中考作文指导：《家国类素材积累与拓展》说课稿

中考作文指导：《家国类素材积累与拓展》说课稿主备人备课成员教材分析本节课的主题为“中考作文指导：《家国类素材积累与拓展》”，旨在帮助学生更好地掌握家国类素材的积累与运用，提高中考作文水平。本节课内容与语文教材中的作文教学部分紧密相关，特别是针对九年级学生面临的中考作文要求，强调素材的积累、运用和拓展。通过本节课的教学，使学生能够灵活运用家国类素材，提升作文的思想深度和表达效果。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过家国类素材的积累与拓展，提高学生运用语言表达个人情感、观点和思想的能力，发展学生的批判性思维和创新思维，以及对家国主题的审美感知和创造能力，从而在作文中展现出深刻的思考和独特的见解。教学难点与重点1.教学重点

①家国类素材的识别与收集方法，使学生能够从日常生活、历史故事、新闻报道中提炼出家国类素材。

②家国类素材在作文中的巧妙运用，包括素材的选择、融合和表达技巧。

2.教学难点

①如何引导学生从广泛的信息源中筛选出具有代表性和深度的家国类素材，培养学生的信息筛选能力。

②如何指导学生在作文中自然地引入和拓展家国类素材，避免生硬堆砌，使文章内容丰富且逻辑清晰。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版教材

-网络新闻文章

-历史故事文献

4.教学手段

-多媒体演示

-小组讨论

-写作练习

-同伴评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组家国主题的图片，如国旗、英雄人物、重要历史事件等，引发学生对家国类素材的初步感知。

-提问学生：“你们能从这些图片中感受到什么？这些素材可以用来写怎样的作文？”

-引导学生思考家国类素材的重要性和在作文中的价值。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍家国类素材的定义、特点和重要性，以及在中考作文中的应用。

-分析教材中提供的家国类素材案例，讲解如何从素材中提炼主题，如何结合个人感悟进行创作。

-演示如何运用思维导图等方法，对素材进行整理和拓展。

-讲解在家国类作文中常见的表达技巧，如对比、排比、抒情等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个家国类素材，讨论如何将其运用到作文中。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给出建议。

-学生独立完成一个小作文，运用本节课学到的知识，将家国类素材融入作文中。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调家国类素材的积累和运用方法。

-点评学生的表现，鼓励他们在今后的写作中继续运用所学技巧。

-提醒学生，写作不仅是技能的展示，更是情感的抒发和思想的交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道家国类素材的中考作文题目，要求学生在课后完成。

-强调作文要注重素材的选择和运用，以及文章的结构和语言表达。

-鼓励学生通过查阅资料，进一步丰富自己的素材库。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些与家国主题相关的文学作品，如《红岩》、《激荡三十年》等，这些作品中有丰富的家国类素材，可以帮助学生更深入地理解家国情怀。

-历史资料：提供一些历史事件的资料，如抗日战争、解放战争等，让学生了解国家的历史，从中挖掘出家国类素材。

-时事新闻：鼓励学生关注时事新闻，特别是与国家发展、民族精神相关的报道，这些新闻可以成为作文中的新鲜素材。

-文化经典：介绍一些传统文化经典，如《三国演义》、《资治通鉴》等，这些经典中蕴含着深厚的家国情怀。

-名人演讲：收集一些名人的演讲视频或文字资料，如马云、俞敏洪等企业家的创业故事，以及政治领袖的演讲，这些内容可以激发学生的爱国热情和创业精神。

2.拓展建议

-阅读与写作结合：建议学生在阅读文学作品和历史资料时，做好笔记，将重要的家国类素材记录下来，并尝试运用到写作中。

-观察与思考：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，从身边的人和事中寻找家国类素材，提高素材的鲜活度和真实感。

-交流与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自找到的家国类素材，以及如何在作文中运用这些素材，促进学生的交流与合作。

-实践与创作：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实践体验，积累更多真实的家国类素材，并创作出有深度的作文。

-反思与修正：学生在完成作文后，要引导他们进行自我反思和修正，特别是素材的选择和运用是否恰当，语言表达是否准确，以此来提高作文的质量。

-持续积累：提醒学生，素材的积累是一个长期的过程，需要持续不断地阅读、观察和思考，才能在考试中游刃有余地运用素材。教学反思与总结这节课《中考作文指导：家国类素材积累与拓展》已经落下帷幕，现在我对整个教学过程进行反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了通过图片导入、案例分析、小组讨论等多种方式激发学生的兴趣和参与度，但在实际操作中，我发现部分学生对于家国类素材的感知并不深刻，这让我意识到，我需要更多地去了解学生的认知背景，调整教学策略，以更贴近学生实际的方式来进行教学。

在教学策略上，我强调了家国类素材的积累和运用，但在课堂练习环节，我发现部分学生对于素材的运用仍然存在困难，这说明我在讲解时可能没有充分考虑到学生的实际操作能力，未来我需要更多地结合实例，让学生在实践中学会运用素材。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松、积极的学习氛围，但在课堂纪律上，仍然有个别学生分心，这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地关注每一个学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生对家国类素材有了更深入的认识，能够初步尝试将素材运用到作文中，这表明本节课的教学目标基本达成。学生在知识上，对家国类素材的理解和积累有了提高；在技能上，对素材的运用能力也有所提升；在情感态度上，学生对家国的认识和情感更加深刻。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，学生在素材的筛选和运用上还存在一定的盲目性，缺乏深度和创造性。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强学生的阅读指导，推荐更多与家国主题相关的书籍和文章，让学生在阅读中积累素材，提高素材的深度和广度。

2.在课堂上，增加学生动手写作的时间，让学生有更多机会将所学知识转化为实际能力。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高学生的参与度和积极性。

4.对学生的学习情况进行定期跟踪和评估，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。板书设计1.家国类素材的特点与价值

①家国类素材的定义

②家国类素材的特点

③家国类素材在作文中的价值

2.家国类素材的积累方法

①如何从生活中发现家国类素材

②如何从历史、文