Unit 1 Knowing Me,Knowing You Using language 说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit1KnowingMe,KnowingYouUsinglanguage说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1KnowingMe,KnowingYouUsinglanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语外研版（2019）必修第三册，通过学习本课，学生将掌握如何用英语介绍自己和他人的个人信息、兴趣爱好等，提高交际能力和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生能够熟练运用本课所学词汇和句型介绍个人及他人信息，提升口语交流能力。文化意识方面，学生通过交流了解不同文化背景下的个人介绍方式，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生能够通过讨论和思考，形成对自我和他人的全面认识。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并正确使用本课的核心词汇和句型。

2.能够流畅地介绍自己和他人的个人信息及兴趣爱好。

难点：

1.准确理解和运用一些抽象词汇。

2.在实际交流中灵活运用所学语言知识。

解决办法与突破策略：

1.设计互动性强的小组活动，让学生在真实的交流场景中练习使用核心词汇和句型，如角色扮演、小组讨论等。

2.利用图片、实物或多媒体辅助教学，帮助学生直观理解抽象词汇。

3.创设情境，让学生在模拟真实生活的场景中练习自我介绍，教师适时提供反馈和指导。

4.对学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，如课后辅导、学习小组等，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的个人介绍视频、图片及词汇卡片，以及用于课堂活动的PPT。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它与我们日常交流有什么关系？”

-展示一些关于不同文化背景下人们自我介绍的视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力和多样性。

-简短介绍本节课的核心目标，即掌握自我介绍的英语表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本结构、常用句型和注意事项。

过程：

-讲解自我介绍的定义，包括姓名、年龄、职业、兴趣等基本信息的表达方式。

-详细介绍自我介绍的组成部分，如开场白、核心信息和结束语，使用PPT或板书展示结构图。

-通过实际例句，让学生更好地理解自我介绍的实际应用和注意事项。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的自我介绍案例进行分析，包括正式场合和非正式场合的介绍。

-详细介绍每个案例的背景、表达方式和效果，让学生全面了解自我介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，讨论如何根据不同场合调整自我介绍的内容和风格。

-小组讨论：让学生分组讨论如何准备一次成功的自我介绍，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的场景进行深入讨论，如面试、聚会等。

-小组内讨论在该场景下如何进行有效的自我介绍，包括内容的选取、语言的运用等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、自我介绍示例等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍在英语交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本结构、常用句型和案例分析等。

-强调自我介绍在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

-布置课后作业：让学生准备一次分钟的英语自我介绍视频，要求包含本节课所学的所有要点，并在下次课上展示。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课后能够熟练运用所学的自我介绍句型和词汇，能够自信地用英语介绍自己的基本信息、兴趣爱好等，提高了口语表达能力和交际能力。

2.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的自我介绍方式，学生对跨文化交流有了更深的理解，能够在实际交流中更加敏感和尊重文化差异。

3.思维品质发展：学生在案例分析环节中，通过思考和分析不同场合下的自我介绍策略，培养了批判性思维和创造性思维。

4.学习策略掌握：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何合作学习，如何通过讨论和分享来提高学习效率。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够正确使用本节课所学的核心词汇，如"name"、"age"、"job"、"hobby"等，以及在自我介绍中常用的句型，如："Mynameis..."、"Iam..."、"Ilike..."等。

-学生在模拟真实场景的自我介绍练习中，能够自然地运用所学知识，流畅地表达自己的信息，同时也能够理解和回应他人的介绍。

-学生通过案例分析，学会了如何根据不同的社交场合调整自我介绍的内容和风格，例如在正式场合中更加注重礼貌和专业性，在非正式场合中则更加轻松和友好。

-学生在小组讨论中积极思考，提出了许多有创意的自我介绍策略，如使用幽默元素吸引听众注意、通过故事讲述自己的特点等。

-学生在课堂展示中展现出了良好的表达能力，能够清晰、准确地传达自己的想法，并在点评环节接受他人的反馈和建议。

-学生通过课后作业的完成，进一步巩固了所学知识，并通过视频录制的方式，锻炼了自己的多媒体运用能力。板书设计1.自我介绍的基本结构

①开场白：打招呼，引起注意

②核心信息：姓名、年龄、职业、兴趣等

③结束语：礼貌结束，留下印象

2.自我介绍常用词汇

①个人信息词汇：name,age,job,hobby,nationality,origin等

②兴趣爱好词汇：music,sports,reading,travel,art等

③礼貌用语：nicetomeetyou,it'sapleasuretointroducemyself等

3.自我介绍常用句型

①开场句型：Hello,mynameis...,it'sapleasuretomeetyouall.

②介绍个人信息：Iam...yearsold,andIcomefrom...Iworkasa...andIenjoy...

③结束句型：Thankyouforyourattention,Ilookforwardtogettingtoknowyoubetter.教学反思今天的教学过程中，我尝试通过多种方式帮助学生掌握自我介绍的英语表达，整体效果不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，导入环节的设计我认为是成功的。通过展示不同文化背景下的自我介绍视频，学生能够直观地感受到英语在实际交流中的应用，这激发了他们的学习兴趣。同时，通过开场提问，我能够了解学生对自我介绍的认识程度，为后续教学提供依据。

在基础知识讲解部分，我发现使用PPT展示自我介绍的结构图非常有助于学生理解。通过图形化的方式，学生可以清晰地看到自我介绍的开场白、核心信息和结束语，这有助于他们在实际操作中更好地组织语言。但是，我也注意到有些学生在跟随我讲解的过程中可能会感到被动，未来我可以考虑增加一些互动环节，让学生更多地参与到讲解中来。

案例分析环节是本节课的高潮部分。通过分析不同场合的自我介绍案例，学生能够更加深入地理解如何根据不同情境调整自我介绍的内容和风格。小组讨论的过程中，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。不过，我也发现有些学生在讨论时可能过于关注自己的想法，而忽略了与同伴的交流和合作。下次我可以更加明确地指导他们如何在小组内进行有效的沟通和协作。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够自信地站在全班面前，展示自己的讨论成果。点评环节中，学生们也能够提出有建设性的意见。但是，我也意识到在时间安排上可能有些紧张，导致部分学生未能充分展示自己的想法。未来我可以适当调整时间分配，确保每个学生都有足够的机会表达自己。

课堂小