分析、解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

（1）学生能够通过观察海洋现象，分析其背后的原因，形成合理的结论。

（2）学生能够运用所学知识，解决实际问题，如提出海洋资源可持续利用的策略。

（3）学生在小组讨论和课堂活动中，积极与他人合作，分享自己的观点，提高了沟通能力。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

（1）学生能够从多角度审视海洋与人类的关系，形成合理的海洋利用观念。

（2）学生能够针对海洋资源利用和保护的问题，提出创新性的解决方案。

（3）学生能够对海洋资源的开发与保护进行辩证思考，认识到二者之间的平衡。

4.情感态度方面：学生在学习过程中，培养了对海洋环境的敬畏之心，提高了海洋环境保护意识。

（1）学生能够认识到海洋资源的有限性，珍惜海洋资源，形成节约利用的观念。

（2）学生能够关注海洋环境的保护，积极参与海洋环保活动，如海滩清洁、海洋生态保护等。

（3）学生能够将海洋环境保护意识融入日常生活，如减少塑料制品的使用，倡导绿色生活。

5.家国情怀方面：学生在学习过程中，培养了对国家海洋事业的关注和热爱，增强了民族自豪感。

（1）学生能够了解我国海洋事业的发展历程，为我国在海洋领域的成就感到自豪。

（2）学生能够关注国家海洋战略，认识到海洋事业在国家发展中的重要地位。

（3）学生能够积极参与国家海洋事业，为我国海洋事业的发展贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将案例教学法与小组讨论相结合，通过引入具体的海洋影响人类生活的案例，让学生在小组内进行讨论，从而激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.我还尝试了利用多媒体教学手段，如播放海洋资源的视频资料，让学生更直观地了解海洋资源的丰富性和脆弱性，以及人类活动对海洋的影响。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂讨论时部分学生无法跟上教学进度。

2.在教学组织方面，课堂讨论时，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表自己的观点，而是等待他人的意见。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖期末考试，无法全面反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我计划在预习任务中加入更多的互动元素，如在线问答、小测验等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.对于课堂讨论中学生的依赖性问题，我计划在讨论前给予学生更多的独立思考时间，鼓励他们勇于表达自己的观点，并在讨论中引导他们相互交流、补充观点。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、课后作业等，以更全